（精）2021新浙教版七年级下册《信息技术》第二单元第12课 算法的控制结构ppt课件（含教案）.zip

浙教版信息技术七年级下册第浙教版信息技术七年级下册第 1212 课算法的控制结构教学设计课算法的控制结构教学设计 课题 算法的控制结构单元第二单元学科信息技术年级七年级 学习 目标 知识目标：了解算法的顺序、分支、循环三种基本结构。 技能目标：理解算法的顺序、分支、循环三种基本结构，并学会用流程图表示这三种基本 结构。 重点理解算法的顺序、分支、循环三种基本结构，并学会用流程图表示这三种基本结构。 难点学会用流程图表示这三种基本结构。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课前面我们学习了流程图的画法，比较上面 的三种流程图，它们有哪些不一样，这节课我们 一块来学习这三种流程图的用法。 思考 激发学生学习 兴趣并快速进入 学习状态 讲授新课算法都是由基本的结构组合而成的，这些基 本的结构称为“算法的控制结构”。 算法的基本控制结构有三种，即“顺序结构” “分支结构”和“循环结构”。 一、顺序结构一、顺序结构 顺序结构指的是算法中各个步骤按照先后顺 序依次执行的结构。 如图所示，A 和 B 两个框是按顺序执行的。 顺序结构是最简单的基本控制结构。 在生活中，经常有这样的控制结构，如图所 示洗衣机的一次洗涤过程。 开动脑筋 例举生活中具有顺序结构的例子。 二、分支结构二、分支结构 分支结构指的是算法中先进行条件是否满足 的判断，再根据判断结果执行步骤的结构(也称 “选择结构”)。 如图所示，若条件 P 成立则执行 A，否则执 行 B。 无论条件 P 是否成立，只能执行 A 或 B，不 通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。 学生小组间讨 论，共同完成 任务。 通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务 培养学生组间合 作能力 可能既执行 A 又执行 B。 无论走哪一条路径，在执行完 A 或 B 之后将 脱离选择结构。 在 A 或 B 两个框中，有一个可以是空的，即 不执行任何操作。 在日常生活中，天气变化会影响人们的日程 安排。 例如，不同的天气状态影响着体育课的上课 地方： 若下雨，则选择在体育馆上课，否则就在操 场上课(如图所示)。 亲身体验 用流程图表示“如何判断某一年是不是闰年 呢?”的算法。 三、循环结构三、循环结构 循环结构指的是算法中的某些操作步骤在条 件控制下需要重复执行(循环)的结构。 如图所示，当给定的条件 P 成立则执行 A， 然后再判断 P 条件是否成立。 如果仍然成立，再执行 A，如此反复直到 P 条件不成立为止，此时不执行 A 而脱离循环结构。 在日常生活中，有很多循环的应用，如体育 课在操场跑道上跑步 3 圈，“洗涤”和“脱水” 的整个过程(如图所示)，按次数循环执行等等。 开动脑筋 在实际生活、学习中，还有哪些循环结构的 例子?把它们用流程图表示出来。 绕操场(一圈 400 米）进行 10000 米跑步 判断一个数的奇、偶性 随堂练习随堂练习 通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。 学生小组间讨 论，共同完成 任务。 通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。 通过老师演示 学生动手操作， 提高动手能力。 小组交流、分 享 学生小组间讨 论，共同完成 任务。 学生小组间讨 论，共同完成 通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务 培养学生组间合 作能力 通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务 培养学生组间合 作能力，并且炼 动手能力 培养学生组间合 作能力 培养学生独立完 成练习的能力。 1.算法有哪三种控制结构? 任务，并分组 汇报。 课堂小结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结， 其他小组成员 做补充。 锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。 布置作业 1.用流程图表示“计算 100 以内的奇数和”的 算法。 板书一、顺序结构 二、分支结构 三、循环结构 信息技术浙教版 七年级下 第12课 算法的控制结构 前面我们学习了流程图的画法，比较上面的三种流程图，它们 有哪些不一样，这节课我们一块来学习这三种流程图的用法。 算法都是由基本的结构组合而成的，这些基本的 结构称为“算法的控制结构”。 算法的基本控制结构有三种， 即“顺序结构”“分支结构”和 “循环结构”。 一、顺序结构 顺序结构指的是算法中各个步骤 按照先后顺序依次执行的结构。 顺序结构是最简单的基 本控制结构。 如图所示，A和B两个框是按顺序执行的。 在生活中，经常有这样的控制结构，如 图所示洗衣机的一次洗涤过程。 例举生活中具有顺序结构的例 子。 开动脑筋 二、分支结构 分支结构指的是算法中先进行条件是 否满足的判断，再根据判断结果执行步 骤的结构(也称“选择结构”)。 如图所示，若条件P成立则执行A，否则执行B。 无论条件P是否成立，只能执行A或B，不可能 既执行A又执行B。 无论走哪一条路径，在执行完A或B之后 将脱离选择结构。 在A或B两个框中，有一个可以是空的， 即不执行任何操作。 例如，不同的天气状态影响着体育课的上课地方： 若下雨，则选择在体 育馆上课，否则就在操场 上课(如图所示)。 在日常生活中，天气变化会影响人们的日程安排。 用流程图表示“如何判断某一 年是不是闰年呢?”的算法。 亲身体验 三、循环结构 循环结构指的是算法中的某些操作步 骤在条件控制下需要重复执行(循环)的 结构。 如图所示，当给定的条件P成立则执行A，然后再 判断P条件是否成立。 如果仍然成立，再执 行A，如此反复直到P条 件不成立为止，此时不执 行A而脱离循环结构。 在日常生活中，有 很多循环的应用，如体育 课在操场跑道上跑步3圈 ，“洗涤”和“脱水”的 整个过程(如图所示)，按 次数循环执行等等。 在实际生活、学习中，还有 哪些循环结构的例子?把它们用 流程图表示出来。 开动脑筋 绕操场(一圈 400米）进行 10000米跑步 判断一个数 的奇、偶性 1.算法有哪三种控制结构? 总结本节课所学内容 1.用流程图表示“计算100以 内的奇数和”的算法。 作业布置 一、顺序结构 二、分支结构 三、循环结构