人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities-Let's Spell-ppt课件-(含教案)--(编号：425ab).zip

人民教育出版社 三年级 | 上册 Unit 2 Part A Colours 第一课时 A Lets talkDraw and say Warm-up Mr Jones, this is Miss Green. Good morning, Miss Green. Good morning. Lets talk Introduce your friend to your partner. Wu Yifan, this is Mike. Good morning, Mike. Good morning. Play roles 1、Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。 （1）Mr是称呼语，意为“先生”，是mister的缩写形式， 用在男子的姓前面。如果男子的职业是老师，可以翻译为 “老师”。 【例句】Hi, Mr Zhang!嗨，张先生！ Mr Lin is our English teacher. 林先生是我们的英语老师。 Language points （2）This is +人/物，意为“这是”，用来向别人介绍 离说话者较近的人、物或场所，后面只能跟单数的人、物 或场所。 【例句】 This is Mr White.这是怀特先生。 “This is ”句型还可以用于打电话的情景中。作为电话用 语的“This is”意思是“我是”。 当要介绍距离较远一些的人或物品时，要用“That is”， 表示“那是”。在电话用语中，that指对方。 2、Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 “Good morning.”是人们上午见面时打招呼的常用语，答语还 用“Good morning.”，熟人之间也可以用“Morning.”打招呼，其 答语还用“Morning.”。从早上起床到中午12点之前经常使用此问 候语。 【例句】Good morning.早上好。 Good morning.早上好。 This is Miss Green. This is Mr Jones. Draw and say Sarah Wu Yifan This is Sarah. This is Wu Yifan. Have a try with your partner. Play roles 一、连词成句，并加上标点。 1、is John This _ 2、name Whats your _ 3、a I book have _ This is John. Whats your name? I have a book. Exercise 二、选择正确的选项。 （ ）1、早上见到同学时，应说：_ A. Hello, Im John. B. Good morning. （ ）2、把Mike介绍给大家认识，应说：_ A. This is Mike. B. My name is Mike. （ ）3、我的老师叫陈强，同学们应称他为：_ A. Mr Chen B. Mr Qiang B A A 向自己的父母介绍自己的同学。 Homework 第二课时 A Lets learnLets do Warm-up 红色；红色的 New words 绿色；绿色的 黄色；黄色的 蓝色；蓝色的 I see red. I see green. red yellow green blue Lets learn Talk about the rainbow with your partner. What colour is it? I see red. What colour is it? I see yellow. Play roles What colour is it?I see green. What colour is it? I see blue. 1、I see green.我看见绿色。 see意思是“看见，见到”，后面跟表示人或物的名 词。I see在这里意为“我看见”。 Language points “I see.”口语中可以表示“我明白了；我知道了”。 【生活实例】老师耐心地为莉莉讲解了一遍又一遍，她终 于弄明白了这道题应该怎么做。 Do you understand? 你明白了吗？ Oh, I see. 哦，我明白了。 see强调“看”的结果，意为“看见”。 【例句】I can see Mary in the classroom. 我可以在教室里看见玛丽。 see，look与look at都有“看”的意思，但它们的用法 有所区别： look意为“看；注意；留心”，可单独使用，后面不接任何 词，用于说话时唤起他人注意。 【例句】Look! The bus is coming! 看！公交车来了！ look at强调“看某物”这一动作，后面要接宾语。 【例句】Look at the blackboard, please. 请看黑板。 Show me green. Show me red. Show me blue.Show me yellow. Lets do 一、连线。 yellow see blue red green 红色 黄色 看见 绿色 蓝色 Exercise 二、翻译下列句子。 1、Show me green. _ 2、Show me red. _ 3、Show me blue. _ 4、Show me yellow. _ 出示绿色给我看看。 出示红色给我看看。 出示蓝色给我看看。 出示黄色给我看看。 1.听说、认读三会单词. 2.与学生共同总结本课时所学的重点单词和句型。 Homework 第三课时 Letters and sounds A B C song Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn, Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz, Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs. Warm-up Lets sing Listen, repeat and chant ant apple book bag crayon cat dog duck b dc db cc dd b Listen and circle Write and say Have a try 发音 书写提示 描一描 发音 书写提示 描一描 Language points 发音 书写提示 描一描 发音 书写提示 描一描 一、选出每组中不同类的一项。 （ ）1、 A. red B. crayon C. yellow （ ）2、 A. duck B. dog C. ruler （ ）3、 A. bag B. book C. blue （ ）4、 A. apple B. your C. my （ ）5、 A. Hi B. you C. I B C C A A Exercise 1、 A. b B. d C. b D. c 2、 A. g B. q C. g D. p 3、 A. j B. r C. v D. v 4、 A. g B. y C. y D. f 5、 A. q B. q C. g D. m 二、圈出题中相同的字母。 A B C song Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn, Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz, Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs. Lets sing 在四线三格里抄写四个字母。 Homework 第六课时第六课时 教学内容教学内容： 1、Part B . Read and write 2、Part C . Story time 教学目标：教学目标： 1、复习三会单词：teachers office , library , playground , computer room , art room, music room, first floor, second floor, 和四会单词：water, tiger , sister , computer, dinner . 2、复习句子：Wheres the library ? Its on the first floor . Do you have a library ? Yes, we do . 3、能借助图片读懂 Story time 中的故事。 教学重点教学重点：复习本单元的单词和句子。 教学难点教学难点：能借助图片读懂 Story time 中的故事。 教具准备教具准备： 1、写有本课单词的单词卡 2、教材相配套的教学录音带 3、自制课件（见媒体素材） 教学过程教学过程： 一、新课导入一、新课导入（Warm-up） 1、先抽读单词卡片：teachers office ,library , playground, computer room, music room , first floor, second floor ,然后让学生看图说单词。 2、教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。 3、全班齐读单词。 4、总结字母组合 er 在单词末尾的发音规律。w W w .x K b 1.c o M 二、目标导航二、目标导航：出示本课时学习目标，让学生加以掌握。 3、合作探究合作探究（Presentation） 1、Story time （1）教师指着插图，先做背景介绍。 （2）看图猜故事内容。 （3）播放视频，了解故事内容。 （4）模仿角色的语音、语调学说故事。 （5）鼓励学生分角色表演。 2、Read and write A、Read and fill in the table .（P9） （1）Do you have a library? Yes. The library is on the second floor. （2）Do you have an art room? Yes. The art room is next to the gym. （3）Where is the teachers office? The teachers office is next to the library. （4）Where is Classroom 1? Classroom 1 is under the teachersoffice. B、Look and write . 教师在四线格中示范书写句子，并讲解书写规范。 句子的打头单词的第一个字母要大写。 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的 句号是空心小圈。 句子当中的单词间距为一个字母宽。 四、达标练习四、达标练习（Consolidation and extension） Lets check 1、Listen and number.（P10） 先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲 评。 2、Look and circle.（P10） 教师先让学生仔细看图，然后根据图意选择正确的一个选项，最后全班讲 评。 五、作业布置（五、作业布置（Homework） 板书设计板书设计： Unit 1 My school teachers office ,library , playground, computer room, music room , first floor, second floor 教学反思教学反思：