人教（部）统编版五年级下册语文习作指导专项 复习ppt课件.pptx

1、习作指导专项复习 语文 五年级 下册 习作指导专项复习 习作指导专项复习 方法指导：如何写好读后感 读文章、书籍后有体会、感想，将体会、感想写下读文章、书籍后有体会、感想，将体会、感想写下 来，就是读后感。读后感也是心得式的读书笔记，一般来，就是读后感。读后感也是心得式的读书笔记，一般 采用叙述加议论的写法。采用叙述加议论的写法。 一、读。读懂读透原文，能正确理解内容，把握中心，一、读。读懂读透原文，能正确理解内容，把握中心， 从中获得感受和教育。从中获得感受和教育。 习作指导专项复习 二、拟。拟定题目。一篇文章，一本书，第一眼看到的二、拟。拟定题目。一篇文章，一本书，第一眼看到的 是题目。好

2、的、新颖的题目可以一下把人吸引住，使人是题目。好的、新颖的题目可以一下把人吸引住，使人 乐意读。读后感也是如此。读后感的题目有两种形式：乐意读。读后感也是如此。读后感的题目有两种形式： 1.1.正标题加副标题。正标题一般围绕中心来拟，副标题正标题加副标题。正标题一般围绕中心来拟，副标题 一般指所读的篇口。如：正标题为一般指所读的篇口。如：正标题为他是我的榜样他是我的榜样， 副标题为副标题为读读中国出了个毛泽东中国出了个毛泽东有感有感等。等。 2.2.直接以所读的篇目为题。如：读直接以所读的篇目为题。如：读买包子的风波买包子的风波有有 感、感、小青石小青石读后感。读后感。 习作指导专项复习 三、

3、引。引就是引子。读后感一般先告诉人家，你读了三、引。引就是引子。读后感一般先告诉人家，你读了 哪篇文章或哪本书，以及读后总的感想。然后概括文章哪篇文章或哪本书，以及读后总的感想。然后概括文章 的主要内容。这样文章连贯，作者读了不感到突然，体的主要内容。这样文章连贯，作者读了不感到突然，体 现了读是基础，为下文的议、联做铺垫。现了读是基础，为下文的议、联做铺垫。 习作指导专项复习 四、议、联。四、议、联。 议是读原文后抓住印象深刻的地方为议是读原文后抓住印象深刻的地方为“感感”点议点议 论，；联是联系学习、生活实际中的具体事例写体会、论，；联是联系学习、生活实际中的具体事例写体会、 写感想。这是

4、读后感的主体，也是重点，必须详写。体写感想。这是读后感的主体，也是重点，必须详写。体 会和感想应是多方面、多角度的。可以联系学习、生活会和感想应是多方面、多角度的。可以联系学习、生活 实际中的具体事例写体会、感想；可以归纳总结谈收获；实际中的具体事例写体会、感想；可以归纳总结谈收获； 可以从表达方法上谈感想、体会；也可以谈自己的看法，可以从表达方法上谈感想、体会；也可以谈自己的看法， 提出不满意的地方，议自己不明白的问题，等等。提出不满意的地方，议自己不明白的问题，等等。 五、结。五、结。 结就是总结得到的启示、懂得的道理。照应前文结就是总结得到的启示、懂得的道理。照应前文 习作指导专项复习

5、习作指导专项复习 成功的秘诀读后感 从前，有一个人问智者：从前，有一个人问智者：“怎样才能成功？或者说成功的秘诀怎样才能成功？或者说成功的秘诀 是什么呢？是什么呢？”智者笑了笑，没说什么。他拿起一颗带壳的花生，智者笑了笑，没说什么。他拿起一颗带壳的花生， 说：说：“捏碎它。捏碎它。”那人将花生壳捏开，从里面取出花生。智者又说：那人将花生壳捏开，从里面取出花生。智者又说： “捏碎它。捏碎它。”那人将花生放在手心里，把红色的皮儿搓碎了。智者那人将花生放在手心里，把红色的皮儿搓碎了。智者 说：说：“再捏一捏、搓一搓它。再捏一捏、搓一搓它。”那人使出全身力气，也没将花生捏那人使出全身力气，也没将花生捏

6、 开，他又使劲搓花生，直搓到他的手都热了、红了，也没将花生搓开，他又使劲搓花生，直搓到他的手都热了、红了，也没将花生搓 碎。智者告诉他：碎。智者告诉他：“干什么事情，有一颗恒心，才是成功的秘干什么事情，有一颗恒心，才是成功的秘 诀。诀。”这是我从一本杂志上看到的一篇文章。读着文中的文字，这是我从一本杂志上看到的一篇文章。读着文中的文字， 我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈，我的感想很多。人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈， 才能到达尽头，才能成功。想想自己，做事马马虎虎，根本没有恒才能到达尽头，才能成功。想想自己，做事马马虎虎，根本没有恒 心，好多时候都是浅尝

7、辄止，虎头蛇尾。心，好多时候都是浅尝辄止，虎头蛇尾。 习作指导专项复习 比如上星期，我做数学作业时，遇到了一道难题，心里想这么比如上星期，我做数学作业时，遇到了一道难题，心里想这么 难，我不做了，出去玩会吧。接着，我就出去玩了，回来以后，妈难，我不做了，出去玩会吧。接着，我就出去玩了，回来以后，妈 妈问我作业做完了没有，我犹豫再三，不得已向妈妈说了实情，在妈问我作业做完了没有，我犹豫再三，不得已向妈妈说了实情，在 妈妈的帮助下，才做出了那道题。妈妈的帮助下，才做出了那道题。 读这篇文章之前，我不明白，为什么自己做好多事情都不尽如读这篇文章之前，我不明白，为什么自己做好多事情都不尽如 人意，原来

8、是没有恒心，做事不能坚持到底的缘故呀。只要有恒心，人意，原来是没有恒心，做事不能坚持到底的缘故呀。只要有恒心， 相信我以后一定能成功。相信我以后一定能成功。 习作指导专项复习 评语： 本文的作者很会“想”。先简介读到的那篇文章的故事大概， 抓住故事的宗旨恒心的重要，联系自己自己的生活学习实际， 进一步阐述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，坚持不懈， 才能到达尽头，才能成功”的道理。体会深刻，不失为一篇较好的 读后感。 习作指导专项复习 习作指导专项复习 成败只差毫米成败只差毫米 读读电话的发明电话的发明有感有感 假期里，我读了假期里，我读了真好丛书真好丛书。对其中的。对其中的电话的发明电

9、话的发明一一 文很感兴趣。文很感兴趣。是谁发明了电话？相信许多人都会不假思索地说出是谁发明了电话？相信许多人都会不假思索地说出 美国发明家贝尔的名字。美国发明家贝尔的名字。 可是相信也有很多人可能不明白，其实在贝尔之前，还有人可是相信也有很多人可能不明白，其实在贝尔之前，还有人 尝试发明过电话，他就是莱斯。尝试发明过电话，他就是莱斯。 莱斯曾研究过一种装置，可这种装置里的螺丝只能传递音乐，不莱斯曾研究过一种装置，可这种装置里的螺丝只能传递音乐，不 能传递语音。莱斯失败的原因之一，是因为这个装置里的螺丝，能传递语音。莱斯失败的原因之一，是因为这个装置里的螺丝， 他少拧了二分之一圈他少拧了二分之一

10、圈约毫米。莱斯没有发现这一点，他将装约毫米。莱斯没有发现这一点，他将装 置改装了好几次，可仍然没有解决问题，于是他懊丧地放弃了。置改装了好几次，可仍然没有解决问题，于是他懊丧地放弃了。 与莱斯不同的是，贝尔没有向困难妥协，没有泄气，而是坚持不与莱斯不同的是，贝尔没有向困难妥协，没有泄气，而是坚持不 懈，继续实验。他在莱斯的基础上进行了改进。最主要的是，他懈，继续实验。他在莱斯的基础上进行了改进。最主要的是，他 习作指导专项复习 将那颗螺丝多向里拧了毫米。接着，奇迹发生了，不能通话的装将那颗螺丝多向里拧了毫米。接着，奇迹发生了，不能通话的装 置变成了实用的电话机。置变成了实用的电话机。 读了这篇

11、文章，我深有感触：假如莱斯没有半途而废，而是读了这篇文章，我深有感触：假如莱斯没有半途而废，而是 持之以恒，发现了这个持之以恒，发现了这个“漏网之鱼漏网之鱼”，电话不就是他发明的吗？，电话不就是他发明的吗？ 但好多事情，没有假如。再来看看贝尔，正是由于他的坚持不懈但好多事情，没有假如。再来看看贝尔，正是由于他的坚持不懈 和仔细耐心，使他成为了成功者，成了最后的赢家。这让我想起和仔细耐心，使他成为了成功者，成了最后的赢家。这让我想起 爱因斯坦曾说过的一句话：成功爱因斯坦曾说过的一句话：成功= =艰苦的努力艰苦的努力+ +正确的方法正确的方法+ +少说空少说空 话。话。 失之毫厘，差之千里。成功与

12、失败只差毫米！失之毫厘，差之千里。成功与失败只差毫米！ 习作指导专项复习 评语： 你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所 思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的 原因：“少拧了二分之一圈约毫米”，并紧紧围绕 这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触： “失之毫厘，差之千里。成功与失败只差毫米！”水到 渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。 习作指导专项复习 习作指导专项复习 重点是“抓住环境特点，体会思想感情”。写的过程中应注意哪 些问题呢？ 其一，观之有序，言之有序。其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有写参观游览一类的文章，必须有 一定的

13、空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起 来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握 以下常见的顺序：以下常见的顺序： 以 游 踪 为 序 。以 游 踪 为 序 。 游 览 的 顺 序 就 是 文 章 的 顺 序 。游 览 的 顺 序 就 是 文 章 的 顺 序 。 以方位变化为序。以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由站在一个固定的位置上，由近及远，由 远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；

14、由里到 外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观 察的顺序布局全篇文章。察的顺序布局全篇文章。 习作指导专项复习 以景物的类别为序。以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又我们参观游览一个地方，在大范围内又 有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看 山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后 看牛羊看牛羊 其二，抓住特点，描写具体。其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，

15、所见所闻很多，参观游览一个地方，所见所闻很多， 如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特 点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特 点呢？点呢？ 色彩特点。色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的 颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈 现出不同的色彩。现出不同的色彩。 习作指导专项复习 形态特点形态特点。景物的不同形状和姿态

16、，可以表现出不同的精神、。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、 气质。抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。气质。抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。 动静特点。动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时 处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动 静写出景物的特点。静写出景物的特点。 其三，寄情于景，主题鲜明。其三，寄情于景，主题鲜明。只有把情感融注到字里行间，才会只有把情感融注到字里行间，才会 表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心表

17、达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心 捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能 给读者美的享受。给读者美的享受。 习作指导专项复习 习作指导专项复习 有趣的探险之旅 在一个阳光灿烂、万里无云的星期六，爸爸妈妈出去逛商场在一个阳光灿烂、万里无云的星期六，爸爸妈妈出去逛商场 了，我独自一人在家看书。我正看得津津有味，似乎我就是书中的了，我独自一人在家看书。我正看得津津有味，似乎我就是书中的 主角。忽然从书里滚出来一个蓝色的球正好砸到我的脑袋，随后滚主角。忽然从书里滚出来一个蓝色的球正好砸到我的脑袋，随后滚 到

18、了地板上。我定睛一看原来是一个圆溜溜的大脑袋，脖子上戴着到了地板上。我定睛一看原来是一个圆溜溜的大脑袋，脖子上戴着 一个神奇的黄铃铛，还有那灵巧的四肢。这不正是我书中写的哆啦一个神奇的黄铃铛，还有那灵巧的四肢。这不正是我书中写的哆啦 A A梦嘛？梦嘛？ 我大吃一惊，揉揉眼睛，生怕自己看错了，一脸不可思议地说：我大吃一惊，揉揉眼睛，生怕自己看错了，一脸不可思议地说： “你你就是哆啦就是哆啦A A梦？梦？”哆啦哆啦A A梦满心欢喜地说：梦满心欢喜地说：“对呀，我今天对呀，我今天 来邀请你一起进行一场神奇的旅行！来邀请你一起进行一场神奇的旅行！”说着它拿出一个五彩缤纷的说着它拿出一个五彩缤纷的 瓶子

19、，上面雕刻着彩色的蝴蝶结和小花，里面还有彩色融合的液体，瓶子，上面雕刻着彩色的蝴蝶结和小花，里面还有彩色融合的液体， 散发出阵阵香气。哆啦散发出阵阵香气。哆啦A A梦将瓶子交给我后，便迫不及待地喝了下梦将瓶子交给我后，便迫不及待地喝了下 习作指导专项复习 去，刚喝下药水我就瞬间变小了。正当我疑惑不解时，哆啦去，刚喝下药水我就瞬间变小了。正当我疑惑不解时，哆啦A A梦梦 解释道：解释道：“这是缩小水，喝下后会变小。这是缩小水，喝下后会变小。”哆啦哆啦A A梦的话音刚落，梦的话音刚落， 便凭空消失了。便凭空消失了。 这时的我又惊奇又害怕，突然感到有点饿，我来到冰箱前发现这时的我又惊奇又害怕，突然感

20、到有点饿，我来到冰箱前发现 眼前发现眼前冰箱好似高楼大厦，让我望而止步。正当我不知如何眼前发现眼前冰箱好似高楼大厦，让我望而止步。正当我不知如何 是好时，爸爸妈妈满载而归，我便欣喜若狂地冲他们呼喊。可是我是好时，爸爸妈妈满载而归，我便欣喜若狂地冲他们呼喊。可是我 的叫声竟然比蚊子声音还要小，他们根本就听不到。我急得像热锅的叫声竟然比蚊子声音还要小，他们根本就听不到。我急得像热锅 上的蚂蚁团团转，豆大的泪珠顺着脸颊落了下来。哆啦上的蚂蚁团团转，豆大的泪珠顺着脸颊落了下来。哆啦A A梦听到我梦听到我 的哭声，看到我这副狼狈不堪的模样，便再次来到了我的身边将解的哭声，看到我这副狼狈不堪的模样，便再次

21、来到了我的身边将解 药递给了我。药递给了我。 这次的探险旅程给我留下了深刻的印象，让我至今都难以忘怀。这次的探险旅程给我留下了深刻的印象，让我至今都难以忘怀。 习作指导专项复习 评语： 本篇作文以本篇作文以“探险探险”为线索，记叙了探险前的奇遇，探险时为线索，记叙了探险前的奇遇，探险时 的经历，以及探险后给我的印象。书写时把过程作为重点，向读的经历，以及探险后给我的印象。书写时把过程作为重点，向读 者展示了如何者展示了如何“神奇神奇”，怎样的，怎样的“惊险惊险”。 小作者善于运用成语，如小作者善于运用成语，如“不可思议不可思议”“”“疑惑不解疑惑不解”“”“欣喜欣喜 若狂若狂”等成语恰到好处地

22、写出了当时的心情。等成语恰到好处地写出了当时的心情。 习作指导专项复习 习作指导专项复习 万里长城万里长城 长城是世界上的一个奇迹，它像一条巨龙盘踞在中国北方的长城是世界上的一个奇迹，它像一条巨龙盘踞在中国北方的 辽阔的土地上，长城全长约辽阔的土地上，长城全长约1260012600里。它是中国古代劳动人民血汗里。它是中国古代劳动人民血汗 的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。 游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城上，两旁的山上，游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城上，两旁的山上， 是苍松翠柏，云遮雾障，禽鸟齐鸣，溪流淙淙，好像处处充

23、满了是苍松翠柏，云遮雾障，禽鸟齐鸣，溪流淙淙，好像处处充满了 诗情画意。您往远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，诗情画意。您往远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰， 蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。长城依蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。长城依 山而建，高低起伏，曲折绵延。这段长城的墙体是用整齐巨大的山而建，高低起伏，曲折绵延。这段长城的墙体是用整齐巨大的 条石铺成，有的条石长达条石铺成，有的条石长达2 2米，重数百斤。内部填满泥土和石块，米，重数百斤。内部填满泥土和石块， 墙上顶地面的地方铺满方砖，十分平整。墙顶外侧筑有高墙上顶地面的地方铺满方砖，

24、十分平整。墙顶外侧筑有高2 2米的垛米的垛 口，上有了望孔，下有射击口，内侧建有宇墙。城墙每隔一段，口，上有了望孔，下有射击口，内侧建有宇墙。城墙每隔一段， 习作指导专项复习 筑有一个堡垒似的方形城台。城台有高有低，高的叫敌搂，是守筑有一个堡垒似的方形城台。城台有高有低，高的叫敌搂，是守 望和军士住宿的地方；低的叫墙台，高度与城墙相差不多但突出望和军士住宿的地方；低的叫墙台，高度与城墙相差不多但突出 墙外，四周有垛口，是巡逻放哨的地方。墙外，四周有垛口，是巡逻放哨的地方。 下面就到了烽火台，又叫烽燧，狼烟台。是不和长城相连的下面就到了烽火台，又叫烽燧，狼烟台。是不和长城相连的 独立建筑。一旦敌

25、人来，就点燃烽火通报军情，白天点燃的烟叫独立建筑。一旦敌人来，就点燃烽火通报军情，白天点燃的烟叫 做烽，晚上的叫做燧。做烽，晚上的叫做燧。 今天的长城，早已失去军事价值，而以其特有的魅力，吸引今天的长城，早已失去军事价值，而以其特有的魅力，吸引 着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地！着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地！ 习作指导专项复习 评语： 本文以导游的身份像我们介绍了万里长城中的八达 岭长城。文中既写了八达岭长城的周围景色，有用举例 子、列数字等方法重点介绍了内部构造和特点。让我们 了解了八达岭长城的辉煌，知道了它不愧为世界文化遗 产。 习作指导专项复习 习作指导专项复习 何为漫画

26、？ 漫画是一种具有强烈的讽刺 性或幽默性的图画。 画家从生活中取材，通过夸 张、比喻等手法，讽刺、批 评或表扬某些人、某些事。 习作指导专项复习 漫画的不同类型 讽刺型：运用讥讽、夸张、比喻的手法，对丑恶事物或不 良现象进行揭露、批评、嘲笑，以达到贬斥和否定的目的。 赞颂型：报刊漫画的常见类型之一，它用漫画艺术手段对 美好事物给予称赞、颂扬，展示光明，鼓舞人们的信心和 勇气。 幽默型：幽默画则不同，它可以无主题、无意义，其实它 的主题、意义就是幽默，通过幽默手段达到幽默目的。 习作指导专项复习 漫画构成漫画构成：标题、主体、画注。：标题、主体、画注。 标题标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思

27、想， 有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对 话等。 画注画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以 没有） 习作指导专项复习 领会寓意领会寓意 每一幅漫画都有自己要反映的 主题和寓意，想一想作者为什么要 画这幅画，他的目的是什么。 很多漫画面不一样，但是主题却 是相同的。 习作指导专项复习 如何写漫画？ 二、针对内容，发表评论 习作指导专项复习 如何写漫画？ 三、拓展延伸，联系实际。 学会由物及人，由人及社会。写出自 己的感受和评价 习作指导专项复习 开头：与读后感相同（开头引入，简明扼要） 第二部分：仔细观察，描述画面。拿到题后，首先就要仔细

28、地读图，细心审阅，首先要认真细致地观察画面的内容， 找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标 题）。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。 第三部分：针对内容，发表评论。（揣摩漫画的画中之话， 话外之音。）要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂 扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里，然后挖 掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 第四部分：拓展延伸，联系实际。写出自己的感受及评价。 习作指导专项复习 习作指导专项复习 习作指导专项复习 学会选择诚信学会选择诚信 中国有句俗语，君子一言，驷马难追。古人也说过，人无信中国有句俗语，君子一言，驷马难追。古人也说过，人无信

29、不立。是的，诚信是一个人为人处世的根本，更是一个国家、社不立。是的，诚信是一个人为人处世的根本，更是一个国家、社 会和谐、繁荣的基本前提。因此，在我们成长的过程中，要学会会和谐、繁荣的基本前提。因此，在我们成长的过程中，要学会 选择诚信。选择诚信。 2010 2010年感动中国十大人物之一的年感动中国十大人物之一的“信义兄弟信义兄弟”孙水林，为了孙水林，为了 赶在春节前能将民工的工资如期发放，实现自己的承诺，连夜返赶在春节前能将民工的工资如期发放，实现自己的承诺，连夜返 乡，结果中途一家五口全部遇难。其弟孙东林为完成哥哥的遗愿，乡，结果中途一家五口全部遇难。其弟孙东林为完成哥哥的遗愿， 在大年

30、三十的前一天，来不及安慰年迈的父母，把工钱送到民工在大年三十的前一天，来不及安慰年迈的父母，把工钱送到民工 的手中。钱不够，他就贴上自己的的手中。钱不够，他就贴上自己的6.66.6万元和母亲的万元和母亲的1 1万元。万元。“言言 忠信，行笃敬忠信，行笃敬”，他们坚守这一古老的信条，为尊严而承诺，为，他们坚守这一古老的信条，为尊严而承诺，为 诚信而奔波，茫茫的雪夜里，演绎出一场动人心魄的悲情接力赛。诚信而奔波，茫茫的雪夜里，演绎出一场动人心魄的悲情接力赛。 习作指导专项复习 雪落无声，但重情重义、信守诚信的美德却掷地有声。雪落无声，但重情重义、信守诚信的美德却掷地有声。 因为他们能在自己的人生道

31、路上选择诚信，因为他们能在平因为他们能在自己的人生道路上选择诚信，因为他们能在平 常的生活中信守承诺，所以能够使自己赢得世人的尊敬。它将决常的生活中信守承诺，所以能够使自己赢得世人的尊敬。它将决 定着一个人的前途，一个人事业的成败。我们正处于高三这一关定着一个人的前途，一个人事业的成败。我们正处于高三这一关 键性的转折点，将面临人生中重大的选择。只要我们在为人处世键性的转折点，将面临人生中重大的选择。只要我们在为人处世 中能选择诚信，恪守承诺，就一定能获得事业上的成功。中能选择诚信，恪守承诺，就一定能获得事业上的成功。“民无民无 信不立信不立”“”“诚者，天之道也；诚之者，人之道也诚者，天之道

32、也；诚之者，人之道也”“”“轻诺必寡轻诺必寡 信信”，这些至理名言都会给我们以深刻的启迪。，这些至理名言都会给我们以深刻的启迪。 学会选择诚信吧！它能培养我们高尚的品格，引领我们逐步学会选择诚信吧！它能培养我们高尚的品格，引领我们逐步 走上成熟，进而实现自己心中的梦想。走上成熟，进而实现自己心中的梦想。 习作指导专项复习 评语： 作者做到了材料真实、典型、贴切，能充分论证本 文的中心论点；其次，材料充分，不仅有事实论据，还 引用名言警句进行论证，精警有力；再次，材料鲜活， 富有时代气息。在结构语言方面，作者做到了语言简洁 流畅，结构严谨。 习作指导专项复习 习作指导专项复习 文明文明只差一步只

33、差一步 这几天，我翻阅语文书，便看到了一篇只有四幅画面的漫画，这几天，我翻阅语文书，便看到了一篇只有四幅画面的漫画， 虽然漫画不长，但是却让我受益匪浅。虽然漫画不长，但是却让我受益匪浅。 漫画上的内容是一个小男孩和一个小女孩在放学回家的路上，漫画上的内容是一个小男孩和一个小女孩在放学回家的路上， 看到了一个外表整洁的垃圾桶，它的周围却堆满了臭烘烘的果皮、看到了一个外表整洁的垃圾桶，它的周围却堆满了臭烘烘的果皮、 纸屑、塑料袋等。其中一个香蕉皮还悬在垃圾桶盖上，微微颤动。纸屑、塑料袋等。其中一个香蕉皮还悬在垃圾桶盖上，微微颤动。 小女孩毫不犹豫地弯下腰，全然不顾肮脏，用自己那干净的双手小女孩毫不

34、犹豫地弯下腰，全然不顾肮脏，用自己那干净的双手 将垃圾一点点地捧起垃圾桶里，顿时，这个污点消失了，地面也将垃圾一点点地捧起垃圾桶里，顿时，这个污点消失了，地面也 变得洁净了，小男孩灵机一动，便从书包里拿出纸和笔，在纸上变得洁净了，小男孩灵机一动，便从书包里拿出纸和笔，在纸上 端端正正地写上端端正正地写上“文明文明只差一步。只差一步。”然后，把它贴在了垃圾然后，把它贴在了垃圾 桶上，干完后，他们便欣慰地笑了笑。桶上，干完后，他们便欣慰地笑了笑。 习作指导专项复习 看着这组漫画，漫画中那个小女孩拾起的是那肮脏的垃圾，看着这组漫画，漫画中那个小女孩拾起的是那肮脏的垃圾， 纯洁的却是自身的精神，净化自

35、身的灵魂，我们本身是勤劳的，纯洁的却是自身的精神，净化自身的灵魂，我们本身是勤劳的， 可是懒惰却也缠绕着每一个人，但我坚信，只要你用坚定的信念可是懒惰却也缠绕着每一个人，但我坚信，只要你用坚定的信念 去克服怠惰，就一定能行。我自然而然地想起了我们身边的小事：去克服怠惰，就一定能行。我自然而然地想起了我们身边的小事： 文明只在于一个简单的动作，电梯里，一个妇女抱着睡熟的孩子，文明只在于一个简单的动作，电梯里，一个妇女抱着睡熟的孩子， 旁边的一位先生正在打电话，看见孩子后，便用一只手捂着嘴边旁边的一位先生正在打电话，看见孩子后，便用一只手捂着嘴边 及讲话的手表达了文明。文明只在于一丁点时间的等待，

36、汽车即及讲话的手表达了文明。文明只在于一丁点时间的等待，汽车即 将开动，但是驾驶员看到一位白发苍苍的老人也准备乘车，就耐将开动，但是驾驶员看到一位白发苍苍的老人也准备乘车，就耐 心地等待了一会儿，老人急忙登上车，脸上露出舒心的笑容。每心地等待了一会儿，老人急忙登上车，脸上露出舒心的笑容。每 一个人看到这洁净的街面、美丽的城市被玷污了，心肯定很疼，一个人看到这洁净的街面、美丽的城市被玷污了，心肯定很疼， 除了那些不讲文明、不讲卫生的人。除了那些不讲文明、不讲卫生的人。 习作指导专项复习 “ “衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什 么

37、么”。这是孟德斯鸠告诫我们要自觉的话。文明就在我们的身边，。这是孟德斯鸠告诫我们要自觉的话。文明就在我们的身边， 它无处不在，它需要人类自觉地做出来，只要你认真地去发现，它无处不在，它需要人类自觉地做出来，只要你认真地去发现， 用心地来表达。我相信每个人要是跨出一小步，社会就会跨出一用心地来表达。我相信每个人要是跨出一小步，社会就会跨出一 大步。让我们手拉手，共创自己、每个人的美好世界，让文明四大步。让我们手拉手，共创自己、每个人的美好世界，让文明四 处流传。处流传。 文明与不文明虽然只是一字之差，但意义上却有天镶之别，文明与不文明虽然只是一字之差，但意义上却有天镶之别， 让我们细心地去体会吧！让我们细心地去体会吧！ 习作指导专项复习 评 语 本文是小作者看了一幅漫画后的思考，以及由此联小作者看了一幅漫画后的思考，以及由此联 想到身边事情，并谈了自己的想法。有所观察，有所思，想到身边事情，并谈了自己的想法。有所观察，有所思， 有所感，是一篇完整的漫画作文。有所感，是一篇完整的漫画作文。 文章语言真实，说理有据，让读者感受到这是一个文章语言真实，说理有据，让读者感受到这是一个 很有社会责任感的小公民。很有社会责任感的小公民。