2021新苏教版南京小学科学四年级下册复习资料（第五、六单元）.docx

1、苏教版小学科学四年级下册第五、六单元苏教版小学科学四年级下册第五、六单元 第一部分第一部分：第五第五、六、六单元知识点单元知识点 第第二二部分部分 苏教版科学四年级下学期第五、六单元复习测试题苏教版科学四年级下学期第五、六单元复习测试题 第五单元第五单元 生物与环境生物与环境 一、一、选择题选择题 1.下列属于生物为了适应环境变化而做出改变的是（）。 A.植物进行光合作用B.鸭子游水C.变色龙变成岩石颜色 2.观察小动物的家时,不能做的事情是()。 A.伤害小动物B.保护小动物的家 C.不千扰小动物的活动 3.下列选项中，()不是动物可能藏身的自然环境。 A.树洞B.马路C.石缝 4.雨后，我

2、们经常能在草丛里、墙角阴暗处发现蜗牛的身影。这说明 蜗牛喜欢生活在（）的环境中。 A.阴暗、千燥B.阴暗、潮湿C.潮湿、炎热 5.下列选项中，()不是动物和植物的共同点。 A.会生长,繁殖.死亡B.需要水和空气C.会运动 6.下列环境变化中，()属于有规律的气候变化。 A.海啸B.秋天变凉C.地震 7.横隔板竖缝式鱼道的特点是()。 A.自然鱼道与人造鱼道相结合B.更加贴近自然条件C.能调整 鱼孔的形式、位置、尺寸 8.下列关于植物共同点的描述中，不正确的是()。 A.植物都需要阳光、水分和空气B.植物都会生长和死亡 C.植物在水中不能生存 9.在探究“摆的快慢与什么因素有关”的实验中，小明提

3、出“摆的长 度越长，摆的速度越慢”，这个过程属于探究活动中的()。 A.发现问题B.作出假设C.寻找证据 10.下列关于生物与环境之间关系的叙述，正确的是(). A.生物的生存环境是指生物的生存空间 B.同种生物的个体之间只存在竞争关系 C.生物适应环境生存 11.如果想观察蚂蚁的家，应该到()去找。 A.海滩B.池塘C.墙角 12.下列喜欢生活在树洞里的小动物是()。 A.松鼠B.燕子C.麻雀 13.喜鹊筑巢的最终目的是为了()。 A.储存食物。 B.帮助树木去除枝叶 C.产卵、育雏 14.下面几位同学在观察小鸟的家时，做法正确的是()。 A.小亮和小东将鸟巢拆下来，仔细观察构造 B 小旭用

4、放大镜仔细观察蚂蚁的洞穴 C.小云用铁锨将蚯蚓的洞穴挖开进行观察 15.下列情况中，()出现时，生物不能适应。 A.火山喷发B.冬天变冷C.沙漠少雨 16.下列环境变化中是自然原因造成的是()。 A.地震破坏地表结构，造成水体污染。 B.人类生产生活中的废弃物对水体造成的污染。 C.工厂排出的废水对水体造成的污染。 二、二、填空题填空题 1.鸟巢使用与周围的植物混在一起， 颜色形状与环境, 能起到很好的作用;用填塞树枝的缝隙起到保暖作 用。 2.造成环境变化的人为原因有:、。 3.不同的动物，它们的生活环境不同。比如松鼠、长臂猿等生活 在;鲤鱼、鲫鱼生活在。 4.自然界中的物体可以分为两类:一

5、类是没有生命的,称为，一类 是有生命的，称为。 5.大自然为植物提供了生存所需要的、温度、阳光和土 壤，还为动物提供安家所需要的。 生物的生存离不开这 些。 6.科学家关注大自然，并力求解答自然界无数的“为什么”.他们都具 有一些其同的素养： 、。 第六单元第六单元专项学习专项学习 一、填空一、填空 1.科学探究的过程:提出问题设计方案 处理信息得出结论。 2.处理信息时可以用记录整理信息。 3.搜集证据时要认真、 客观地做好,不可以实验得 到的。 二、实验探究二、实验探究 实验名称：摆的快慢与什么因素有关。 实验假设: 实验设计: 1. 2. 3. 第五单元第五单元 生物与环境生物与环境参考

6、答案参考答案 一、 15CABBC 610BCCBC 1116CACBAA 二、 1.树枝和草、相近、隐蔽、泥和羽毛 2.砍伐森林、城市扩张、工业污染、海洋污染 3.树林里、水里 4. 非生物、生物 5.水、空气、各种材料、非生物 6. 对世界充满好奇、不盲从权威、重视证据、持之以恒。 第六单元第六单元 专项学习专项学习参考答案参考答案 一、 1. 作出假设、搜集证据、分享交流 2.表格 3. 实验记录、随意更改、数据 二、 实验假设: 摆的快慢与摆线长度有关。 实验设计: 1，制作一个摆，摆线长度可以调节。 2.把摆线长度分别调节成 10 厘米、20 厘米、30 厘米。在实验和 测量时，每种长度做 3 次。 3.用秒表计时，观察摆在 15 秒内摆的次数。