人教（部）统编版六年级下册《语文》素材小升初作文例文集锦.doc

1、题目：题目：终于笑了终于笑了 根据要求作文。请以“终于笑了”为题，写一篇文章。 要求： （1）请将横线处补充完整； （2）充分联系生活实际，或发挥想象， 写一篇不少 于 600 字的文章，文体不限（诗歌除外） ； （3）文章中不要出现真实的校名、人 名和考生个人信息的文字。 考题分析考题分析 1.可写某人笑了。写一篇叙事或记人文。叙事要抓住细节，写出事情的前因 后果，写出事件的积极意义。注意扣住“终于”二字。 2.可写某个非生命体笑了。写一篇童话。以轻松幽默的笔调，以某一非生命 体为主人公，通过叙写主要事件，从而反映某一社会现象。 【例文】 它们终于笑了它们终于笑了 从小我就特别喜欢猫。所以，

2、当父亲带回来两只流浪猫时，我便欣喜地逗起 小猫来。 这两只小猫大概是双胞胎，一样大小，长着相似的花纹。它们的头上与背上 都有明亮的、淡淡的棕黄色花纹。唯一的区别是一只小猫脖子中间的部分有着一 段棕白相连的地方，而另一只的脖子是一整圈白毛，像是戴着个银色的项圈一样 美丽。 看着这两只漂亮可爱的小家伙，我忽然想起有个朋友和我一样喜欢小猫，就 叫她来我家看一看这两个宝贝。本来是出于好心，却没想到我就这样伤害了它 们 那个朋友看到小猫后很喜欢，就一直与它们玩耍。见她那么喜爱小猫，爸爸 就答应送她一只，我虽有些不舍，却也答应了下来。当我下午放学回家时，却发 现笼子动了地方， 里面的小猫一边焦躁地望着外面

3、， 一边哀叫着。 我一问才知道， 那是小猫在找它的姐妹。焦躁的它竟然自己挪动了笼子!到第二天早晨，那只小 猫仍在哀叫着，嗓子都叫哑了还没有停下来的意思，它甚至连吃食时都一边吃一 边叫，我此时不由得心软起来。万般无奈之下，我也只好硬着头皮去找朋友要回 那只小猫。看着朋友依依不舍的样子，我便安慰她说这只猫先由我代养着，以后 看看家里那只猫能否独立再说。朋友也只好无奈地应允下来，让我抱回了小猫。 我到家时，远远地就听见家里那只小猫的叫声唉，它是固执地想唤回自 己的同伴啊!我忙把怀中的小猫放了进去。好家伙!它们简直像久别重逢的老友， 互相蹭着脖子，亲昵得无法形容。那一刻，它们终于团聚了。 见证了它们的

4、感情，我更明白了真情的可贵，也明白了什么叫亲情，那就是 为了亲人可以不顾一切，甚至是生命吧?看着它们开心玩耍，我也跟着笑了 【亮点简评】【亮点简评】 文章标题“它们终于笑了”虽比较模糊，却能激起读者的好奇心，让读者好 奇“它们”所谓何物。同时，考生用“焦躁” “哀叫” “固执”等词语写出了两只 小猫之间的深情，让读者知道了万物皆有情。 题目：让我题目：让我的的 要求：1.将题目补充完整，第一空可填上“伤心” “想念” “脸红” “难忘” 之类的词语，第二空可填“人” “书”等事物名称；2.内容具体，有真情实感；3. 书写工整，不少于 500 字。 考题分析考题分析 1.这是一道双空式的半命题作

5、文， 同学们要根据自己的喜好和擅长的内容将 题目补充完整，可以用参考的词语，也可以自选内容。 2.或写景， 或写人， 或记事， 关键是看自己的立意。 但要注意抓住重点来写， 紧扣主题，切忌泛泛而谈。 【例文例文 1 1】 让我烦恼的绰号让我烦恼的绰号 我是个 13 岁的小男子汉。每天上学、放学快快乐乐，但一直为“宫女”的 绰号而烦恼。 说起这个绰号，它还有一番来历呢!记得二年级我们刚学广播操时，我觉得 有一节操特别像电视剧里宫女的动作，于是下课后我就拿着手帕，扭着屁股在班 里走来走去。不料从那以后，我便成了远近闻名的“宫女” 。开始我觉得挺好玩， 但是渐渐地我尝到了这个绰号给我带来的烦恼。 有

6、一次，班里准备排演一个小品，参加学校“六一”会演。小品的主角是个 小姑娘，可偏偏不凑巧，那个主角的嗓子哑了，得休息一个月。这可怎么办呀？ 老师和同学们都急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时，不知是谁说了一句“让 演” 。我听了万分惊讶：我是个男子汉呀，怎么能演小姑娘？节目的“小导 演”也说： “对，就让演，的嗓子也挺好的。 ”听了这话，我心里是一百 个不愿意。 “小导演”看了看我，说： “我们可以把小姑娘改成小男子汉嘛。 ”我 听了，心想：这个主意倒不错，没想到竟然有了个大显身手的好机会。就这样， 我起早贪黑地排演，直到“六一”那天。上台前， “小导演” 着急地说：“ ，快换上裙子，这样效果会更好。

7、 ”我“啊”的一声惊呆了。 “，快换上吧！为了咱们班的荣誉，你就委屈一次吧！ ”望着“小导演” 着急的样子，我豁出去了。最终，我出色的表演赢得了全场的喝彩，我们的小品 获得了一等奖。同学们都喜笑颜开，唯有我闷闷不乐，因为“宫女”这个绰号在 学校已无人不知，无人不晓了。 我的绰号像尾巴一样，怎么也甩不掉。唉，我什么时候才能甩掉“宫女”这 个绰号呀！ 【亮点简评】【亮点简评】 本文是一篇中心明确、充满童趣的记叙文。一个小男子汉怎么会有“宫女” 的绰号呢？文章开头设置悬念。读到后来我们才知道，原来是考生无心地模仿了 “宫女” ，于是有了这个绰号，而且在班上的一个小品表演中当了一回“宫女” 。 考生可

8、是一个小男子汉啊，怎么会不为此而烦恼呢？ 【例文例文 2 2】 让我怀念的那双手让我怀念的那双手 一阵阵风吼，一串串热泪，还有那太阳无神的双眸，伴着我对您那双温暖的 大手的回忆，渐渐进入了黄昏 那双手，很大，很瘦，也很粗糙。刚才，它还紧紧地握过我的手，是那么温 暖，那么亲切！一瞬间它却不见了，我的手被松开了。 梦醒了!我又一次在梦中失望地寻找爷爷的那双手。 冬天， 爷爷的大手握着我的小手。 风再大， 雨再猛， 任凭它们怎样狂吼乱叫， 我一点儿也不害怕， 因为一双小手藏在那双大手里， 在那儿可以寻到温暖和安全。 你看， 那边一个玩雪的女孩儿， 正把冻得红红的小手伸向那大手她， 就是我! 夏天，爷

9、爷的大手握着我的小手。西瓜熟了，西红柿红了，一老牵着一小走 进菜园，伴随着一粗一细的两种笑声，一大一小，一递一接，充满了多少的情和 爱！哦，那瓜好甜呀！ 大手握着小手， 握干了眼角的泪珠， 握去了身上的尘土， 握平了心灵的创伤， 握来了全家的幸福! 冬天又来了，天更冷了，风更大了，那双大手却没有了往日的温暖。当我伸 出小手寻觅温暖和慈祥的时候， 却再也不见了那消瘦的手。 任凭热泪扑簌簌而下， 再也没有人为我擦他已经走了，永远地走了。他去了一个很远很远的地方！ 好几次，我一个人徘徊在雪地里，习惯性地伸出小手，握到的却是一团凄凉 的空气；好几次，我一个人来到菜园，看到那递过来的西瓜，伸手去接，却发

10、现 那人并不是爷爷 啊，爷爷的手。我只能在梦中感觉到那份温暖那份爱了 【亮点简评】【亮点简评】 这是一篇散文， 考生饱含深情， 写出了对爷爷的怀念。 爷爷的大手， 给了 “我” 温暖， 给了“我”爱抚。如今，爷爷去世了， “我只能在梦中感觉到那份温暖，那份爱 了 ”本文语言朴实，构思巧妙，真切动人。 题目：滋味题目：滋味 亲爱的同学， 在生活和学习中， 你感受过哪些滋味？下面就请结合你的实际， 以“滋味”为题写一篇文章。要求：可以写一种滋味，也可以写多种滋味；通过 具体的事写出滋味的来龙去脉。写出自己的真情实感；字数不少于 450 字。 考题分析考题分析 1.可写学习中的滋味。以小标题的形式，

11、截取生活中的片段，写出苦与乐。 2.可写亲人间的滋味。如写母爱的滋味。具体记述发生在自己和母亲之间的 事，并说清 楚这件事为什么让你从中体味到了母爱的伟大。注意表达真情实感。 3.可写做错事后的滋味。可以心理描写为线索，具体记述自己做错事后的心 理活动和心 理变化。注意文章的主题思想要积极向上。 【例文例文】 滋味滋味 表妹过生日那天，亲朋好友都去表妹家为她庆祝。当然，我也去了，我还顺 便把我喜爱的漫画书带去了。 一进表妹家，只见两张鲜红的奖状挂在客厅的墙上，我觉得十分刺眼：因为 上次期末考试，读四年级的表妹考了年级第一，而我却因为失误只考了班里的第 五名。 这时，大人们也看到了那两张“三好学

12、生” “学习优异”的奖状，纷纷夸起 了表妹。有的说： “你可真了不起呀!”有的说： “你长大了准有出息!”还有的说： “我的孩子有你一半聪明就行了。 ”他们你一言、我一语，把表妹捧上了“天” 。 我的心里只感觉酸酸的。 这时，表妹突然得意扬扬地瞥了我一眼，这个眼神让我很生气，我本想上前 说她，但转念一想：今天可是她的生日，又当着这么多亲朋好友的面儿，我不敢 放肆，便把这口气咽下了。 吃过晚饭，我独自躲在屋里看漫画书。这时，表妹进来了，看见我手里的漫 画书，便问我要。 这漫画书可是我刚买的，表妹又是个“败家女” ，什么东西落到她的手里都 会“体无完肤”“粉身碎骨” ，于是，我斩钉截铁地说：“不行

13、!”表妹听后 十分生气，转身走了。 我本以为一场“风波”平息了，可让我意外的是表妹突然转过身趁我不注意 时一下子抓住了我的漫画书。于是，我和她开始抢漫画书。她终究没有我的力气 大，我一把夺回了漫画书，而她垂头丧气地离开了。 我原以为她不会再来骚扰我了，可没想到，没过一会儿，她找来了我妈妈为 她助阵。 妈妈一把夺过我的漫画书，怒气冲冲地骂我： “你这个笨蛋，期末考试考了 第五名，你还有闲心看漫画书?快去学习!”说完，她把我的漫画书给了表妹。 表妹拿过书翻了一下，说：“不好看，不过，可以折纸玩!”说完，她便 把书一页一页地撕了下来。我本想大骂表妹一顿，但见妈妈那凶神恶煞的表情， 我只能把话咽到肚子

14、里。过了一会儿，客厅里传来一阵笑声，原来大家在夸奖表 妹歌唱得好。显然，他们已经忽略了我的存在。我觉得，这笑声仿佛是对我的讽 刺那一刻，我的内心，如同打翻了五味瓶，滋味百般 【亮点简评】【亮点简评】 为了凸显表妹的“高高在上” ，考生采用了对比的方法。首先，考生将“我” 和表妹的成绩做对比， 表现表妹成绩的优秀； 其次， 借众人的夸赞和那两张奖状， 烘托出表妹的优秀。这就为下文表现“我”内心的酸楚滋味做了铺垫。在抢漫画 书这一情节中，表妹的蛮横、妈妈的训斥等，都让“我”的内心产生了诸般难以 言说的滋味，表达的情感真实可信。结尾的一句“那一刻，我的内心，如同打翻 了五味瓶，滋味百般”更是巧妙，考

15、生虽没有点出这百般滋味是什么，读者 却能从文章中体会出来，意味无穷。 题目：题目：的时候的时候 请以“的时候”为题写一篇作文，内容要真实，语言要流畅，不得少 于 400 字。 考题分析考题分析 1.这道考题是前空式半命题作文题，考生首先应该把标题补充完整。例如， 可以加上数字或者符号，如把标题拟为“当 1+1=1 的时候” ；也可以让标题引人 遐想， 如把标题拟为 “杯子掉下的时候” “试卷发下来的时候” “父母吵架的时候” 等。 2.考题要求所写内容要真实，那么我们最好回忆身边发生的真实事例，并选 择最感人或者让自己印象最深的事情来写。 3.要将结尾写精彩，这样才能在最后给读者留下深刻的印象

16、。 【例文例文 1 1】 班主任不在的时候班主任不在的时候 这一天，全校的班主任老师召开大会，我们班的自习课就自然而然没有老师 守着了。班主任范老师用粉笔在黑板上写下了几个醒目的大字 “写一篇有 意义的日记” ，然后就“咚、咚、咚”地走下了楼梯。教室里顿时活跃起来，刚 才还是鸦雀无声，现在同学们却像小鸟聚在一起了一样，叽叽喳喳，闹个不停。 过了三四分钟，楼梯上传来脚步声，同学们以为范老师回来了，串位的忙着 回了位，喝水的忙向座位跑，在一起谈笑风生的女生也连忙坐得端端正正。有的 人慌忙中抓起桌上的语文书或者数学书胡乱地翻看起来，就是把书拿倒了，也顾 不上倒过来。 有的人还用书遮住自己忍不住偷笑的

17、脸， 装作专心致志学习的样子。 教室的门猛地被推开了。谁想到，进来的竟然不是班主任，而是一个顽皮的 男同学。原来，这个“调皮生”趁同学们笑闹时，悄声离开座位，并顺手关上教 室门走下楼去，所以才没有被其他同学发觉。直等到搞恶作剧的男生哈哈大笑， 同学们才恍然大悟似的知道上当了。于是教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这 里不是教室，而是他们拥有的自由天地。 这时候， 女生们又在干吗呢？有的忙着用各种各样的贴画认认真真地装饰自 己的笔记本；有的聚在一起一边抄歌，一边欢唱；有几个女生围成一个圆圈，大 包、小包的盐辣椒摆了一桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣得吸气的声 音。 “咚、咚、咚”楼梯上又传来

18、了脚步声。 “范老师来了！ ”不知是谁“报 警”的，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开教室的门，看到同学们“专 心致志”学习的情景，脸上露出欣慰的笑容。 唉班主任不在的时候 【亮点简评】【亮点简评】 全文结构紧凑，文笔也非常流畅。本来是一件简单的事情班主任不在的 自习课，却在考生细致的观察中变得与众不同。结尾一句“唉，班主任不在的时 候”既再次点题，又带有考生对同学们的表现的无奈感慨，耐人寻味。 【例文例文 2 2】 “怪怪”老师上课的时候老师上课的时候 胡老师是我们班的语文老师。他呀，可是我们公认的“怪”老师。 听说过学生当老师，老师当学生的吗？“怪”老师可让我们尝了一回“鲜，过了 一把

19、“老是瘾” 。 要学草船借箭这一课了，这可乐坏了我们班的“三国迷” 。看到他们跃 跃欲试的样子， “怪”老师索性借机圆了他们的“三国梦” 。 “三国迷”们平时是 “二流子打鼓吊儿郎当”的，这回可出尽了风头。你看，他们多认真，还准 备了教案呢。课堂上， “怪”老师一本正经地坐在学生座位上，认真听讲， “小老 师们则一个个讲得眉飞色舞，不时贏来同学们阵阵热烈的掌声。一堂课下来，我 们深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义。 更有意思的是， “怪”老师竟把哑剧表演搬到了我们的课堂上。 一天的语文课， “怪”老师一走上讲台就来了个“猜谜会” 。他首先在黑板上 写了“哑（）表演”几个字，然后让大

20、家在括号内填上恰当的词。同学们有 的填 “巴” ，有的填“口”一分钟过去了，还没有人填对。 “怪”老师急得 手舞足 ，用各种动作提醒我们。哦，明白了！我一个箭步上前填了个“剧”字， “怪”老师 终于满意地笑了。接着， “怪”老师又在黑板上写了“举重” “拔河” “打乒乓球”等，同学们争先恐后地上台一展风采，表演得惟妙惟肖。大家被台 上滑稽的 表演逗得哈哈大笑， “怪老师也笑得前仰后合。课后，同学们纷纷主动 写了作文。有了这真实的感触，生动的情景，我们的作文怎能不佳作连篇、精彩 纷呈呢？ 这就是我们的“怪”老师，我们都喜欢这样的老师！ 【亮点简评】【亮点简评】 本文写的是深受学生喜爱的“怪”老师

21、。文章的开头就很吸引人，简明扼要 地指出老师的“怪” ，既点题又引出下文。结尾再次总结， “这就是我们的怪 老 贬.首尾呼应，让读者印象更加深刻。 题目：为题目：为喝彩喝彩 有人说：为别人喝彩，是一种智慧，是一种修养，是一种激励，是自己走向 成熟的标志。 请根据以上提示，以“为喝彩”为题，写一写生活中值得喝彩的人、事、物， 500 字左右。 考题分析考题分析 1.可写为他人喝彩。叙写一件事，写清事情的前因后果，重点抓住人物在事 件中的行为表现，刻画出细节，运用对比的手法，凸显人物值得喝彩的一面。 2.可写为自己喝彩。叙写发生在自己身上的一件事，写出自己在事件中的矛 盾心理，写出自己做出的正确决

22、定，从而写出自己值得喝彩的行为和思想。 3.可写为某事喝彩。可以自己的所见所闻为线索，叙写某一社会现象，写出 人们在这件事中各自的做法。 【例文例文】 为为“魔鬼老师魔鬼老师”喝彩喝彩 天热得够呛！ 别的班的同学， 可以在教室里上课、 吹风扇； 我们班的同学呢？ 只能在太阳公公虎视眈眈的注视下跑步，唉 今天是星期一，又要上魔鬼老师的体育课了。上课铃一响，你就会听到超高 分贝的“河东狮吼” ：503 班的学生，全给我下来排队跑步!“不”我们在 心里呐喊，可胳膊拧不过大腿呀! 魔鬼老师又要我们进“蒸笼”训练了，我早就知道会有这样的结果，便随身 带着个“菲尔普斯”山寨版迷你电风扇。这种电风扇，既能防

23、摔又可防水。 山寨版就是牛! 可这世上哪有不透风的墙?很快，我便被魔鬼老师发现，并且受到了重罚 围着操场跑 50 圈。我的天啊!这不是要我的小命吗? 下午上学，听说魔鬼老师不小心摔伤了，还住进了医院。虽说魔鬼老师非常 严厉，但他毕竟是我们的老师。我们全班凑了 100 元，买了些水果送给了他。 过了几天，校际运动会开始了，学校在我们班挑选了十几名跑步运动员。比 赛当天，无论是长跑、短跑还是接力赛，所有与跑步有关的项目的冠军都被我们 班承包了!为此，校长没少夸我们呢! 比赛当天，魔鬼老师也在，我们一齐拥在他身边，心里满满的都是感激、兴 奋。你说，这样的老师不值得我们为他喝彩吗? 【亮点简评】【亮点

24、简评】 文章语言幽默，在考生灵活的笔下，“魔鬼老师” “河东狮吼” “山寨 版迷你电风扇”这些幽默风趣的生活语言，不光增添了文章的可读性，还为“生 活是写作的源泉”做了精彩的注解。且在事件的处理上，考生重点记叙了“魔鬼 老师”的一次体育训练，而对比赛的具体情况予以简化，详略得当。 题目：我想要的题目：我想要的“翅膀翅膀” 鸟儿都有翅膀，翅膀能帮助鸟儿飞翔在蓝天之上。不过，亲爱的同学们，你 知道吗，我们人类也有自己的“翅膀” ，比如亲情的翅膀、友情的翅膀、信念的 翅膀、勇气的翅膀、自信的翅膀、自立的翅膀它们，是我们必须拥有的；它 们，能帮助我们更好地生活、学习；它们，能帮助我们更好地成长。这其中

25、，哪 些翅膀又是你想拥有的呢？ 下面，就请你结合自己的经历与感受，以“我想要的翅膀 ”为题写一篇 文章。 要求：写清想要的理由，写出自己的真情实感；为了你文章的充实，字数请 不要少于 450 字。 考题分析考题分析 1.可以亲情为主题。以象征或比喻的手法，赋予“翅膀”特殊的含义，通过 记叙发生在亲人之间的事情，写出其对自己的影响或积极意义。 2.可以友情为主题。叙写发生在同学、朋友之间的一件事，写出事件的前因 后果，抓住细节，从而写出友情的积极意义，写出自己的生活感悟。 【例文】 我想要的我想要的“翅膀翅膀” 从小学到现在，同学们总是把我划在“乐天派”内：因为我是一只快乐的小 鸟，每天都快快乐

26、乐的，从来不会为了父母不许我出去玩而伤脑筋，也从来不会 为了父母训斥我而流泪，父母也从来不逼我做我不愿意做的事 这一切的一切，都要感谢我那永远支持、信任我的父母。 可是在以前，我哪里会意识到这些，只是一味地向父母索求，甚至有时还会 感到不满，还不时对父母发发牢骚。 只是在那天，和同学无意的闲聊中，我才深深体会到父母对我的支持与信任 的难得，我才感到自己的幼稚与不懂事 “唉！ ”小 A 一脸无奈地向我走来。 “怎么了，小公主！还没睡醒呀？我半开玩笑地说。 “你就别拿我开涮了，我又不像你那么轻松。昨天晚上，我那个能整死玉皇 大帝的老妈，给我加了份夜宵两张试卷、一份材料、一本练习题。当时 我差点没晕

27、过去。 ”她冲着我不停地诉苦。 “怪不得你一夜之间搞得和国宝一样。 ”我想尽可能地让她开心一点， 虽然我并不知道那样的夜晚是什么滋味，但看了她的样子，这滋味一定不好受。 “拜托你就不要再挖苦我了，我都羡慕死你了！你看，期中考试前一晚，你 还可以出去玩。我就不明白，同样是父母，差距怎么就这样大呢？”说完，她冲 我一阵苦笑。 看着她凄凉的背影，我一下子明白了我原来是身在福中不知福。想到这儿， 我不禁后悔当初我对父母的一举一动。试想，如果不是他们从不束缚我，我会如 此快乐吗？ 感谢我的父母！谢谢你们！是你们，给了我信任！是你们，给了我自由的空 间！是你们，给了我自由飞翔的“翅膀” ！这样的“翅膀”

28、，正是我想要的！ 【亮点简评】【亮点简评】 考生开头写自己是一只“快乐的小鸟” ，并列举了父母的做法，然后点明自 己以前并不明白父母的良苦用心，还动不动就对父母乱发牢骚。后来，通过与好 友小 A 的聊天，考生才明白自己父母的开明，才知道自己身在福中不知福。如此 先抑后扬的构思，反差鲜明，主旨突出，给人留下了鲜明深刻的印象。 题目：我铭记在心的题目：我铭记在心的 生活，是多么幸福，又是多么快乐呀，它由一个个精彩的瞬间组成。这些精 彩的瞬间常常令我们难以忘怀， 请选择你印象最深的写出来， 注意写出真情实感， 字数在 400 字以上。 考题分析考题分析 1.可以记叙一件事，如“我铭记在心的那件事”

29、，抓住细节，写清楚事情的 前因后果，重点突出那件事让“我”铭记在心的原因。 2.可以刻画一个人，如“我铭记在心的那位叔叔” ，围绕人物选取几个典型 事例，并运用多种描写手法，突出人物的可贵品质。 3.可以叙写某物，如“我铭记在心的那一巴掌” ，叙写自己或他人挨一巴掌 的原因，写出其对自己的警醒或教育意义，写出自己对生活的看法和感受。 【例文】 我铭记在心的一场拔河比赛我铭记在心的一场拔河比赛 时光荏苒，好多事情都在时光流逝中被忘得一干二净。可唯独那一次拔河比 赛，被时光的流水托出水面，时常在我的记忆中熠熠生辉。 那一天，阳光灿烂，我们的心情更是比阳光还要灿烂，因为，我们又迎来了 一年一度的年级

30、组拔河比赛。回忆历届拔河比赛，我们总是获得冠军，雄赳赳、 气昂昂地回到教室。因此，我们对这次比赛更是充满信心。 终于等到比赛开始了，我们一路凯歌，毫无悬念地进了决赛，与四班一争高 下。 第一局，双方僵持了许久，难分胜负，但最终还是四班先拔头筹。我们一个 个不服输，都暗下决心：接下来的比赛一定要拿回属于我们的冠军。 第二局，我们吸取了上次的教训，在老师和同学们的呐喊中，一个个咬紧牙 关，身子向后倾斜，脚与脚之间靠得紧紧的，奋力往后拽着绳子。中间的那根红 线慢慢向我们这边移动，我们一鼓作气，取得了胜利。强队始终是强队。我们班 的拉拉队员，全部狂欢，这欢呼声响彻云霄。 第三局，比赛结果却出乎意料：获

31、得胜利的我们有点飘飘然，哨声一响，就 拉着绳子拼命往后退，全部队员的力量没有拧成一股劲，四班的队员很快就将我 们拉过去了，我们只拿了第二名。同学们一个个像斗败的公鸡，耷拉着脑袋回到 教室，男同学们满腔愤怒，女同学们泪水涟涟。与此同时，不少同学在一旁总结 经验，到底输在哪里了，并发誓明年一定要夺回桂冠。 我则静静地坐在自己的座位上，让那酸楚的滋味弥漫心头，扭头看还是灿烂 依旧的太阳此次的失败，我将铭记在心，它将会成为我人生路上的警钟，时 刻提醒着我谦虚使人进步，骄傲使人落后！ 【亮点简评】【亮点简评】 文章文笔老练，结构严谨，叙事具体详尽，内容充实。考生集中笔墨描写了 整个拔河比赛的详细经过，叙

32、事时有详有略；对比赛的场面及人物在比赛过程中 的心理变化都进行了精细的刻画。 结尾既能引发读者思考， 又升华了文章的主旨。 题目：自信伴我成功题目：自信伴我成功 请以“自信伴我成功”为题，写一篇 400 字左右的文章，文体不限，诗歌除外。 考题分析考题分析 1.采用倒叙的手法。开篇先刻画“我”成功的喜悦场面，再通过“我”的追 忆，讲述“我”由失败到成功、不自信到自信的过程。 2.采用顺叙的手法。通过具体描写“我”克服挫折、找回自信而成功的一件 事，突出“自信伴我成功”的主题。 【例文 1】 自信伴我成功自信伴我成功 在人生的海洋上，左右自己的不是汹涌的波涛，而是“自信” 。 爱迪生说过：“自信

33、是成功的第一秘诀。 ”这句话说得很对。梦想成功的 青年在面对生活的海洋时，只有带上自信，满怀希望，才能乘风破浪，从黑暗奔 向光明。 自信给了潘多力量，给了潘多克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层 险阻。刺骨的寒风带着雪花无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒息，脚下的岩石 滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到顶峰了，队友们都翻过巨 石了，就剩潘多一个人了。 作为唯一的女队员，她并不认为自己比别人脆弱，她相信自己一定能登上珠 峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次咬紧牙关攀住 了岩石潘多翻过巨石和队友们一起登上顶峰，立在雪中，她感到无比骄傲和 自豪。 著名音乐家小泽

34、征尔也是一位因自信而获得成功的榜样。 在一场国际音乐指 挥大赛的决赛上，马上就要轮到小泽征尔指挥了。这时，他忽然发现乐谱上有一 小段曲调不和谐，他相信自己的音乐判断，于是两次向裁判提出质疑。最终，裁 判站起来宣布，小泽征尔获得大奖，成为最终的赢家。 难道在小泽征尔前面的指挥家都没有发现错误吗?然而成功只会光顾像小泽 征尔这样对自己充满自信的人。 带上“自信”吧，用实力踏平生活的坎坷，从黑暗奔向光明! 【亮点简评】【亮点简评】 考生围绕着“自信”这一主题，选择了潘多勇登珠峰之巅和小泽征尔质疑乐 谱这两个事例，材料真实典型，有力地证明了自己的观点。文章开篇点明自信对 人的重要作用，结尾发出让大家自

35、信地面对困难的呼吁，紧扣主题，使文章浑然 一体。 【例文 2】 自信伴我成功自信伴我成功 先给大家讲个故事吧。一代文学宗师韩愈，初次应试名落孙山，但当他再次 应考时，面对相同的考题，他竟然大胆地把原来的文章一字不漏地写下来，然后 递到了同一位考官手中。也正是那位考官，当即对这位斗胆呈来相同考卷的人大 加赏识，把他取为第一名。韩愈成功的秘诀是什么?是自信!回想起我自己，总是 缺少自信。读了几年书，我从来没有走上讲台去发过言。平时我连自己的作文草 稿都不敢让别人看一眼，这次上课却要上讲台去读自己写的作文，这可是破天荒 的第一回，这叫我如何是好呢? 上课铃响了，我的心跳开始加快，尽管昨晚已在被窝里试

36、着将我的作文读了 三遍，可我还是有一点害怕。老师说：“相信每一位同学都是英雄，而不是狗 熊。 ”同学们相继走上讲台，一个、两个、三个天啊，下一个就是我了。我 想：这又有什么好怕的呢?只要有信心，我一定能行。老师说：“下一个。 ”我 满怀信心地走了上去，深呼吸了一下，然后，我好像忘记了紧张，脱口而出。念 完了作文。我回到座位上想：原来只要有信心，什么事都可以办成。 我现在才知道，自信者，可能会获得成功；不自信者，则必定与成功无缘。 让我们带上自信去争取成功吧!不要为良机不遇而叹息，也不要因为一时的失败 而惶恐。有句话说得好：“这个世界是由自信创造出来的。 ”没错，自信是成 功之本，自信是力量的源

37、泉。 【亮点简评】【亮点简评】 文章用韩愈成功的事例开篇，自然地引出自信的主题，水到渠成。考生以自 己为例，通过讲述自己是怎么一步步克服紧张，自信地读出文章的事例，来证明 “只要有信心，什么事都可以办成”的观点，论据真实可信。 题目：难忘的一件事或一个人题目：难忘的一件事或一个人 在你的小学生活或学习中，总有一些人或事，触动你的思想，令你难忘。 请以“难忘的一件事或一个人”为话题，写一篇作文，题目自拟。 注意：字数不少于 500 字，文中不得出现真实姓名、班级。 考题分析考题分析 1.可写一件事。以记事为中心，写出事件中人物的行为表现、思想心理，从 而写清这件事为什么让自己难忘。 2.可写一个

38、人。以刻画人物形象为中心，细致地抓住人物的外貌、语言、动 作等各方面的细节，从而写出其令人难忘的性格品质。 3.可写一个物。以某物为线索，如爸爸送给自己的一个闹钟，写出物品的由 来，写清事情的经过，更要写出物品所代表的特殊意义，从而突出自己对物品的 难忘之情。 【例文】 一件难忘的事一件难忘的事 经过严格的考试、正规的培训，我终于成为生活报的一名小记者了，我 心里别提有多高兴了。 在省博物馆开放期间，我抓住这个社会热点进行实战采访。那天，我边参观 边寻找机会，一名家长领着两个小学生在参观，我找准机会迎了上去。 “你们好，我是生活报小记者，我想采访你们几个问题可以吗？” “ 生活报小记者采访啊，

39、当然可以。 ”对方微笑着回答，而我此时心里已 十分紧张， 心 “扑通扑通” 地跳个不停， 感觉脸有些发热。 我想问什么问题来着 我站在采访对象面前竟然说不出话来了！在我停顿了将近二十秒钟后，那名家长 说： “那就等你想好了问题再来找我们吧。 ” 就这样， 我的第一次独立采访失败了。 与我同来的爸爸看在眼里，鼓励我继续采访，并告诉我如果紧张就深呼吸， 心里默默地数十个数。我决定进行第二次采访，我吸取了上次的教训，先深呼吸 一下想了想爸爸说过的话：战士怕上战场且临阵脱逃是耻辱的，小记者不敢采 访是不合格的。 于是，我拿着记者证勇敢地迈出了脚步，这次我的采访对象是萧红中学的一 名学生。 我平静地问：

40、 “你好，姐姐，我是生活报小记者，就省博物馆对外免费 开放这件事，采访你几个问题好吗？”对方很礼貌地点点头说： “可以啊” 这次，在一问一答中我成功地完成了采访。 省博物馆这次实战采访的失败和成功， 使我懂得了要想成为一名合格的小记 者面对失败的采访要有“转败为胜”的恒心，另外要多做一些实战采访才能逐 渐克服紧张心理，提高采访水平，像大记者那样写出又好又多的稿件。这次“转 败为胜”的采访经历深深地刻在我心里，让我永远难忘。 【亮点简评】【亮点简评】 考生向我们交代了事情发生的时间、地点、人物以及事件的过程和结果，把 自己 “转败为胜” 的采访过程叙述得非常清楚。 在 “我” 进行第一次采访时，

41、 “我” 的心里非常紧张。 考生用细腻的笔触将自己的紧张形象地描绘了出来： 心跳加快， 脸庞发热，忘记了要问的问题。这样的描写，将人物的状态和心理淋漓尽致地描 绘了出来，非常细腻、真切。 题目：我需要题目：我需要 每个人都有自己的需要。 亲爱的同学们，你们需要什么呢?你关注过你的需要吗?面对自己的需要，你 又是怎样进行解决的呢?面对着这些问题，你有着怎样的经历、想法、感受? 此刻，我们不妨问问自己：需要什么?下面就请你以“我需要”为题写一 篇文章。 要求：先根据你所要写的内容在横线上填写上合适的词或短语，将题目补 充完整。“需要”的原因要写清楚。写出自己的真情实感。文体不限不 少于 450 字

42、。 考题分析考题分析 1.需要的是一个具体事物，如“我需要一支笔” “我需要一本书” “我需要一 个独立的房间”等等。写作时，要写清自己为什么需要这个事物，写出事物对于 自己的作用或意义，从而突出文章的主题。 2.需要的是一个抽象的事物。如“我需要关怀”“我需要理解”“我需 要支持”等。抓住细节，记叙一件事，写清事件的前因后果，重点叙写清自己需 要此物的原因，从而写出自己的心声和感受。 3.需要的是一种感受。如“我需要失败的体验” “我需要幸福的微笑”等。 可以心理活动或人物情感为线索，写出事件发展的经过，从而写出自己的真实感 受。 【例文】 我需要一个空间我需要一个空间 我需要一个空间，一个

43、属于自己的空间，它是我自由的天地。 静静的小屋，柔柔的灯光，一个人或缓或急地做着自己喜欢的事，静思，默 咏，朗诵，兴致来了，可以随便乱哼上几句，也不必在乎别人会说自己的嗓子如 破锣；累了，可以隔窗凝望，也可以随便地躺在那笔记本和书籍占据了三分之一 的床上。 床上的书杂乱无章， 但自己却可以十分迅速而准确地拿出所需要的书本。 有了空闲，还可以练练字，作作画，感受那流行歌曲的激昂，欣赏那钢琴曲的优 雅。更可以什么都不做，什么都不想，就那么随意地躺着或坐着 我需要一个空间，一个属于自己的空间，它是我与朋友的沙龙。 空闲时，朋友们可以过来随意坐坐。里面也不需要太多的家具，几把椅子， 一张桌子，一台电脑

44、，几杯淡茶足矣。我们谈谈自己的学习情况，交流一下最近 的学习感受与体会，分享一下各自的快乐与忧伤；我们也侃侃足球，侃侃姚明， 聊聊女同学，我们还会上上网，看看网络世界，或者几个人在电脑游戏中切磋切 磋 我需要一个空间，一个属于自己的空间，它是我心情的“加油站” 。 再怎么兴奋，一个人在自己的小屋也不会狂妄，自己会告诉自己要清醒，要 冷静，不能得意忘形；烦闷时，就把自己关在小屋里，前思后想，左思右量，直 到思个透彻，想个明白 只是这样的空间， 现在对于我来说只是一个梦想。 爸爸妈妈都是普通的工人， 收入并不多。他们每个月所挣的钱，除了作为生活费，我上辅导班的学费，剩下 的并不多。更何况，三年前，

45、妈妈还下岗了，家里的生活显得更为紧张了。我学 习上的开销一天又比一天多，想省都没法省。也就这样，我们一家三口一直是住 在这个不到二十平方米的一室房里。家里除了两张床、一个书桌，就是炊具了， 也实在没有更多的空间提供给我。 但是，我也坚信，经过我们全家的努力，在不远的将来，我所需要的空间， 一定会出现在我的面前。 【亮点简评】【亮点简评】 在此篇文章里， 考生主要从两个方面展开： 一是自己需要一个什么样的空间； 一是自己为什么需要这样的空间，交代了原因。对于前者，考生又从三个方面展 开， 而且， 每个方面以大量的笔墨进行铺排， 将自己的需要进行浓墨重彩的渲染， 给人强烈的视觉冲击；对原因，简单地

46、做了交代。这样，理想与现实形成了巨大 的反差，但是，考生并没有伤心，更没有颓废，而是在结尾，用充满激情的语言 表达了自己的信念：经过努力，自己“所需要的空间，一定会出现在我的面前” 。 如此激昂的语调，能使人受到感染。 题目：我忘不了题目：我忘不了 要求：把题目补充完整。横线上可以填“那个人” “那件事” “那处风景” “那 本书”等。感情真挚，重点突出，语句通顺，书写美观。不少于 450 字。 考题分析考题分析 1.忘不了的是一个人。如“我忘不了那个姐姐” “我忘不了那个人” ，等等， 可运用多种表现手法，从正面和侧面来塑造人物形象，表现人物的可敬之处。 2.忘不了的是一件事。如“我忘不了那

47、次比赛” “我忘不了那堂课” “我忘不 了那件事” 。选取令自己记忆深刻的一件事，抓住事件的细节，写出事件的积极 意义，突出其令人难忘的地方。 3.忘不了的是一个具体的事物。如“我忘不了那处风景” “我忘不了那本书” “我忘不了那棵树”等等。可写景，也可以事物为线索叙事，赋予事物特殊的含 义，从而写出自己的真实感受。 【例文】 我忘不了家乡的鸡蛋饼我忘不了家乡的鸡蛋饼 身居城市，每当吃早餐时，我就时常想起家乡的鸡蛋饼。 我的家乡是个千年古镇，名吃也是不胜枚举，其中鸡蛋饼最受欢迎。鸡蛋饼 皮薄蛋嫩，香味扑鼻，让人垂涎欲滴。你只要吃上一口，棒子打你都不肯松口。 鸡蛋饼不仅美味，而且外形美观。烧得金

48、黄的薄面皮上覆着一层“万黄丝中 几点绿”的葱香鸡蛋，再卷上一根金灿灿的火腿与几片绿油油的生菜。仔细看看 与 “KFC” 中的蛋卷不相上下!真有点让人控制不住双手， 想早点捏一片品尝品尝。 别以为好吃就难做，那就大错特错了，其实鸡蛋饼做起来简单着呢! 当客人来时，只要将先前擀好的面皮刷上一些色拉油放在平底锅上。趁烤面 皮的时间， 打一个鸡蛋在碗中， 然后撒上几撮葱花， 搅拌均匀， 最后浇在面皮上。 然后给面皮翻上几个身，等面皮呈金黄色，鸡蛋熟时便可出锅了。根据客人的喜 好，可自选海带夹心或火腿肠夹心。最后再刷上独家酱汁，一个美味可口的鸡蛋 饼就完成了!喜欢吃辣的人可以放一点独家秘制的辣椒油，真是

49、爽呀!怎么样，忍 不住流口水了吧! 吃鸡蛋饼时也非常好玩。我总喜欢从鸡蛋饼边缘“开刀” ，边上烤得比较脆。 左猛咬一口，右猛咬一口，真是爽极了。 记得有一次，我拿到鸡蛋饼，闻着那诱人的香味，竟三口就吞了下去，结果 烫得我嗷嗷直叫，真是“心急吃不了热鸡蛋饼”呀! 家乡的鸡蛋饼，我忘不了你! 【亮点简评】【亮点简评】 家乡的鸡蛋饼风味独特，色香味俱全，充满诱惑，令人难忘。习作抓住鸡蛋 饼的外形、做法来写，详略得当，尤其是将鸡蛋饼的做法写得生动具体。此外， 考生还写了自己吃鸡蛋饼的样子，语言风趣，从侧面烘托出鸡蛋饼的诱人。 题目：那一束题目：那一束的目光的目光 以“那一束的目光” （横线上可填慈祥、

50、严厉、期望、鼓励）为题， 写一篇 600 字左右的记叙文。 考题分析考题分析 1.可写来自老师的目光。如写“那一束严厉的目光” ，可叙写自己一次课堂 上的不听讲或开小差，于是感受到老师严厉的目光，因此认识到错误，并改正了 错误。 2.可写来自亲人的目光。如写“那一束鼓励的目光” ，可叙写一次遇到困难 挫折，自己在伤心难过时，亲人投来鼓励的目光。注意抓住细节，注重人物的神 态描写。 3.可写来自陌生人的目光。如写“那一束赞许的目光” ，选取自己的亲身经 历， 叙写在生活中的一次正确的行为和做法，这种做法赢得了陌生人的赞许。 行文中， 可适当穿插心理描写。 【例文】 那一束鼓励的目光那一束鼓励的目