人教版（新起点）四年级下册Unit 3 Travel Plans-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：506b3).zip

Unit 3 Travel Plans This is Its a beautiful city. We can Mother: Son: Mother: Son: Where does Andy want to go? He wants to go to the sea. What does he want to do there? He wants to swim and eat seafood. Mother: Where do you want to go this summer vacation? Son: I want to go to Sanya. Mother: What do you want to do there? Son: I want to swim in the sea and eat seafood. SanyaBeijingHarbinDunhuangHangzhou eat seafood visit the Great Wall ski Visit the Mogao Caves row a boat take photos Where do you want to go this summer vacation? I want to go to What do you want to do there? I want to Homework 1:背诵 lesson 2 A 部分课文。 2：完成练习册15-16 页。 Unit 3 Travel Plans 课时进度课时进度（第（第2课时）课时）课型特点课型特点新授课新授课/阅读课阅读课 技能目标 1、通过观察、小组交流、听录音、阅读等方式 理了解大意。 2、模仿跟读，进行情景中角色的扮演。 3、能对自己的学习情况进行总结和反思。 4、能在肢体语言或旧知的帮助下，理解课文大 意大意。 知识目标 1、Wherh do you want to go this summer vacation?(+时间) I want to go to Sanya.(+地点) 2、What do you want to do there? I want to swim in the sea and eat sea food. 教教 学学 目目 标标 情感、文化、 策略目标 1、能够通过交流阅读等活动开阔视野，了解 更多的风景名胜，增强对生活的热爱。 1、本课表示 sea,ski eat seafood,take photos.,row a boat, West Lake,the Great wall. 等表风景名胜的单词。 教学重点教学重点 3、 Wherh do you want to go this summer vacation?(+时间) I want to go to Sanya.(+地点) 4、What do you want to do there? I want to swim in the sea and eat sea food. 教学难点教学难点1,能运用句型简单的描述想要去哪里？做什么？ 2、在老师的引导下能简单的。 教具准备教具准备PPT，多媒体光盘 卡片 教教 学学 过过 程程 活动进程活动进程教师 引 导 学生 活动 设计 意图 重点 关注 Step1(Warm-Step1(Warm- up)up) T1:Good morning, boys and girls. How are you today? T2:review some words T4：Are you happy? If you are happy can we sing an English song? Are you ready? S1:Good morning, teacher. Im fine. S2:快速读出 S4: Im very happy, I can sing an English song. (Singing) 利用英语歌曲将孩子们带入 课堂，营造轻松愉快的教学 气氛。 学生 的学 习状 况 Step 2 (Lead-in) T1:Ask students：Wha ts the plan this summer? T2：合作介绍 旅游景点：学 生两人一组， 选择主情景图 片介绍： This is Hangzhou Its a beautiful city We can go boating. S1:Thinking about by themselves and Answer the question T2:学生两人一 组介绍景点。 介绍本文知识要点，为新知 呈现作准备。 学生 的观 察理 解 Step3 ( The new teaching) StepStep 4 4 particepartice T1:通过课件降 主情景图展示 给全班，用问 题引导学生： （1）Who do you see in this picture? （2）Where are they？ (3)what are they talking about? T2:看课本听 A 项录音，感知 对话。 (2)顺势开展细 致的语言教学 步骤，特别注 意两个问句： Where do you want to go this summer vacation ? What do you wang to do ? S1:Mother and son. S2:maybe they are in the studio. S3:Listen the tape. I want to go to Sanya . I want to swim in the sea and eat seafood. 用问题激发孩子的兴趣 关注全体学生，让学生都能 参与回答。 引导学生模仿朗读。 学生的表演与参与 引导合作学习。 给学生展示的机会。 学生 对本 课文 大意 的理 解。 新旧 知识 结合 学生 的表 演及 全及 学生 的参 与。 (3)再次听录音， 手指文字跟读 对话。 （4）再一次听 录音，跟读对 话，模仿语音 语调。1：男女 生分角色朗读 对话，然后互 换角色。 2：学生结对朗 读对话。 3：小组展示， 师生进行评价。 分角色朗读对 话，然后互换 角色。 2：学生结对朗 读对话。 3：小组展示， 师生进行评价。 Teacher should make a guide。 听读录音，模 仿语音语调。 结对朗读对话， 强调个别单词。 设置情景，通过阅读巩固 学生 的参 与度 学生 的语 音语 调， Step4(PracticStep4(Practic e)e) B：Do a survey and report. 1:引导学生观察 课本中 B 项活 动要求，明确 任务。 2：要求学生听 对话录音，教 师提问：What are Yaoyao and Bill talking about? 3:再次听录音， 这次要求两人 一组，角色扮 演，互相问答。 4: 两 人一组，完成 调查活动。 C: Let”s write: Where do you want to go this summer vacation ? What do you want to do ? (请学生自己书 写，要求书写 格式) They are talking about Bill”s t travel plan. Where do you want to go this summer vacation ? I want to go to What do you want to do ? I want to I want to go to I want to Step5Step5：作业设计：作业设计 呈现为 PPT 上。 Step6Step6： 板板 书书 设设 计计 Unit 3 TravelTravel PlansPlans Key words: sea,sea, skiski eateat seafood,takeseafood,take photos.photos., , rowrow a a boatboat, , WestWest LakeLake ,the,the GreatGreat wall.wall. 等表风景名胜的单词。等表风景名胜的单词。 Key sentences： Where do you want to go this summer vacation ? I want to go to What do you want to do ? I want to 教 学 反 思 教学目的明确，通过教学使学生掌握了本课时的重难 点，了解询问对方想要去哪里的句型？询问某人想要 从事什么活动的句型？大部分同学都能表示并复述； 在教学中注重课堂气氛的调节，为学生营造更欢快的 教学环境，对语法知识的教学要循序渐进。