10.2平行线的判定-教案-2020-2021学年沪科版数学七年级下册.doc

1、10.2 平行线的判定（第一课时） 一、学习目标： （1）知识目标：理解并掌握平行线的判定方法一。 （2）能力目标：运用平行线的判定一解决一些简单的问题。 （3）情感目标： 经历观察、操作、猜想、推理、交流等活动，培养学生敢于尝试、大胆猜想、勇 于探索、积极合作的精神。 二、教学重点 理解并掌握平行线的判定方法一。 三、教学难点 在具体的情境中利用平行线的判定方法，解决一些简单的问题。 四、教具准备： 多媒体设备、课件 五、教学手段与学习资源：多媒体教学、图文资源 六、教学方法 引导发现法 七、教学思路 通过创设情境提出猜想探索验证总结归纳反 馈应用的途径， 借助多媒体课件的演示以及有效展示功

2、能让学生在经 历仔细观察、大胆猜想、严密推理、积极交流等活动的基础上获取判 定两条直线平行的方法。培养学生利用知识解决简单问题的能力、归 纳推理和有条理的表达能力以及敢于尝试、大胆猜想、勇于探索、合作 交流的精神。 八、教学主要环节设计 教学过程教师活动学生活动设计意图 复习引入 出示幻灯片 2，3,4,5，引导学生对前面 学过的内容进行回顾 观看幻灯片 说 出 括 号 里 应填什么 通过“巩固旧 知”对前面的 知识”进行复 习，同时也为 接 下 来 的 课 程做好铺垫。 猜想“同 位 角 相 等，两直 线平行” 引导学生观看幻灯片 6 的演示过程。 观 看 演 示 过 程 ， 回 答 问 题

3、。 经历观察、交 流等活动，初 步感知“同位 角 相 等 两 直 线平行” 。 引导学生观看幻灯片 7。 观 看 幻 灯 片 7，按要求解 答幻灯片7的 问题。 经历观察、操 作、交流等活 动，进一步体 会感知“同位 角相等，两直 线平行” 针对幻灯片 7， 鼓励学生大胆猜想平行 线的判定方法。 合作交流，大 胆猜想结论 培 养 学 生 敢 于尝试、大胆 猜想、勇于探 索、合作交流 的精神 验 证 猜 想，确定 猜想的正 确性，形 成判定方 法 引导学生继续观看幻灯片6,7,8的演示 过程。 ，确认判定方法。 观看演示，确 定判定方法 体 会 大 胆 猜 想，仔细验证 的探究方式 初步运用 判

4、定方法 引导学生进入幻灯片 9，10,11。 观 看 幻 灯片，积极交 流 ， 解 决 问 题 ， 展 示 方 法。 初 步 运 用 知 识 ， 体 验 成 功；激发进一 步 探 索 的 兴 趣。 运判定方 法，加深 学生印象 展示幻灯片 12， 13， 14,15,16,17,18,19。 运 用 判 定 方 法 解 决 实 际 问题 让 学 生 加 深 印象，为下一 步 的 综 合 应 用、加深理解 打基础。 本节小结 引导学生进入 20， 展现本节主要内容。 （幻灯片 20） 交流，展示自 己的收获 回顾、总结本 节知识 巩固练习 引导学生进“,作业布置” ，出示课后作 业。 （幻灯片 21）