2021新闽教版七年级下册《信息技术》逐帧动画教案.doc

1、闽教版（闽教版（2020） 七下信息技术七下信息技术 第第 1-2 课时课时逐帧动画逐帧动画 教学目标教学目标 1.了解动画的基本原理和 Flash 动画的基本类型。 2.理解普通帧、关键帧、空白关键、过渡的概念。 3.掌握制作逐帧动画的方法。 4.理解图层概念，学会使用图层和图层面板。 5.掌握“分离”和“翻转帧”命令的操作技巧。 教学重点和难点教学重点和难点 1.教学重点 各种帧的概念和运用，图层的概念和运用。 2.教学难点 不同帧的选择使用，图层与运动对象的关系。 教学方法教学方法 1.观察法:展示豹奔跑的逐帧动画作品，让学生观察，建立直接经验，认识帧的概念，了解逐 帧动画的原理。 2.

2、讲授法:讲解动画的原理、类型，以及帧、图层的概念等。 3.任务驱动法:通过制作简单片头动画任务，引导学生逐步掌握逐帧动画的制作方法 4.交流讨论法:在熟悉 Flash 软件操作界面以及阅读学习关键帧、普通帧、空白关键帧的概念 及应用环节，组织学生交流讨论，鼓励学生敢于表达自己的看法，发扬小组互帮互助的友爱 精神，学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。 5.教练法:教师演示讲解简单片头动画制作的操作步骤，学生进行操作练习。 教学准备教学准备 1.教学环境 多媒体网络教室，广播控制系统 2.教学资源 课件，资源包（能表现连续运动的各种 gif 动画素材，优秀逐帧动画作品，如豹奔跑动画作 品，模

3、拟写毛笔字动画作品等） 教学过程教学过程 第第 1 课时课时 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课 （5 分钟） 1.展示动画锥形，走马灯，手翻书 走马灯：灯笼各个面绘制一系列连续变化的图 像。转动时产生类似图像连续播放的动画效 果。 手翻书：将事物变化的过程分解成若于动作依 次画在纸上并装订成书，快速翻动书时，纸上 的内容就动了起来。 2.接看展示Fash动画作品： 有趣的表情包动画、 毛笔写字动画等 3.引言：这样有趣的 Fash 动画是如何制作出来 的？接下来的课程中我们将一起探索 Flash 动 画 4.课件显示课题：第 1 课逐帧动画。 欣赏教师

4、展示 的动画雏形， 初步感受动画 原理。 观察 Flash 动 画作品，思考 创意。 明确课题 展示从早期 的动画雏形 到科学技术 不断发展下 有趣的 Flash 动画作品， 初步了解动 画原理激发 学生兴趣， 导入新课 认识 Flash 软件 （5 分钟） 1.引导学生启动 Flash 软件，观察其窗口组成， 熟悉软件的操作界面。 2 引导学生同桌间交流讨论。 提示：当鼠标指针在工具按钮上停留时，会出 现该工具名称及使用的快捷键 3.小结： Flash 软件是一款专业的动画制作软件其软件， 其软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、 工具箱及各种面板等组成。 Flash 软件的工具箱分为绘图

5、区， 查看区、 颜色 区和选项区四个部分 观 察 、 熟 悉 Flash 软件。 积极讨论。 听取小结。 通 过 观 察 Flash软件窗 口组成，交 流讨论，让 学生熟悉软 件的操作界 面，激发学 生探究与学 习的兴趣。 Flash 动 画 原 理 及 基 本类型 （7 分钟） 1.讲解动画原理 动画是指绘制（或拍摄）一个连续动作在不同 时刻的画面（或图像） ，然后快速地播放这组 画面，给视觉造成这是连续变化的图画。 2.介绍 Flash 动画基本类型： 按照动画制作的主要技术和动画效果划分， Flash 动画有五种基本类型，分别是： 逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路 径动画和遮罩动

6、画。 3.打开豹奔跑的 Flash 逐帧动画文件，先一帧 一帧地点击，展示豹子奔跑的 6 个画面，再快 速地连续播放。 逐帧动画原理：在连续的关键帧中分解动画动 作，也就是每一关键帧的内容不同，连续播放 形成动画。 进一步了解动 画原理。 倾听。 了解逐帧动画 的原理。 通过讲解， 帮助学生进 一步了解动 画原理以及 动画的基本 类型。通过 豹奔跑动画 作品了解本 节课重点： 逐帧动画原 理。 帧 的 概 念 与操作 （10 分钟） 1.讲解帧的概念：刚才这个例子中，豹的奔跑 动作被分解到 6 个画面中，这样的画面称之为 “帧” 。帧是组成动画的最基本元素。 Flash 软件中 （展示 Fla

7、sh 软件的时间轴面板） ， 时间轴上的一个刻度就是一帧，帧是动画最小 倾听。 阅读教材，小 组 间 交 流 讨 论，领会各种 帧的概念和应 讲解概念， 指导学生阅 读教材，让 学生熟悉各 种帧的概念 的元素，一帧代表一幅影像画面。 2.引导学生阅读学习教材第 4 页的内容，从中 了解关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应 用。引导学生打开 Flash 软件，小组讨论。 3.广播教师机，提问学生（进行连线练习） ： （1）默认的第一帧是什么帧？ （2）在空白关键帧上随意画个圆，这时的帧 是什么帧？ （3）在第五帧，右击鼠标插入帧，这时的帧 是什么帧？ （4）帧与帧之间有箭号，这代表什么？ （在问

8、答过程中讲解各种帧的作用与操作） 4.引导学生进行帧的操作练习 操作要求： （1）第一帧创建关键帧（添加内容与没添加 内容的区别） （2）第二帧创建空白关键帧（与第一帧关键 帧的区别） （3）第五帧插入帧（与插入关键帧的区别） （4）复制第一帧到第六帧的位置 （5）删除第三帧。 5.小结关键帧、普通帧、空白关键帧的区别。 用。 理解并区分各 种帧。 进行帧的操作 练习。 小结各种帧的 区别 培养学生从 特殊到一般 的 归 纳 思 维。 问题引导， 交流回答， 将抽象的概 念 进 行 演 绎，通过比 较，帮助学 生更好地理 解各种帧。 通过动手操 作练习，帮 助学生领会 帧的概念， 熟悉帧的操

9、作，并能区 分各种帧。 设 计 简 单 的 节 目 片 头 （15 分钟） 1.观看电视节目时会发现每个节日都有片头， 用逐帧动画就可以设计制作出类似的片头动 画。展示例子：设计简单的节目片头动画。 提问：观察这个片头动画后，请回答这个片头 动画一共有几帧？每一帧中的文字都发生了 哪些变化？ 2.演示节目片头逐帧动画制作过程 单击菜单栏上的“文件”“新建”命令， 新建一个 Flash 文档。 在 Flash 文档中使用文本工具输入文字，并 强调工具箱中的任意变形工具的变形作用。通 过两者配合，实现在舞台中间输入大小合适的 片头文字。 在“图层 1”的第 2 帧位置上插入关键帧 强调：在新的位置

10、使用“插入关键帧”命令可 以复制出上一帧的内容 改变第 2 帧中文字的字体和颜色，实现两帧 既统一又有变化的效果 参照上一步操作，依次插入第 3 个至第 6 个 关键帧。注意每个关键帧上的字体和颜色各不 相同。 单击“控制”菜单中的“测试影片”命令 认真观察。 领 会 操 作 要 义。 教师先演示 制作过程， 学生观察演 示后再动手 操作。通过 制作简单的 节目片头动 画，掌握逐 帧动画制作 的技巧。 ，系统将生成一个“.swf”播放文件。 作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画 保存为“简单片头动画.fla”文件。 3.布置实践任务： 基础任务：可以模仿动手实践的例子制作片头 动画，也可以

11、自主创作其他文字片头动画。 创新任务：选择自己喜欢的表情包素材，制作 表情包变化的逐帧动画。 4.提示学生在制作时思考和创新。 思考如何放慢字体变化的速度，如何使得片头 更具动感。注意各个关键帧的内容变化，关键 帧的数量，两个相邻关键帧的内容连续合理。 5.展示并评价学生作品，鼓励学生参与评价。 认真听取老师 的提示，思考 创新。动手操 作，完成作品。 观看作品，听 取评价，并积 极参与评价。 归纳总结 （3 分钟） 师生共同总结学习内容 （1）Flash 软件窗口组成和工具箱常用工具的 使用。 （2） Flash 动画基本类型和逐帧动画原理。 （3）关键帧、普通帧和空白关键帧的概念及 使用。

12、 回顾、总结本 节课知识。 通过总结， 梳理知识。 第第 2 课时课时 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创 设 情 境 导入新课 （2 分钟） 1.展示通真的模拟写毛笔字动画作品。 2.提问：你能制作出神奇的写字动画？ 欣 赏 Flash 动 画，感受动画 的神奇魅力。 激发学生强 烈的好奇心 和求知欲。 图 层 的 概 念 及 其 操 作 （13 分钟） 1.引导学生观察模拟写毛笔字动画作品，结合 教材第 67 页的内容，思考并回答问题： （1）什么是图层？ （2）该动画至少需要几个图层？ （3）Fash 图层有哪些类型？ 2.讲解图层的原理 可以将图层比喻

13、为一叠透明的纸，每张都相对 独立，它们之间的内容不会相互影啊，可以进 行独立的操作，也可以将它们合成一个完整的 影片。 3.讲解 Flash 图层类型： 图层类型主要有普通图层、引导图层、被引导 图层、遮罩图层和被遮罩图层等 4.打开 Flash 软件，边介边演示图层的操作： 图层是 Flash 组织影片的重要元素，在时间轴 面板的左侧有一个图层操作区域。在图层面板 阅读教材并分 析动画，解决 问题。 倾 听 教 师 讲 解，了解图层 原理，知道图 层的作用及类 型。 观 看 演 示 操 作，对图层面 板有整体的认 识。 通过观察作 品阅读学习 教材，让学 生 了 解 图 层。 运用简单易 懂

14、的比喻进 行讲解，让 学生更容易 理解。 上可以进行新建图层、 删除图层、 创建引导层， 锁定图层、改变图层顺序等基本操作。 创 建 书 写 汉 字 的 模 拟动画 （25 分钟） 1.讲解：在制作动画时，每个图层都有独立的 帧面板，可以在每个图层上单独制作动画，组 合多个图层的动画便可形成复杂的动画。 2.演示制作用毛笔书写汉字的模拟动画的过 程： 单击“文件”菜单，新建一个 Flash 文档， 文档属性设为默认值。 将“图层 1”重命名为“汉字” 。 选中图层第一帧，利用文本工具，在属性面 板上设置文字属性，字体： “楷体 GB2312” ， 颜色： “黑色” ，在舞台上输入文字“人” 。

15、 利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字 的大小。 移动文字到适当的位置。或者打开“对齐” 选项卡，把文字置于“相对于舞台”的中央。 单击“修改”菜单下的“分离”命令，将文 字“人”转换为矢量图。 利用橡皮擦工具，按照写字的笔画顺序，倒 退着将文字的笔画擦除，每擦一次按 F6 功能 键插入一个关键帧。 在时间轴上，拖动鼠标选中所有关键帧，右 击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“翻转”命 令，将帧的顺序全部颜倒过来。 单击图层面板中的“插入图层”按钮，插入 一个新图层，并将该图层重命名为“毛笔” 单击菜单中的“文件”“导人”命令，导 入背景为透明色的毛笔图片。 利用工具箱中的“任意变形工具”调整“毛

16、 笔”图片的大小，并将“毛笔”图片移到“汉 字”图层中运笔写字的初始位置上。 从“毛笔”图层的第 2 帧开始，不断按 F6 功能键插入关键帧，并将毛笔移到文字相应的 笔画上。 单击菜单中“控制”“测试影片”命令， 系统将生成一个“.swf”播放文件。作品测试 完成后， 单击 “文件” 菜单， 将动画保存为 “毛 笔写字.fla”文件。 3.布置基本任务： 运用图层组合动画，创建一个用笔写字的模拟 动画（文字内容可以自由发挥） 。 在学生操作过程中给予适当的提示如：文字如 果超过一个字，要对文字进行两次分离操作 倾听讲解，回 顾 图 层 的 概 念，理解动画 制作的原理。 认真观看演示 过程，理

17、解操 作方法 明确任务，亲 历动画的构思 立意等过程， 注意老师的提 示。构思后开 始动手实践。 运用图层组合 动画，学会举 一反三，并思 考图层的层次 关系，观察动 画效果的变化 情况。 观看展示的作 品，听取老师 及 同 学 的 评 价。 运用日常生 活中的广告 及一些网页 中经常会看 到的毛笔写 字的例子， 更能激发学 生的兴趣。 教师通过演 示动画制作 过程，帮助 学生梳理操 作步骤，理 解动画制作 原理。 让学生动手 制作用笔写 字的模拟动 画，掌握图 层组合动画 的技巧。 让有兴趣且 学有余力的 同学继续探 索，更深入 地学习动画 制作。 学生通过欣 赏、分析优 秀作品，做 出合理

18、的评 价，提高自 等。 4.布置实践创新任务 （1）在不同的图层中导入不同的 gif 动态图， 观察动画播放效果。 （2）改变图层的层次关系，观察动画效果的 变化情况。 （3）给上节课制作的电视节目片头加上合适 的背景图，背景图放在新建图层中。 5.展示学生优秀作品，对活动过程及成果进行 适当点评。 身素养。 归纳总结 （5 分钟） 师生共同总结学习内容： （1）图层的原理及基本操作。 （2）应用图层组合动画。 回顾、总结本 节 课 所 学 知 识。 通过总结， 梳理知识。 教学反思方向教学反思方向 1.能否运用生活化的情景导入，激发学生的学习兴趣？ 2.学生是否熟练掌握各种帧的使用？ 3.能否有效引导学生认识图层的原理并熟悉图层的基本操作？ 4.学生能否制作完整的多图层逐帧动画作品？ 5.教师能否利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中，能否始终贯穿多评价？