人教精通版四下Unit 5 What will you do this weekend -Lesson 29-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：21e9d).docx

1、精通版小学英语四年级下册 lesson 29 教学设计 教学目标： 1.知识与技能 能够在情景中理解、 认读短语 go swimming, go shopping 和 go fishing,并注意 重读闭音节要进行双写。尝试在生活中运用功能句型 What will you do this？ Ill.进行对话，制订计划。学会并能运用四会单词 do, go 和 swim。 2.过程与方法 通过在电话中讨论周末计划的场景自然而然的将三个短语串联在一起讲解； 大量实物的引入帮助学生理解并记忆，加深印象；通过 TPR 全身反应法，调动听 觉、视觉、触觉等感官提高学生的学习兴趣与学习效率；有效的利用白板功

2、能， 结合多样的操练对知识点进行巩固，提高综合语言运用能力。 3.情感态度与价值观 鼓励学生做任何事情制定计划，节约时间。学生体验启发式教学，感受合作 学习的乐趣。 学情分析: 经过了一年的英语学习，四年级学生在理解能力和语言表达能力等方面都 有了一定的提高，所以在教学上比三年级容易一些，课堂秩序更加有序。他们对 周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，因此本课时我利用大量的 实物教学来吸引学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆。但他们不能自觉将英语 灵活的运用到生活中，缺乏语言学习环境，基于这一点，我利用了教师的生活片 段去教授新授短语与句型， 帮助他们感知、 体验， 从而达到真实运用语

3、言的目的。 重点难点： 教学重点： 1. 学习四会单词 do, go 和 swim 2. 借助直观的图片与实物， 认读短语 go swimming, go shopping 和 go fishing. 3. 温故知新，复习巩固星期的表达，引出功能句型 What will you do this ？ “介绍周末计划”并会运用 Ill 进行回答 教学难点： 1. 注意重读闭音节的双写问题-shopping, swimming 2. 用 What will you do this ？ Ill进行问答 3. 理解 buy 的用法, 拓展 buy sth for sb. 4. 理解 Would you

4、like to ？句型的用法并知道同义句 Do you want to? 教学用具: PPT, pictures, movie, songs 教学活动： Step 1: 【活动】Warm-up 1. Greetings：Good morning, boys and girls. 2. Ask and answer. What day is it today? How many days are there in a week? What are they？ 3.Lets chant! Days of the week! ( 设计意图：快速问答和说唱，在愉悦的气氛中让学生进入英语学习状态，同 时

5、复习星期的表达，为后边制定周末计划做铺垫 ) Step 2: 【新授】Presentation 1. Ask and answer. Using “What will do this.?” “Ill” ( 设计意图：替换部分是已经学过的本单元的词组，复习旧知引出新知，进行 本节课功能句型的操练，指导学生作答。同时课件精美的制作-像 ipad 一样的 设计，增加了趣味性与参与热情 ) 2. Talk about my weekend plan ( 设计意图：利用与学生之间通电话的场景，讨论并介绍了我的周末计划， 自然引出认读短语 go swimming, go shopping 和 go fis

6、hing. ) 1） video about Fiona and picture about shoplearn shop, shopping, go shopping, understand buy ( 设计意图：播放我女儿 Fiona 的小视频，跟孩子们进行介绍，通过 Fiona 喜欢玩具的事实，渗透 go shopping, 强调重读闭音节的双写问题，在创设的 语境中，切换 shop 的图片，帮助学生理解 buy, 拓展 buy sth for sb. ) 2) shopping bags learn the sentence What will you do this ？ Ill go

7、 shopping. ( 设计意图：通过购物袋事物的展示，进行表演，加深记忆，操练句型 What will you do this ？ Ill go shopping.) 3) picture about swim and swim ringlearn swim, swimming, go swimming use the sentence What will you do this ？ Ill go swimming. ( 设计意图：电话铃声又起，讨论周日计划，做过母亲的人都知道小月龄 宝宝游泳可以提高心肺功能，增强肺活量，促进脑神经发育，促进肌肉与骨骼增 长， 增强肠道蠕动以及提高机体免疫

8、力， 于是很自然的我就选择了带宝宝去游泳， 利用孩子游泳的图片教授 go swimming, 强调重读闭音节的双写问题.游泳圈帮助 学生表演并记忆，巩固练习句型 What will you do this ？ Ill go swimming.) 4) picture about go fishing and fish shaped ornamentlearn fish, fishing, go fishing use the sentence What will you do this ？ Ill go fishing. ( 设计意图：学生在带宝宝去亲子钓鱼的场景下认知 go fishing，

9、大 鲤鱼配件增强识记 fish, 操练句型 What will you do this ？ Ill go fishing.) 3. sum up Would you like to begin our class? Would you like to sing with me? Would you like? means Do you want? ( 设计意图： 在课堂常用语中重复运用 Would you like? 句型， 如 Would you like to begin our class? Would you like to sing with me? 在这一环节进行总结，作为 难点进

10、行归纳，渗透用法及其回答 Yes./Sorry, I cant.引出同义句 Do you want?) 4. Watch the video about lesson 29 ( 设计意图：整体把握文本内容，观看视频，完成新知输入。) Step 3: 【练习】Practice 1.Just talk.引出本文的两个小朋友 Peter 和 Jim。 ( 设计意图：听录音跟读课文内容，重点内容挖空练习，进一步学习新课文， 进行语音巩固) 2.Lets read! ( 设计意图：整体把握课文内容，再次朗读) 3.Lets chant! Make a new chant! ( 设计意图：学习本课的韵律诗

11、，培养良好的英语语感，巩固本节课所学的 功能句型。在说唱熟练后，发挥学生的主观能动性及创造力，进行歌词续写，使 学生学有所获，自发进行语言输出。) 4.Put them in the right order. ( 设计意图：利用现代化白板技术进行连词组句练习，增强趣味性，节约时 间， 很好的检测了学生对于重点句型的把握。) Step 4:【活动】Language Use Make up a new dialogue. A：Hi,. This is B: Hello,. A: Would you like to. with me? B: Sorry, I cant go with you. A:

12、 What will you do? B: Ill. A: Great! Bye! B: Bye-bye! ( 设计意图：通过创编新对话，培养合作精神与发散思维，训练学生的知识拓 展能力。) Step 5: 【作业】Homework 爱读书的你：Read lesson 29 for your family.（一颗星） 爱表演的你：Act the conversation out with your partner. （两颗星） 爱思考的你：How to make a phone call?（三颗星） (设计意图：根据学生的能力与特点采取分层留作业，让不同层次的学生都能得 到锻炼，作业灵活有弹性。) Step 6. 【拓展活动】Additional activities 1. Make a plan before you do everything. 在做任何事情之前先做好计划！ ( 设计意图：最后进行情感升华，老师通过自己的 weekend plan 启发学生：凡事 都应该有计划，规划好再付诸行动，提出希望希望学生做事情不要盲目，凡事 要有计划。) 2. Find the same pictures ( 设计意图：总结重点短语 go shopping, go swimming, go fishing，将图片翻过来 贴在黑板上，考察并训练学生的记忆力，找到相同的两张图片)