人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：200f4).doc

1、Unit1 Welcome to my new home. Lesson1 教学设计 （人教精通版小学英语四年级下册） 一、教学目标 1、知识与技能： (1)能够正确听、说、认、读单词：home, bedroom, bed. (2)能够听、说、读、写单词：desk, chair. （3）能够正确理解、说出：Look at the bedroom. There is a.等句型，并且能在真实语境中进行交流、运用。 2、过程与方法： （1）能够运用本课的句型，介绍自己的卧室，将所学语言运 用到实际生活当中。 （2）帮助学生在完成任务的过程中，积极运用各种感官参与 课堂教学的各个活动，通过教师提供的

2、一个个场景，不断在真实 的语境中体验交流，并且拓展应用。 （3）通过媒体视听提高学生的学习兴趣，通过创设情境调动 学生的学习积极性，整个课堂教学活动贯穿激励性评价。 3、情感态度与价值观： （1）通过本课的学习，培养学生爱家的积极情感。 （2）通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的 参与意识。 (3）通过小组活动，引导学生积极与他人合作，共同完成学 习任务，并在成功中体验学习的乐趣。 二、教学重、难点 教学重点： 1）掌握四会单词 desk、chair 以及三会单词 home、bed、 bedroom。 2）能够正确流利、有感情的朗读课文对话，并能将重点句 子应用到日常交际中。 教学

3、难点： 能够在不同场合熟练应用句型“There is a ”. 三、教具 单词卡片、图片、句型卡片、PPT 四、教学过程: Step1：Warm-up 1. Greet the students. T：Hello! Boys and girls. Nice to meet you again! Ss: Hello, Teacher! Nice to meet you, too! T: Welcome to our school！欢迎大家回到我们的学校! Today well learn Unit1 Welcome to my new home. Lesson1. 设计意图：这是新学期的第一课，

4、以师生间的问候、谈话导入， 营造温馨、愉悦的教学氛围，拉近与师生之间的距离。 2、Sing and dance (If you are happy) T：First, lets enjoy a songIf you are happy Ss: Ok. 设计意图：欢快的节奏伴随着师生动感的舞蹈，让学生一开始就 放松起来，以一种轻松愉悦的心情来开始英语课的学习。 Step2：Presentation Lead-in T:I feel very happy today, do you want to know why? Ss: Yes T: Because I moved into my new h

5、ome.因为老师搬进了自 己的新家。 T：Boys and girls, look ,This is my new home.新授单 词 home。(PPT 显示图片及 home 以及发音) 1、Learn the new word ：home T: Do you want to know whats in my new home? Ss: Yes. T: Next lets play a guessing game. Guess, whats in my new home. 2、Learn the Four-Skill words: desk, chair T: Lets play a gu

6、essing game. Look! I have a good friend. It is here.(拿出椅子图 片，背贴在黑板上). T: It is my good friend and it is your good friend, too. I can put my books on it and you can put your books and pencil-boxes on it. You often do your homework on it? Whats this? Ss：desk T: Yes, its a desk.教师出示 desk 图片，教学 desk。 （贴

7、 在黑板上并板书。 ） 设计意图：学生根据教师的陈述与动作，能猜出黑板上的图片是 desk，并进行学习。启迪和发挥学生的想象力，让他们在边听、 边思、边想的情境中自然地习得单词 desk. T: The desk has a good friend, too. They are always together. Now you are sitting on it and listening to me carefully. Ss：chair. 学生根据教师的提示，进一步猜出椅子，并进 行学习。 T: Yes, its a chair 教师出示 chair 图片，教学 chair。 （贴在黑板上

8、并板书。 ） 设计意图： 进一步发挥学生的想象力， 让他们通过思考学会单词， 避免了一些简单机械的学习，而且这样的学习学生印象深刻。 3、Sing a song. T: I will sing a song for you: (Show CAI) This is my desk, this is my chair, they are my friends, they are my friends. This is my desk, this is my chair, I love them, I love them. (两只老虎的曲调，旧曲新唱。) 设计意图：自编歌曲，不仅激发了学生的学习兴趣

9、，又有效巩固 了单词。 T: Boys and girls, desks and chairs are our friends, we should keep them clean every day. We must take good care of them. Ss: Ok. 设计意图：渗透德育教育，教育学生要爱护课桌椅。 4、Learn the new word ：bed T: Boys and girls, lets guess a riddle: It is very big. I can sleep on it every day. Its a_. （大屏幕展示谜语，学生猜对之后

10、，展示整张床，教学单词 bed。 设计意图：让学生在思考、想象中学习单词，能有效抓住学生的 注意力，使机械的学习变成孩子们乐于参与体验的兴趣活动。 T: Let chant.(巧用 chant 巩固单词。) A bed, a bed, I like beds, do you like beds? Yes, I do. 学生观看大屏幕，按照提示思考、猜想，并学习单词。 Ss: bed 学生边拍手边说这个 chant. 设计意图：以有节奏的 chant 为语言载体，达到自然习得，初步 运用。 5、Learn the new word ：bedroom T: I will draw a pictur

11、e for you. (教师用简笔画在黑 板上画出一间没有任何家具的屋子。) T: This is a room. (将 room 这个单词贴到黑板的屋子 里。) T: I will put the bed in this room. So we call it bedroom. (教师教授单词 bedroom) T：Look at the bedroom. Whats in the bedroom? T: There is a bed in the bedroom. (教师教授句型，并 板书在黑板上。再将 desk, chair 的图片依次贴到黑板的卧室 里。) 6、Learn the ke

12、y sentences: Look at the bedroom. There is a new (bed/desk/chair ) Step3 Practice 1、Talk about the bedroom.(Whats in the bedroom? 大 屏幕展示一间漂亮的卧室图。 T: Whats in the bedroom? （教师提问：卧室里有什么？然后点击鼠标卧室里相继出现 bed, desk, chair，picture， computer.等 tupian，巩固练 习 There is a这一重点句型。 ） S1: There is a desk in the bedro

13、om. S2: There is a chair in the bedroom. S3: There is a(学生被大屏幕上的情境吸引，积极运用 There is a句型练习。) 2、Learn the new sentences: Welcome to my new home. Show CAI.(出现 Li Yan) T: Boys and girls, do you know this girl? T: She moved into her new home.(大屏幕展示 Li Yan 的 新家。) Ss: Welcome to my new home.(学生感知并学习。) T：Li

14、Yan is very happy to see us. She says: Welcome to my new home.(多播放几遍，让学生感知。)学生观看动画并 且跟读。学生与大屏幕上的 Li Yan 积极互动，在自然地交流中 深刻理解并掌握了句型 Welcome to my new home. 3、Watch the CAI. T: Today Li Yan invited Kate to visit her new home. Look, Kate is coming, what are they talking about? Lets watch the video. Show C

15、AI: Whats in Li Yans bedroom? 4、Answer the question Whats in Li Yans bedroom? S1: There is a new bed. S2: There is a new desk and a new chair. 学生伴着音 乐边打拍子边唱。 5、practice to read the dialogue in many ways 6、Act out the dialogue in role. Step4、Extension Activity1: Let paste. 设计意图：呈现一幅空卧室，通过学生自己动手布置来达到巩

16、固 练习功能句的目的。同时也提高了学生的学习兴趣。 Activity2：Design a bedroom. T: Boys and girls , do you want to have a nice bedroom? Next lets design an idea bedroom on this piece of paper and then talk about it with your partner. The students design their idea bedrooms and do oral practice in groups. (让学生在纸上设计自己理想中的卧室。) 设计意图：学习英语的目的就在于交际，此环节就是要求学生把 本课学习的知识是灵活地、适当地应用到实际生活中去。 Step5、Homework: T: Todays homework: 1、continue to design your ideal bedroom, and introduce it to your parents or classmates. 设计意图： 结合本课学习的内容， 继续设计一个自己理想的卧室， 并运用所学知识对作品进行介绍，达到学以致用。 2、Prepare Lesson 2. 设计意图：预习作业培养学生良好的预习习惯。