人教版小学数学五年级下册《统计》整理与复习教学实录.doc
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1、1 统计单元复习课教学实录统计单元复习课教学实录 【教学内容】 人教版小学数学五年级下册第 6 单元 【学情分析】 本课是在学生学习了复式折线统计图和统计量众数的基础上进行的一节复 习课。教学时,让学生回顾学习统计知识时所经历的收集、整理、描述和分析 数据的过程,并留给他们足够的独立思考和自主探索的时间与空间,并在此基 础上加强与同伴的合作与交流。教师提出一些问题引发学生的讨论:你们准备 用什么方法展示数据;哪些数据经常出现;数据反映出什么趋势;从这些数据 中能得到什么结论;从这些结论中能预测到什么等等。既有助于加深对前面所 学统计知识的理解,也便于对新知识的领悟。本单元所选素材涉及到体育、气
2、 象、消费等方面,不仅扩大了学生处理信息的范围,加强了与生活的联系,同 时体会到统计知识的作用,明确学习目的。 【教学目标】【教学目标】 1、通过对统计知识的整理与复习,加深学生对统计表、统计图的应用有更 深的理解,建构一个系统的、全面的统计知识体系。 2、以复式折线统计图知识为主线,让学生作图、读图、用图,能根据需要, 选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和 预测,体会数学知识内在之间的联系,将所学的知识融汇贯通。 3、通过复习加深理解众数的含义,理解众数在统计学上的意义,根据数据 的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。 4、在数学活动中培养学生的数学
3、兴趣,提高学生运用数学知识解决实际问 题的能力,以及系统得整理知识的能力,发展学生的统计观念。 1 教学重点: 运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生的分析和应用能力 【教学过程】【教学过程】 一、一、回顾知识,明确目标回顾知识,明确目标 师:今天这节课呢,我们就来进行统计的整理与复习。我们知道,运用统计的 办法在我们的生活中起到了很广泛的应用。我们经过了数据的收集和整理, 我们可以制成统计表。根据统计表中它的数据的特点来制成统计图,我们 所学的统计图有哪些? 生:有折线统计图,条形统计图。 师:这是什么统计图? 生:复式条形统计图。 师:哪个是复式条形统计图? 生:第二个? 师:那么第一
4、个是? 生:单式条形统计图 师:这两种统计图我们合称为“条形统计图” 师:这又是什么统计图? 生:折线统计图。 师:折线统计图有两种:一种是单式,另一种是复式。 那么我们根据统计图和统计表中的数据,我们要用到统计量。那么我们学 过哪些统计量呢? 生:平均数,中位数,众数。 师:那么我们能否把这三种统计量整理一下,看看它们之间有怎样的关系。 1 生:平均数的意义:数据的总合处于这组数据的个数所得到的商。用法是除法。 个数是 1。呈现是看不见的。稳定可靠 师:特点是稳定可靠,但是受极端的影响。看着这个统计表,你还能知道什么。 生:中位数:个数是 1,呈现:有时看得见,有时看不见。 师:如果求中位数
5、,这组数据是单数的话,该怎么求? 生:用排列的方法。从大到小排列。 师:把这种数据从大到小排列,最中间的数就是中位数。 师:如果是偶数呢? 生:从大到小排列,中间有两个数,把它们两个加起来再除于 2,就可以求出它 们的中位数。那么这三种数的关系,老师把它们编成了顺口溜。 师:如果我用用到众数来表示的话,他有什么特点? 生:在一组数据中,出现次数较多的数。 师:如果相差较大的呢? 生:相差较大的选中位数。 师:那么我们复习了统计表,还有统计图,统计量。实际上,统计在我们的生 活中,它有广泛的应用。你看,某商场也把这些数据进行了统计。谁来说说, 根据这个统计表,我们要制作成统计图,想想用哪些统计图
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