人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities-Fun Time-ppt课件-(含教案)--(编号：20c42).zip

Unit 2 Big cities 1a-1c thethe GreatGreat WallWall 长城 thethe PalacePalace MuseumMuseum 故宫博物馆 north south westeast Beijing is in the north of China. It is the capital of the country. The Great Wall and the Palace Museum are the most popular. There are many interesting places in Beijing. Beijing is in the _of _.It is the _ of the country.There are many interesting _ in Beijing.The _ _ and the _ _are the most popular. CityCountryFamous buildings London Washingto n DC Read and fill in the chart CityCountryFamous buildings Londonthe UK the British Museum,Tower Bridge,Big Ben and the London Eye Washingto n DC Read and fill in the chart thethe BritishBritish MuseumMuseum 大英博物馆 thethe LondonLondon EyeEye 伦敦眼 BigBig BenBen 大本钟 TowerTower BridgeBridge 伦敦塔桥 London is the capital of the UK. The city is full of history and culture.The British Museum,Tower Bridge,Big Ben and the London Eye are great fun to visit! CityCountryFamous buildings Londonthe UK the British Museum,Tower Bridge,Big Ben and the London Eye Washingto n DC Read and fill in the chart CityCountryFamous buildings Londonthe UK the British Museum,Tower Bridge,Big Ben and the London Eye Washingto n DC the US the White House and the Smithsonian Museums Read and fill in the chart thethe WhiteWhite HouseHouse 美国白宫 thethe SmithsonianSmithsonian MuseumsMuseums 史密森尼博物馆 thethe SmithsonianSmithsonian CastleCastle 史密森尼城堡 Washington DC is the capital of the US. It is home to the famous White House and the Smithsonian Museums.You can feel the history and culture of the country here. London is the capital of the UK.The city is full of history and culture.The British Museum,Tower Bridge,Big Ben and the London Eye are great fun to visit! _ is the capital of the UK.The city is full of _ and culture.The British Museum,_ _,_ _ and the _ _are great fun to visit! Washington DC is the capital of the US.It is home to the famous White House and the Smithsonian Museums.You can feel the history and culture of the country here. Washington DC is the capital of the _.It is home to the famous _ _ and the Smithsonian Museums.You can feel the history and culture of the country here. New York Paris Sydney Opera House Sydney Australia Sydney Opera House _is a big city of_. The city is full of_and _. _is the most popular. The homework 1.Try to introduce the three big cities to your parents in English.(用英语向父母介绍今天所学的三个城市） 2.Search and know about the famous buildings in the book on the Internet.(上网查找并了解本课相关著名建筑的背景 文化知识） Unit1 Fun Time 教学设计 【内容内容】人民教育出版社（一起点）四年级下册人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit2Unit2 【主主 题题】Cities】Cities 【课课 时时】第第 6 6 课时：课时：FunFun TimeTime 一、本科教学目标一、本科教学目标 1.1. 能够理解本课能够理解本课 A A 项项 GoodGood toto knowknow 的三个短文的内容。的三个短文的内容。 2.2. 能够画出自己居住的城市或是自己理想中的城市，并写一两句描述的语言。能够画出自己居住的城市或是自己理想中的城市，并写一两句描述的语言。 3.3. 能够跟着录音欣赏并演唱能够跟着录音欣赏并演唱 C C 项的歌曲。项的歌曲。 二、教学建议二、教学建议 A.A. GoodGood toto know.know. 1.1. 热身活动。热身活动。 (1)(1) 教师请学生用自己的语言介绍自己居住的城市、自己的老家或者是自己了解或旅游去过的一个城市。学生教师请学生用自己的语言介绍自己居住的城市、自己的老家或者是自己了解或旅游去过的一个城市。学生 可以先自行准备，然后小组内交流，最后请学生代表在班里展示。可以先自行准备，然后小组内交流，最后请学生代表在班里展示。 (2)(2) 为了降低这个活动的难度，教师要在课前准备一篇范文，给学生做出示范，这样学生容易模仿，搭起文章为了降低这个活动的难度，教师要在课前准备一篇范文，给学生做出示范，这样学生容易模仿，搭起文章 的框架。文章中渗透一些将要阅读的短文的因素，这对将要进行的阅读起辅助作用。的框架。文章中渗透一些将要阅读的短文的因素，这对将要进行的阅读起辅助作用。 例文：例文： CarCar CityCity andand ItsIts MuseumMuseum ChangchunChangchun isis a a greatgreat citycity forfor makingmaking carscars andand trucks.trucks. TheThe firstfirst carcar andand thethe firstfirst trucktruck ofof NewNew ChinaChina werewere mademade inin thisthis city.city. ThereThere isis a a museummuseum onon ZhengyangZhengyang Street.Street. WeWe cancan seesee manymany interestinginteresting oldold thingsthings there.there. WeWe cancan seesee a a lotlot ofof photosphotos aboutabout carscars andand truck.truck. ItIt hashas aboutabout 2020 oldold cars.cars. PeoplePeople reallyreally likelike thethe museummuseum andand thethe city.city. 2.2. 正式进行正式进行 A A 项学习。项学习。 (1)(1) 教师利用课件呈现教师利用课件呈现 A A 项三幅城市图片，问问学生这些图片上呈现的是哪个城市。学生可以猜一猜，尝试说项三幅城市图片，问问学生这些图片上呈现的是哪个城市。学生可以猜一猜，尝试说 一说。如果学生不会用英文说出城市的名称，用汉语说也可以。还可以问问他们是否知道这三个城市分别在哪一说。如果学生不会用英文说出城市的名称，用汉语说也可以。还可以问问他们是否知道这三个城市分别在哪 三个国家。三个国家。 (2)(2) 在学生充分地猜测这三个城市后，教师把正确的地名在学生充分地猜测这三个城市后，教师把正确的地名 AmsterdamAmsterdam ( (阿姆斯特阿姆斯特 丹）丹） ，LondonLondon ( (伦敦）伦敦） ， CopenhagenCopenhagen ( (哥本哈根）书写在黑板上，并带领学生朗读这三个城市名，这三个城市名中有两个字母较多，也哥本哈根）书写在黑板上，并带领学生朗读这三个城市名，这三个城市名中有两个字母较多，也 不好发音，教师要特别帮助学生准确发音。不好发音，教师要特别帮助学生准确发音。 (3)(3) 教师指着教师指着 AmsterdamAmsterdam 继续引导提问：继续引导提问：WhatWhat dodo youyou knowknow aboutabout Amsterdam?Amsterdam? 为为 了帮助学生能开动脑筋，教师课前准备数张阿姆斯特丹的城市街景图片，尤其是交通情况的图片，供学生讨论了帮助学生能开动脑筋，教师课前准备数张阿姆斯特丹的城市街景图片，尤其是交通情况的图片，供学生讨论 用。用。 (4)(4) 留给学生一定的时间讨论，并在全班分享他们所知道的这个城市的情况。教师将学生提到的与本单元话题留给学生一定的时间讨论，并在全班分享他们所知道的这个城市的情况。教师将学生提到的与本单元话题 有关的词汇，写在黑板上。有关的词汇，写在黑板上。 (5)(5) 教师接着说：教师接着说：OK.OK. NowNow letslets listenlisten toto a a passagepassage aboutabout Amsterdam.Amsterdam. ListenListen carefullycarefully andand makemake notesnotes whenwhen youyou areare listing.listing. AnswerAnswer thethe questionquestion afterafter listening.listening. WhatWhat doesdoes itit mainlymainly talktalk about?about? (6)(6) 请学生听请学生听 BicycleBicycle CityCity 的录音。本段只有三句话，在听前教会学生在听的过程中记下一些重要信息，比如：的录音。本段只有三句话，在听前教会学生在听的过程中记下一些重要信息，比如： bicycle,bicycle, moremore . than,than, roadsroads 等。等。 Tip:Tip: 在听的过程中记笔记是一项重要的学习技能。能记下一些重要信息，会帮助学生将信在听的过程中记笔记是一项重要的学习技能。能记下一些重要信息，会帮助学生将信 息的短时记忆转化成长时记忆。息的短时记忆转化成长时记忆。 在很短的时间内将重点词都完全拼写下来是比较困难的，也没有必要这样做。教师指在很短的时间内将重点词都完全拼写下来是比较困难的，也没有必要这样做。教师指 导学生学会用一些符号代替某些词的方法，比如圆圈、曲线等，只要这些符号能有效地帮导学生学会用一些符号代替某些词的方法，比如圆圈、曲线等，只要这些符号能有效地帮 助他们回忆即可。每个学生都可以有自己的助他们回忆即可。每个学生都可以有自己的“符号语言符号语言” ，这也是发展学生学习策略的好方，这也是发展学生学习策略的好方 法。法。 (7)(7) 听第一遍录音后，学生回答问题。如果学生有困难，还可以听第二遍。学生听第一遍录音后，学生回答问题。如果学生有困难，还可以听第二遍。学生 的回答只要抓住了关键词的回答只要抓住了关键词 bicyclebicycle，就基本掌握了这小段文字的核心。在学生回答问题时，可以引导他们逐步复述课文原句。，就基本掌握了这小段文字的核心。在学生回答问题时，可以引导他们逐步复述课文原句。 (8)(8) 教师指导学生给这个语段起标题。教师说：教师指导学生给这个语段起标题。教师说：AsAs wewe learnlearn fromfrom thethe passage,passage, therethere areare manymany bicyclesbicycles inin Amsterdam.Amsterdam. ManyMany roadsroads areare onlyonly forfor bicycles.bicycles. ShouldShould wewe givegive thethe citycity anotheranother name?name? WhatWhat dodo youyou thinkthink aboutabout it?it? (9)(9) 在学生集思广益后，教师确定文章的标题是在学生集思广益后，教师确定文章的标题是 BicycleBicycle CityCity。如果学生有其他选择，只要合理，教师也要给。如果学生有其他选择，只要合理，教师也要给 以鼓励。以鼓励。 (10)(10) 按照步骤按照步骤 3 3 至至 9 9 教学另外两篇文段。可以按照各自的内容，做一些调整。教学另外两篇文段。可以按照各自的内容，做一些调整。 (11)(11) 教师播放教师播放 A A 项听力材料，学生边听录音边尝试跟读语段。项听力材料，学生边听录音边尝试跟读语段。 (12)(12) 朗读之后，教师可以通过提问了解学生对文段的理解情况。如：朗读之后，教师可以通过提问了解学生对文段的理解情况。如： WhichWhich citycity isis a a bicyclebicycle city/walkingcity/walking city/city/ subwaysubway city?city? HowHow manymany subwaysubway stationsstations areare therethere inin London?London? 新词汇学习新词汇学习 BicycleBicycle CityCity moremore . than:than: 比比还还。这是一个两者比较的句型。例如：。这是一个两者比较的句型。例如：ThereThere areare moremore parksparks thanthan supermarketssupermarkets inin thethe city.city. WeWe havehave moremore catscats thanthan birdsbirds inin thethe neighbourhood.neighbourhood. bebe onlyonly for:for: 仅为仅为而而。鼓励学生多造句，例如：。鼓励学生多造句，例如：TheThe hospitalhospital isis onlyonly forfor children.children. ThisThis sportssports centrecentre isis onlyonly forfor ballball games.games. SubwaySubway CityCity thethe biggest:biggest: 形容词形容词 bigbig 的最高级，一定与定冠词连用。例如：的最高级，一定与定冠词连用。例如：TheThe parkpark hashas thethe tallesttallest treetree inin ourour city.city. OurOur neighbourhoodneighbourhood hashas thethe longestlongest roadroad inin thethe city.city. ItIt isis calledcalled thethe “London“London undergroundunderground . bebe calledcalled . 被称作，被叫作，是动词的被动语态。例如：被称作，被叫作，是动词的被动语态。例如： CopenhagenCopenhagen isis calledcalled thethe “Walking“Walking City”.City”. ThisThis stationstation isis calledcalled thethe “Transportation“Transportation Centre”.Centre”. WalkingWalking CityCity onon manymany street:street: 在街道上，在路上，与在街道上，在路上，与 streetstreet 搭配的介词是搭配的介词是 onon，在广场则是，在广场则是 inin thethe squaresquare。 文化背景知识文化背景知识 阿姆斯特丹与自行车阿姆斯特丹与自行车 阿姆斯特丹自阿姆斯特丹自 1919 世纪末以来就是座自行车背上的城市，人们骑着自行车上班、上学、购物。警察、送外卖世纪末以来就是座自行车背上的城市，人们骑着自行车上班、上学、购物。警察、送外卖 的、送快递的都无一例外地骑着自行车。的、送快递的都无一例外地骑着自行车。 建于建于 1717 世纪的阿姆斯特丹内城完全是为步行而设的，狭窄的街道和运河使汽车根本跑不起来，更不用说能世纪的阿姆斯特丹内城完全是为步行而设的，狭窄的街道和运河使汽车根本跑不起来，更不用说能 提供足够的停车位了。整个城市平坦紧凑，棋盘式的格局使从内城的一个点到另一个点之间的距离最多不超过提供足够的停车位了。整个城市平坦紧凑，棋盘式的格局使从内城的一个点到另一个点之间的距离最多不超过 5 5 公里，这也是骑自行车的理想距离。基于这个原因，这个城市的公里，这也是骑自行车的理想距离。基于这个原因，这个城市的 40%40%的交通是通过自行车来承担的，这个比例的交通是通过自行车来承担的，这个比例 比其他北欧国家的城市要高得多，自行车拥有量几乎达到每人一辆。比其他北欧国家的城市要高得多，自行车拥有量几乎达到每人一辆。 自行车也受到市政府的关注与支持。在市内规划与建设了更安全、更便捷、更舒适的自行车道。阿姆斯特丹还自行车也受到市政府的关注与支持。在市内规划与建设了更安全、更便捷、更舒适的自行车道。阿姆斯特丹还 设计了多条骑自行车探访这个城市和周边地区的线路，有自行车专用道，配有导游的自行车旅游线路等。设计了多条骑自行车探访这个城市和周边地区的线路，有自行车专用道，配有导游的自行车旅游线路等。 阿姆斯特丹有专用的自行车车道和专门的交通信号灯，十分醒目，便于骑车者的观望。同时，政府规定严阿姆斯特丹有专用的自行车车道和专门的交通信号灯，十分醒目，便于骑车者的观望。同时，政府规定严 禁机动车在专用自行车车道上行驶。有自行车车道的地方，自行车也不能在机动车道上行驶。禁机动车在专用自行车车道上行驶。有自行车车道的地方，自行车也不能在机动车道上行驶。 在阿姆斯特丹经常能看到几岁的小孩骑着单车在街上狂奔，据说，他们从二三岁时就开始学骑自行车，到在阿姆斯特丹经常能看到几岁的小孩骑着单车在街上狂奔，据说，他们从二三岁时就开始学骑自行车，到 六七岁时差不多又换了第二辆，再到十一二岁又有了第三辆新车。学生中几乎没有不骑自行车的。六七岁时差不多又换了第二辆，再到十一二岁又有了第三辆新车。学生中几乎没有不骑自行车的。 当自行车不仅是一种交通工具，同时又成为锻炼、休闲、娱乐的工具时，自然形成了阿姆斯特丹乃至荷兰当自行车不仅是一种交通工具，同时又成为锻炼、休闲、娱乐的工具时，自然形成了阿姆斯特丹乃至荷兰 的特色自行车文化。的特色自行车文化。 伦敦地铁伦敦地铁 伦敦地铁（伦敦地铁（LondonLondon Underground)Underground) 首译就是首译就是“地下的伦敦地下的伦敦” 。伦敦地铁还可称为。伦敦地铁还可称为 Tube,Tube, UndergroundUnderground 或或 SubwaySubway。 18631863 年年 1 1 月月 1010 日，世界上第一条地铁日，世界上第一条地铁伦敦地铁运行。从伦敦地铁运行。从 18631863 年第一条地铁获得成功开始，尝到地铁年第一条地铁获得成功开始，尝到地铁 甜头的伦敦人就开始考虑修建第二条、第三条地铁了。伦敦现已建成甜头的伦敦人就开始考虑修建第二条、第三条地铁了。伦敦现已建成 1212 条，伦敦地铁车站的数目已达二百七十条，伦敦地铁车站的数目已达二百七十 多个，站间距离平均为多个，站间距离平均为 1.51.5 公里。公里。 伦敦市区及郊区地铁图，白色为一区，绿色为二区，明黄色为三区，橘色为四区，紫罗兰色为五区，粉色伦敦市区及郊区地铁图，白色为一区，绿色为二区，明黄色为三区，橘色为四区，紫罗兰色为五区，粉色 为六区。为六区。 哥本哈根的步行街哥本哈根的步行街 哥本哈根以成功的市中心步行街区改造闻名于世。步行街区改造使城市规划关注的重点由汽车转移到了人哥本哈根以成功的市中心步行街区改造闻名于世。步行街区改造使城市规划关注的重点由汽车转移到了人 们的日常生活。步行街区成为这个城市中人们信息、物质、文化交换的中心，是们的日常生活。步行街区成为这个城市中人们信息、物质、文化交换的中心，是“城市最大的公共舞台。城市最大的公共舞台。 ” 斯特勒格（斯特勒格（StrogetStroget）大街一直是哥本哈根城最重要的街道。这条大街最大的改造是将原本汽车拥挤的大街）大街一直是哥本哈根城最重要的街道。这条大街最大的改造是将原本汽车拥挤的大街 变成能惬意行走的步行街，并逐渐开辟了更多的步行街道与之衔接，更多的机动车停车场也被改造成市民广场。变成能惬意行走的步行街，并逐渐开辟了更多的步行街道与之衔接，更多的机动车停车场也被改造成市民广场。 大街两边的建筑多是商店，随着步行空间质量的不断完善，各种非购物和文艺活动也逐步增多。例如：目大街两边的建筑多是商店，随着步行空间质量的不断完善，各种非购物和文艺活动也逐步增多。例如：目 前在步行街区中大约有五千个咖啡座位，形成了新兴的丹麦乃至北欧文化前在步行街区中大约有五千个咖啡座位，形成了新兴的丹麦乃至北欧文化咖啡文化。还有街头音乐家的小咖啡文化。还有街头音乐家的小 型演唱会，街头艺术家的各种艺术展示以及节假日的大型集会。型演唱会，街头艺术家的各种艺术展示以及节假日的大型集会。 备选活动备选活动 教师可以事先准备几个介绍其他城市的小语段。学生分成小组，每个小组成员会拿到介绍不同城市的材料。学教师可以事先准备几个介绍其他城市的小语段。学生分成小组，每个小组成员会拿到介绍不同城市的材料。学 生阅读后，不同小组成员之间可以互相介绍自己读到的城市情况；也可以每个小组选派代表将读到的城市情况生阅读后，不同小组成员之间可以互相介绍自己读到的城市情况；也可以每个小组选派代表将读到的城市情况 介绍给全班。介绍给全班。 Tip:Tip: 教师也可以请学生课前查找一些特色城市的介绍，在课堂上跟同学们一起分享。教师也可以请学生课前查找一些特色城市的介绍，在课堂上跟同学们一起分享。 B.B. LetsLets make.make. 1.1. 学生画出自己居住的城市图或是自己理想中居住的城市图，写出学生画出自己居住的城市图或是自己理想中居住的城市图，写出 1-21-2 句经典描述的话，并给自己所画的城市句经典描述的话，并给自己所画的城市 起个有特点的名字。起个有特点的名字。 2.2. 学生小组内交流展示各自的作品。学生小组内交流展示各自的作品。 3.3. 请几名学生展示自己的作品并介绍自己画的城市。请几名学生展示自己的作品并介绍自己画的城市。 Tip:Tip: 教师可以将学生的作品收集起来，在班里或年级里做一个展览。教师可以将学生的作品收集起来，在班里或年级里做一个展览。 C.C. LetsLets sing.sing. 1.1. 教师播放教师播放 C C 项歌曲，学生尝试跟着演唱。项歌曲，学生尝试跟着演唱。 2.2. 学生四人一小组，尝试改编歌词。学生四人一小组，尝试改编歌词。 如：如： I I wantwant toto flyfly a a kite.kite. DoDo youyou wantwant toto dodo that,that, too?too? TheThe squaresquare isis onon AppleApple Street.Street. I I wantwant toto gogo withwith you.you. I I wantwant toto buybuy somesome food.food. DoDo youyou wantwant toto buybuy some,some, too?too? TheThe superstoresuperstore isis onon PeachPeach Street.Street. I I wantwant toto gogo withwith you.you. 3.3. 学生分组演唱学生分组演唱 C C 项歌曲或是经自己小组改编的歌曲，进行一个班级歌曲演唱活动。教师可以组织学生选出最项歌曲或是经自己小组改编的歌曲，进行一个班级歌曲演唱活动。教师可以组织学生选出最 佳演唱组合、最佳改编等奖项。佳演唱组合、最佳改编等奖项。 【教学反思教学反思】