人教(部)统编版五年级下册语文阅读理解专项训练(二)(含答案).docx
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1、阅读理解专项训练(二)阅读理解专项训练(二) 一一、阅读课内语段,完成练习、阅读课内语段,完成练习。 (1111 分)分) 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一() ,公鸡鹐架似的对起 阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的() 来()去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的 惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的()了三 四圈,终于三抓两挠, ()在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰 粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是()他不动。 1.在括号里填上描写动作的词。 (3 分) 2.选段
2、中有几个类似“猴儿似的”的词语,找出来,并运用其中的一个词语写一个句子。 (4 分) (1)词语:_ (2)仿写:_ 3.文段中的“_”这句话是对小嘎子心理活动的 描写。 (2 分) 4.选段中动词的准确运用和细致的心理描写,刻画了一个怎样的小嘎子?(2 分) _ 二二、课外阅读、课外阅读。 (1414 分)分) 冯兰瑞老头,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋绷紧,眼神像锥子似的注视 着案子上新捏好的泥活。 他手持竹刀, 这里抹一抹, 那里抹一抹。 对这么精巧生动的 “武 松打虎” ,你还有什么可挑剔的?武松左膝镇住大虫的花背,倾全身之力向大虫身上压, 右手揪住大虫的耳朵,左手抡拳,那大虫拱起
3、半条身子,悬口吊牙,眼眶眦裂。这会儿 冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着,他直视自 己的这件作品,摇了摇头。片刻之后,他似有所悟,重新拿起案上的竹刀,挑一点紫泥, 朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此,冯兰瑞的 花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起来。 孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋,便从大竹篮里提出一瓶 通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说: “爷爷,这酒 这肉你就敞开吃!今儿头一天到集上去开张,你猜怎么着?这宗买卖别提多么快! ” “怎么个快法呢?”
4、冯兰瑞问。 “我刚把芮庄泥人冯的布幌子打出来,篮子里的各色泥人才摆到地摊上,眨 眼之间,赶集的人就围了个里外不透风,嗬,五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都 说,泥人冯的手艺二十多年没见了! ” “哈哈哈哈! ”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松” ,忙奔过去,一会儿蹲下,一会儿直起来, 反反复复看了又看,乐得眼泪都流出来: “爷爷!爷爷!这是怎么摆出来的!我压根儿 没见过这么好的泥活! ”他拉着爷爷两只粗糙的大手,说: “爷爷,下回赶集,我得把这 个也带去” 。 “带去吧! ”冯兰瑞答应了, “摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就 成。 ” 1.第自然段中说道:
5、 “对这么精巧生动的武松打虎 ,你还有什么可挑剔的?”请你 在原文中找出“精巧生动”所指的具体内容,画上“” 。 (2 分) 2.第自然段中用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼睛, 请你找出来画上 “” 。 (4 分) 第一个比喻句写出了老人的() ,第二个比喻句写出了老人的() 。 A.一本正经B.全神贯注C.粗中有细D.精益求精 3.从“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手”这句话 可以看出此刻冯兰瑞老人的心里_ _。 (2 分) 4.用“”选出体现冯兰瑞老人技艺高超的句子。 (3 分) (1)我刚把“芮庄泥人冯”的布幌子打出来,篮子里的各色泥人才摆到地摊上,眨 眼
6、之间,赶集的人就围了个里外不透风,嗬,五十件泥人一下子就卖个精光。 () (2)冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻 地从案边站起来。() (3)爷爷!爷爷!这是怎么摆出来的!我压根儿没见过这么好的泥活! () 5.除了技艺高超之外,你认为冯兰瑞老人还是个怎样的人?(3 分) _ _ 三三、阅读课内语段,完成练习、阅读课内语段,完成练习。 (6 6 分)分) “你逃不了! ”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅 杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶 端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米
7、多。孩子气极了,他的手放 开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全 都吓呆了。 孩子只要一失足, 直摔到甲板上就没命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子, 也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起 抖来。 1.选段中描写猴子动作的词语有_。从这些词语中,可 以看出猴子越来越_。 (2 分) 2.孩子处于这样危险境地的原因有() (多选) (2 分) A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。 B.水手们一次又一次的大笑。 C.孩子非常喜欢那顶帽子。 D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。 3.当被猴子一次又一次地逗弄时,孩子心想: “_
8、_。 ” (2 分) 四四、课外阅读、课外阅读。 (1212 分)分) _ 公元前 353 年,魏国出兵攻打赵国。精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到 赵国的都城邯郸城下。赵国将有亡国危险,连连向齐国求救。 这一天,齐威王召来军师孙膑,准备拜他为将。 孙膑辞谢说: “我受过酷刑,是个身体残缺不全的人,不适宜担任主帅。 ” 原来, 孙膑曾和庞涓一起学兵法。 后来庞涓当了魏惠王的将军, 自知才能不如孙膑, 就把他骗到魏国,在魏惠王面前诬陷他,削去了他的膝盖骨,还在他脸上刺字,好叫他 永远不能出来做官。不久他被救到齐国,齐威王拜他为军师。 现在,齐威王见孙膑这样谦让,就改派田忌为将,仍让孙膑作为
9、军师。 大队人马到达齐国国境线上时,田忌准备挥师直往赵国,以解邯郸之围。 孙膑劝阻道: “且慢,将军先听我打两个比方凡是要解开杂乱打结的绳索,切 不可心急地使劲去扯,而要冷静地找出它的结头,然后慢慢地解;假如去排解互相凶狠 地斗殴的人,千万不可卷进去打成一团,而要避开双方的拳脚,只消找个空当猛击其中 一方空虚无备的腹部, 待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来, 那么原来互相殴斗的局面, 也就会改变了。 ” 田忌问: “您的意思是说我们现在先不去赵国,是吗?” 孙膑慢条斯理地说: “是的。现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸,国内相当空虚。我 们只要直捣魏都大梁,占据他们的交通要道,袭击他们守备空虚的地方,
10、那么魏军主力 必然会从赵国撤兵,赶回去抢救。这样,我们既可解邯郸之围,又能狠狠打击魏军,不 是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗?” 田忌采纳了孙膑“围魏救赵”的计策,率军直奔大梁。魏军主帅庞涓得到这个消息, 只得丢下邯郸,慌忙回国解大梁之围。可是,当魏军赶到桂陵,田忌、孙膑却在这里设 下了伏兵。疲惫不堪的魏军刚一交手,就被打得溃不成军。这一仗,庞涓损失了两万人 马,自己也险些当了孙膑的俘虏。 1.将这个故事的名字写在文前的横线上。 (2 分) 2.孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处?根据下面的提示来分析。 (4 分) (1)在赵国求救时,孙膑带兵进攻魏国是为了_ _。 (2)孙膑率兵占据魏国交通要
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