初中拒绝校园欺凌预防校园暴力主题班会预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生ppt课件.pptx

1、预防和应对影响学生安全预防和应对影响学生安全 的校园暴力事件的发生的校园暴力事件的发生 0101 0202 0303 0404 了解校园暴力的概念。 理解校园暴力伤害事件的原因及主要分类。 认识到身边有哪些校园暴力伤害事件。 学会如何防范、避免和应对校园暴力伤害，保护自己的人身安全。 学习目标学习目标 案例一案例一 ：“争女友争女友”引发血案引发血案 被告人被告人李某李某为某中专学生，因与同学为某中专学生，因与同学曲某曲某“争女友争女友” 发生矛盾，后双方约定发生矛盾，后双方约定“谈判谈判”。“谈判谈判”中其与纠合中其与纠合 的其他被告人的其他被告人孙某孙某等人等人对被害人曲某进行殴打，致曲某

2、对被害人曲某进行殴打，致曲某 受伤。后曲某经抢救无效死亡。受伤。后曲某经抢救无效死亡。法院认为，被告人李某法院认为，被告人李某 等人故意伤害他人身体，致人死亡，其行为均构成故意等人故意伤害他人身体，致人死亡，其行为均构成故意 伤害罪，应予惩处，并根据犯罪情节、认罪态度及赔偿伤害罪，应予惩处，并根据犯罪情节、认罪态度及赔偿 情况，对各被告人分别判以相应有期徒刑。情况，对各被告人分别判以相应有期徒刑。 案例二：案例二：“小口角小口角”引发大麻烦引发大麻烦 孙某孙某与被害人与被害人庄某庄某因言语不和发生争执因言语不和发生争执。次日上午，。次日上午， 孙某纠合被告人沈某、黄某在其学校宿舍楼对庄某孙某纠

3、合被告人沈某、黄某在其学校宿舍楼对庄某实施实施 殴打，致庄某左膝受伤，构成轻伤二级。殴打，致庄某左膝受伤，构成轻伤二级。法院认为，被法院认为，被 告人沈某、黄某故意伤害他人身体，致人轻伤，其行为告人沈某、黄某故意伤害他人身体，致人轻伤，其行为 均构成故意伤害罪，应予惩处，并对沈某、黄某分别判均构成故意伤害罪，应予惩处，并对沈某、黄某分别判 处管制一年和管制六个月。处管制一年和管制六个月。 校校 园园 暴暴 力力 的的 概概 念念 校园暴力（又称校园欺凌）校园暴力（又称校园欺凌）是指在校园内外校园内外 学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶 意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱， 造成

4、另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失 或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌多发生在中小学。 校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力， 和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边实施环境地区多为校园周边 或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区 域进行欺凌。域进行欺凌。 校内宿舍已经成为校园暴力高危区域校内宿舍已经成为校园暴力高危区域 近六成校园暴力案件涉及故意伤害近六成校园暴力案件涉及故意伤害 日常琐事最容易引发校园暴力日常琐事最容易引发校园暴力 认识身边的 校园暴力 你曾经有没你曾经有没 有遭受过校有遭受过校 园暴力？园暴力？

5、被殴打被殴打 被起绰号被起绰号 被嘲笑家庭背景被嘲笑家庭背景 被孤立、受排挤被孤立、受排挤 强索金钱或物品强索金钱或物品 拳打脚踢、掌掴拍打、拳打脚踢、掌掴拍打、 推撞绊倒、拉扯头发推撞绊倒、拉扯头发 传播关于受害者的消极谣言和闲传播关于受害者的消极谣言和闲 话话 网上欺凌网上欺凌 1 1、语言暴力：、语言暴力：就是使用就是使用谩骂谩骂、诋毁诋毁、蔑视蔑视、嘲笑等、嘲笑等侮辱侮辱歧视性的语言，歧视性的语言， 致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。 （ 20182018年年1111月月1212日，广东出台治理校园欺凌方

6、案，起侮辱绰号属欺凌。日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。） 2 2、身体暴力：、身体暴力：所有暴力中表现所有暴力中表现最直观明显最直观明显的一种型态，它有着相当具体的一种型态，它有着相当具体 的行为表现，施暴者通常会在受害者身上留下明显的伤痕，包括种类很的行为表现，施暴者通常会在受害者身上留下明显的伤痕，包括种类很 多，例如多，例如踢打同学、抢夺东西踢打同学、抢夺东西等。等。 校园暴力的主要分类校园暴力的主要分类 3 3、心理暴力、心理暴力：指不断地用指不断地用语言、行为等语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的给其他同学造成精神或心理上的 压力，给其出现不良表现。压力，给其出现

7、不良表现。 1 1、 校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？ ：性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，不敢反抗性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，不敢反抗。 缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。 摆阔、追求新潮，接触不良学生摆阔、追求新潮，接触不良学生 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 比较自我中心，对受害同学缺少同情心。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 得到部分同辈的认同。得到部分同辈的认同。 行为上比起其他同学突出。行为上比起其他同学突出。 2 2、为什么很多时候

8、施暴者能屡屡得逞？、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？ 3 3、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？ 1 1、安全第一，预防为主。、安全第一，预防为主。 （1 1） 不崇拜暴力文化。不崇拜暴力文化。 （2 2）不参与校园暴力）不参与校园暴力。 （3 3） 注重心理的健康发展。注重心理的健康发展。 （4 4） 加强自身的法律意识和法制观念。加强自身的法律意识和法制观念。 （5 5）避免自己成为施暴者的目标。）避免自己成为施暴者的目标。 2 2、应对暴力，临危不乱、应对暴力，临危不乱 。 （1 1）遭受语言暴力时的自救：）遭受语言暴力时的自救： 淡然处之淡然处之 自

9、我反省自我反省 无畏回应无畏回应 肯定自己肯定自己 调整心理调整心理 法律维权法律维权 （2 2）遭受身体暴力时的自救：）遭受身体暴力时的自救： 找机会逃跑找机会逃跑 注意逃离路径注意逃离路径 大声呼救大声呼救 求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保 护头部，尤其是太阳穴和后脑。护头部，尤其是太阳穴和后脑。 2 2、应对暴力，临危不乱、应对暴力，临危不乱 。 （3 3）遭受心理暴力时的自救：）遭受心理暴力时的自救： 对于心理施暴，要从自我心理调整入

10、手。如果在对于心理施暴，要从自我心理调整入手。如果在 学校遇到了排斥、歧视、孤立等心理暴力行为，我们学校遇到了排斥、歧视、孤立等心理暴力行为，我们 应该自己积极、主动地去与别人沟通，弄清楚原因。应该自己积极、主动地去与别人沟通，弄清楚原因。 如果自己无法解决，可以向老师求助。如果自己无法解决，可以向老师求助。 3 3、及时报告，以法维权、及时报告，以法维权 自己发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第自己发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第 一时间向一时间向家长、老师、同学或警察求助家长、老师、同学或警察求助，采取最，采取最 有效的救助措施。以书面、图片、音频、视频等有效的救助措施。以书面、图片、音频

11、、视频等 方式记录被欺凌的暴力过程，寻求司法机关帮助！方式记录被欺凌的暴力过程，寻求司法机关帮助！ 4 4、给予适当的反击：正当防卫、给予适当的反击：正当防卫 正当防卫正当防卫 中华人民共和国刑法第中华人民共和国刑法第2020条：条： 为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其 他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵 害的行为，对不法侵害人造成侵害的，属于正当防卫，害的行为，对不法侵害人造成侵害的，属于正当防卫， 不负刑事责任。不负刑事责任。 防卫过当防卫过当 中华人民共和国刑法第中华人民共和国刑法第2020条：条： 正当范围明显超过必要限度造成重大伤害的，应当正当范围明显超过必要限度造成重大伤害的，应当 负刑事责任，但是应当减轻或免除处罚。负刑事责任，但是应当减轻或免除处罚。 宣 誓 (1)不吸烟，不喝酒，不看色情、暴力书刊。 (2)不摆阔气、不随意介绍家庭财产情况。 (3)不欺负、歧视残疾同学。 (4)未经家长同意，不在外留宿。 (5)不参与打架斗殴、赌博或变相赌博。 (6)不骂人、不说脏话。 (7)不携带管制刀具或器械。 (8)不纠集他人或参与他人组织的结伙滋事、扰乱治安活动。 (9)不吸食毒品，不注射毒品。