2021新川教版四年级下册信息技术 第三单元第三节《巧用图章与随机数》ppt课件（含教案）.zip

四年级下册信息技术教学设计四年级下册信息技术教学设计 课题 巧用图章与随机数巧用图章与随机数单元三单元学科信息技术年级四年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 学会使用椭圆工具和“变形”工具绘制花瓣；会运用“图章”拼接的方法 绘制花朵；会用“随机数”画出大小不同的花朵；尝试完成花朵脚本的搭建。 过程与方法：过程与方法： 通过讲解，学生学会运用“变形”工具、“图章”拼接和“随机数”绘制 出美丽的花朵；通过练习，能熟练使用“画笔”模块中的积木合理搭建积木。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决美术问题。 培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，体验编程的乐趣。 重点认识认识 Scratch 的画笔模块，学会简单的绘画编程操作。的画笔模块，学会简单的绘画编程操作。 难点课件、课件、scratch 软件、多媒体设备软件、多媒体设备 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 一、新课导入一、新课导入 欢欢喜欢生命力顽强的格桑花，也喜欢 “凌寒独自开”的梅花，他用图形化编程中 的笔，表达出“墙角数枝梅，凌寒独自开” 的画面，如图 3-3-1 所示。 欣赏 创设趣味的学 习情境，更能 激发学生的兴 趣； 讲授新课 二、任务分析，想一想二、任务分析，想一想 表达出“墙角数枝梅，凌寒独自开”中 数枝梅的画面。 1、红色的梅花是什么样子? 2、梅花树枝是什么样子? 三、知识积累，学一学三、知识积累，学一学 情景展示： 欢欢：爷爷，我想画梅花，可是用编 程的方式设计花瓣，好难呀！ 爷爷：其实，还有另外一种画笔可以轻 松地设计复杂的图形。 欢欢：哦，我知道了，是绘制角色的 那支笔吗? 爷爷：是的，把花瓣绘制成角色，再配 合“图章”积木，就可以组合成各种图案。 1、绘制花瓣角色 思考 回答 观察学习 培养动脑思考 能力 培养表达能力 观察学习 绘制花瓣外形：在造型中，将填充色选 为红色，轮廓选为无如。再选择 左侧工具栏的椭圆工具，绘制红色的椭圆， 如图 3-3-2 所示。 用“变形”工具，将椭圆变形成为 梅花瓣，步骤如图 3-3-3 所示。 用“变形”工具，可以更改线条或图形 的形状。移动边缘的蓝色变形点，就可以实 现变形。还可以单击两个变形点之间的任意 位置，增加变形点。 绘制花蕊：在红色的花瓣里，绘制几条 黄色的线，并将造型中心设置到恰当的位置， 如图 3-3-4 所示。 2、用“图章”拼接的方法画花朵 将花瓣旋转一定角度，用“图章”积木 进行复制，并重复执行，就可以画出花朵了。 如图 3-3-5 所示，画出盛开的梅花。 小知识：图章 图章，就是复制一个跟角色完全一样的 图形。复制的图形只能作为背景，不能设置 动作。 情景展示： 欢欢：爷爷，因为梅花有 5 片花瓣，所 以要重复使用 5 次“图章”积木。可是，为 啥要右转 72 度呢? 爷爷：一般认为一朵呈辐射对称的花， 花瓣是平均分布在一个圆圈上的，所以每片 花瓣的间隔就是 360 度除以花瓣数，即 “3605=72”。 欢欢：太好了，用这个方法，我就可 以画出更多样式的花朵了。 想一想：怎样制作一朵梅花的积木? 3、用“随机数”画出大小不同的花朵 将“运算”里的 和“外观”里的组合使用， 如 ，就可以改变花瓣的 大小。 小知识：随机数 “运算”里的积木，可 以产生一个大小在 1 到 10 之间的整数。单 学习，实践 操作练习 观察实践 思考学习 实践，交流 探索实践 探索实践 学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作 的方法去解决 问题；师生直 观演示更具说 服力，加深印 象。 拓展知识面 培养动手能力 击此积木，就可以看到产生的整数。积木里 的 1 和 10 两个数字是可以更改的。 点击鼠标，画出不同大小的花朵，脚本 如图 3-3-6 所示。 情景展示： 欢欢：爷爷，怎样画出五颜六色的花朵 呢? 爷爷：用“外观”里的颜色特效试试看。 四、趣味编程，做一做四、趣味编程，做一做 1、在背景造型区，绘制梅花树枝。 2、在角色造型区，绘制梅花的花瓣。 3、将花瓣组合成梅花，让梅花开满枝 头。 五、学习延伸，试一试五、学习延伸，试一试 1、“一花独放不是春，万紫千红春满 园。”参照表 3-3-1 花瓣的创意组合及脚本 示例，试着完成百花齐放图,如图 3-3-7 所 示。 2、欣赏荷塘图 3-3-8，试着完成表 3- 3-2 中的创意荷花脚本。 操作练习 培养学生举一 反三、学习迁 移的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习 采用了分层教 学法，关注学 生差异，发展 学生个性。 课堂小结 六、课堂小结六、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流学习反馈 学会倾听 作业布置 七、作业布置七、作业布置 预习下一课综合运用。 预习下一课 培养自主学习 能力 板书第 3 节 巧用图章与随机数 1、绘制花瓣角色 2、用“图章”拼接的方法画花朵 3、用“随机数”画出大小不同的花朵 4、学习延伸，试一试 四年级下册 巧用图章与随机数 新课导入 欢欢喜欢生命力顽强的格桑花，也喜欢“凌寒独自开”的梅花，他用图形 化编程中的笔，表达出“墙角数枝梅，凌寒独自开”的画面，如图3-3-1所示 。 新知讲解 表达出“墙角数枝梅，凌寒独自 开”中数枝梅的画面。 1、红色的梅花是什么样子? 2、梅花树枝是什么样子? 任务分析，想一想 新知讲解 是的，把花瓣绘绘制成角色，再配合“图图 章”积积木，就可以组组合成各种图图案。 哦，我知道了，是绘绘制角色的那支笔吗吗? 其实实，还还有另外一种画笔可以轻轻松地设计设计 复杂杂的 图图形。 爷爷爷爷 ，我想画梅花，可是用编编程的方式设计设计 花瓣，好难难呀！ 知识积累，学一学 绘制花瓣外形：在造型中，将填充色选为红色，轮廓选为无， 如 。，再选择左侧工具栏的椭圆工具，绘制红色的椭圆，如图3 -3-2所示。 知识积累，学一学 新知讲解 1、绘制花瓣角色 用“变形”工具 ，将椭圆变形成为梅花瓣 ，步骤如图3-3-3 所示。 知识积累，学一学 新知讲解 用 “ 变形”工具，可 以更改线条或图形的形 状。移动边缘的蓝色变形 点，就可以实现变形。还 可以单击两个变形点之间 的任意位置，增加变形 点。 知识积累，学一学 新知讲解 绘制花蕊：在红色的花瓣里，绘制几条黄色的线，并将造型中心设置到恰 当的位置，如图3-3-4所示。 知识积累，学一学 新知讲解 将花瓣旋转一定角度，用“图章”积木进行复制，并重复执行，就可 以画出花朵了。如图3-3-5所示，画出盛开的梅花。 知识积累，学一学 新知讲解 1、用“图章”拼接的方法画花朵 就是复制一个跟角色完全一样的图 形。复制的图形只能作为背景，不 能设置动作。 小 知 识 ： 图 章 知识积累，学一学 新知讲解 新知讲解 太好了，用这这个方法，我就可以画出更多样样式的花朵朵了。 一般认为认为 一朵朵呈辐辐射对对称的花，花瓣是平均分布在一 个圆圆圈上的，所以每片花瓣的间间隔就是360度除以花瓣 数，即“3605=72”。 爷爷爷爷 ，因、为为梅花有5片花瓣，所以要重复使用5次“图图章”积积 木。可是，为啥为啥 要右转转72度呢? 知识积累，学一学 想一想：怎样制作一朵梅花的积木? 将“运算”里的 和“外观”里的 组 合使用，如 ，就可以改变花瓣的大小。 知识积累，学一学 新知讲解 1、用“随机数”画出大小不同的花朵 “运算”里的积木，可以产生一个大小在1到10之 间的整数。单击此积木，就可以看到产生的整数。 积木里的1和10两个数字是可以更改的。 小 知 识 ： 随 机 数 点击鼠标，画出不同大小的花朵，脚本如图3-3-6所示。 知识积累，学一学 新知讲解 知识积累，学一学 新知讲解 用“外观观”里的颜颜色特效试试试试 看。 爷爷爷爷 ，怎样样画出五颜颜六色 的花朵朵呢? 1、在背景造型区 ，绘制梅花树枝。 2、在角色造型区，绘制 梅花的花瓣。 3、将花瓣组合成梅 花，让梅花开满枝 头。 趣味编程，做一做 新知讲解 1、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”参照表3-3-1花瓣的创意组 合及脚本示例，试着完成百花齐放图,如图3-3-7所示。 学习延伸，试一试 新知讲解 2、欣赏荷塘图3-3-8，试着完成表3-3-2中的创意荷花脚本。 学习延伸，试一试 新知讲解 四年级下册 下课啦！再见！