人教精通版四下Unit 2 There are forty students in our class.-Lesson 11-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：20281).docx

1、人教精通版四年级上册人教精通版四年级上册 Unit 2 Lesson11 教学设计教学设计 【教学内容】【教学内容】 人教精通版小学英语四年级上册 Unit 2 There are forty students in our class. Lesson 11 【教学目标】【教学目标】 一、知识与技能目标 1.能够正确听、说、读、写单词：pen 和 pencil，并能在四线格中规范书写； 2.能够正确听、说、认读单词：ninety 和 one hundred； 3. 能够在 Lesson 10 的基础上， 学习句型 How many.do you have? We have. 通过情境的创设让学

2、生在理解、感知、体验的基础上逐步将词汇代入句子中进行 学习、操练，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际。 二、过程与方法目标 1. 通过借助黑板布置和歌曲视频来创设情境，把学生引入数字世界，引出 新知,调动学生积极性。 2. 通过齐唱歌曲和共做游戏等环节来创设语言环境，激发学生求知欲，给 学生进行大量的语言输入。 3. 通过师生互动、生生互动让学生在交流体验中学习并掌握新知识。 4. 通过教师不同方式的评价，激励学生的学习兴趣和积极性，使学生在英 语课程的学习过程中不断体验进步与成功。 三、情感与态度目标 鼓励学生积极参与，通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣，在交际中

3、培养学生积极学习英语的态度，并让学生乐于模仿,敢于开口，积极参与，从而 增强合作意识，鼓励他们能够较熟练地把所学知识应用到日常生活中去，同时培 养学生们乐于助人的好品质。 【教学重点】【教学重点】 1.能够正确听、说、读、写单词:pen 和 pencil,并能在四线格中规范书写； 2.能够正确听、说、认读单词:ninety 和 one hundred； 3.能够学会问答数量的结构：How many.do you have? We have.并把词汇融 入到句子中进行学习，操练； 4.能够较为熟练地掌握 Lesson 11 全文。 【教学难点】【教学难点】 1.能在真实语境中运用单词及句型进行交

4、流、运用。 2.引导学生积极参与课堂活动,通过情境的创设帮助学生在理解、感知、体验 的基础上逐步将所学新词代入句子中进行学习、操练，最终能够在生活情景中初 步运用这些功能语句进行简单交际，并培养学生乐于助人的好品质。 【学情分析】【学情分析】 我的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，纯真可爱。他们一、二年级 学习快乐英语，从三年级开始学习精通小学英语教材，有了一定的口语基础及简 单英语知识的积累。孩子们在一年级和三年级已经学习了有关简单数字的认读， 对于相关知识应该都不陌生，他们在课上有着积极表现的欲望，活泼、好动、爱 说、爱表演，乐于参与课堂教学，上课时能够专心听讲，积极踊跃地大声地说英

5、语。因此，本课的设计构思是以培养学生的学习兴趣为根本出发点，让学生在真 实情境中习得语言，在多元评价中提高语言交际能力。在课堂教学各个环节中， 我以学生为主体， 让师生、 生生之间的互动更加多样化， 给学生更多探究的机会， 用行之有效的方法，提升课堂教学的高效性。同时从学生的兴趣出发，通过唱、 做、说、玩、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务，使学生在学习活动 过程中培养综合语言运用能力。 【教具学具的准备】【教具学具的准备】 教师准备：课件、实物、奖励粘贴等。 【教学过程】【教学过程】 一、一、Warm-up/ Revision（热身复习）（热身复习） 1. Sing a song na

6、med “Ten Little Figures”. ( T: Today lets come to the World of Numbers! First, lets sing a song.) 2. Play a game: Guessing Numbers. (设计意图：在课前为学生创设一个“数字世界”的大情境，贴近本课的主 旨；齐唱歌曲，拉近师生情感，消除紧张情绪；玩猜数字游戏，活跃气氛，进行 鼓励评价，一方面提高孩子们的学习热情，另一方面营造各组良性竞争的学习氛 围。) 二、二、 Presentation（新课呈现（新课呈现 ） 1. Learn the words: ninety,

7、one hundred (1) T: You all did a good job! Well done. Then lets play a counting game: count in tens from 1 to 80. Ss: ten, twenty. right. T: Whats the next one? Who knows? S: ninety. T: Next one? S: one hundred. (2) Show some words with the letter “i” sound: kite, bike, like; and show some words wit

8、h the letter “y” sound: snowy, study, sunny. (3) Show some words with the letter “u” sound: duck, study, subject. Let the students read them. (4) Write down the new words on the blackboard. (5) Students read and spell the words. (6) Play a game: Puzzle chant. (7) Play a game: You can only touch numb

9、ers. (设计意图：由旧知带入新知，帮助学生由旧知引出新知，过渡自然；加入 自然拼读的因素， 讲之前学习的发音相近的词列举出来， 加强知识间的融会贯通； 再利用小游戏巩固记忆，趣味十足。) 2. Learn the words: pen, pencil (1) Today, I bring a bag. There are so many school things in it. Lets touch and guess. (2) Write down the new words on the blackboard. (3) Students read and spell the words

10、 in different ways just like: ABC / A-B-C / A-AB-ABC.) (4) Ask students to recite the new words. (设计意图：书包摸和猜，激发学生的好奇心理，调动学生的学习积极性， 由此引出本课四会单词；然后把新授单词用不同方式拼读出来，再用小游戏巩固 记忆，兴趣十足，学生掌握很快。) 3. Learn the sentences (1) Watch a video about the new sentences. T: How many pens do you have?S: We have ninety pen

11、s. (2) Write down the sentences on the blackboard. (3) Practice the sentences in a competition. S1: How many pens do you have? S2: We have ninety. (设计意图：和教师进行现场对话，孩子们乐趣无穷，通过师生对话掌握重 难点句型，突破巧妙；小组计时比赛，运用句型 how many.进行问答，引导同 学们在真实的语境中运用所学知识进行交流。) 4. Learn the whole text of Lesson 11. (1) T (Point to the

12、 picture, and says to the students) Boys and girls, Miss Liu an d Mr. Zhang are still collecting school things to help children in need. Lets listen an d answer the questions. (2) Read after the video. (3) Practice in pairs. (4) Role play. (设计意图：创设问题，让学生回答，为本课对话做铺垫；以小组为单位进 行展示，引导学生积极参与课堂活动，帮助他们在理解、感

13、知、体验的基础上 逐步将所学新数词代入对话中进行学习、操练，最终能够在生活情景中初步运 用这些功能语句进行简单交际。) 三三、Practice（趣味操练）（趣味操练） 1. Introduce “Project Hope”, lets help children in need. 2. Review the chant we have learned in Lesson 10. 3. Make a new chant. 4. Write a letter to the children in need. (设计意图：先介绍希望工程，让学生知道我们应该从小帮助有需要的儿童； 复习第 10 课的歌

14、谣；开展小组活动，请同学们模仿示范选择两种本组捐献的物 品编写 chant 并展示，把捐献的物品汇总成一封信，寄给需要帮助的儿童，培养 了学生的逻辑思维能力以及综合语言运用能力。） 四、四、Summary（总结复习）（总结复习） Summary the key points in Lesson 11. (设计意图：让学生对本课知识有一个整体复习。） 五、五、Homework（分层作业）（分层作业） Put the things you want to donate in order. (设计意图：布置作业，使课堂教学活动延伸到课外生活中，渗透德育目标： 帮助我们周围有需要的人，你会收获快乐。）

15、 【板书设计】【板书设计】 在板书的设计上力求，简明扼要，突出重点。板书如下: 【教学反思】【教学反思】 本节英语课堂充满活力，是教师围绕学生发展，在精心设计的基础上，运用 自己的智慧， 保持课堂的灵活性和开放型， 让自己与学生一道共同参与教学活动。 我设计这节课的目的就是通过为学生创设多个真实的语言环境，快乐学习，激发 培养学生学习英语的兴趣，使其树立自信心，培养学生的语感，使他们形成初步 运用英语进行简单交际的能力。教学过程环环相扣，情境创设自然。多媒体课件 在教学中也起到了很好的辅助作用,声音、图片、动作结合起来,更让学生产生了 浓厚的兴趣。通过数字，学习用品的猜测，引出本课的新知，紧紧围绕本课的知 识点。为了让学生掌握知识，设置去各种游戏环节情景，让学生合作交流，操练 句式 How many pens do you have? We have ninety pens. 接近生活实际，学生乐于 模仿，兴趣高涨，从而激活思维，使学生能够在真实语言环境中加深巩固，体验 到学习英语的乐趣。又通过自编 chant 等方式引导学生主动参与，爱学、好学， 在教师的引导下，师生互动、生生互动轻松掌握了知识，教师并适时给予不同方 式评价，让学生更积极的参与到学习中去。本课有很好的德育渗透：帮助我们周 围有需要的人，你会收获快乐。