人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：00166).zip

Unit2 Cities Lesson 2 人教版新起点 四年级下册 Warm-up Lets review Lead-in Free talk Presentation A.Look, listen and repeat. buy toys Presentation go to the cinema see a film Presentation go boating Presentation Look! Bill is talking to a girl. What are they talking about? Presentation Where does the girl want to go? She wants to go to the toy shop. Where is the toy shop? How can she get to the toy shop? Its on Banana Street. She can take a bus. A Look, listen and repeat. Presentation Girl: Excuse me. Where is the toy shop? I want to buy some toys. Bill: Its on Banana Street. There are a lot of interesting toys there. Girl: How can I get there? Bill: You can take a bus. The toy shop is between a cinema and a park. Girl: Great! Then I can see a film and go boating too. Bill: Wow! Youll have a busy day. A Look, listen and repeat. Presentation Presentation 两人一组，根据所给 情景，模仿A部分进 行角色扮演！ How can I get to ? You can Practice B B Lets talk. How does Andy ask the way? How does Joy give directions? Practice B B Lets talk. Where does Andy want to go? What does he say to Joy then? How does Joy answer Andys question? Practice B B Lets talk. Practice B B Lets talk. supermarket Pear Street Banana Street post office sports centre school park grocery You are here. library restaurant Map 1 library restaurant Apple Street Practice B B Lets talk. supermarket grocery post office Pear Street Banana Street restaurant sports centre school park library Apple Street You are here. grocery post office Map 2 Practice C C Lets write. 先读一读问句，然后写出 答句。写完之后同桌之间 交换进行互评哦！ Summary 本节课我们学过的短语有哪些？ buy toys go boating see a film Summary 怎样问路？ How can I get to ? 你学到的指路用语有哪些？ You can take a bus. The toy shop is between a cinema and a park. Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语 调朗读课文对话。 2.和朋友一起相互问路、指路。 3. 预习Lesson3 A。 Unit2 Lesson2 教学设计教学设计 【教材版本】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit2 【单 元】Unit 2 Cities 【课 时】第 2 课时：Lesson 2 课时计划 课题 Unit2 Lesson 1 教学目 标 1. 能够听懂、会说短语 buy toys, see a film, go boating。 2. 能够听懂有关问路的功能句：How can I get to .? 并能运用以下指路的 功能句指路：You can take a bus. The toy shop is between a cinema and a park. 3. 能够根据实际情况写出有关指路的句子，做到书写格式规范。 4. 能够热心帮助人们指路。 教学重 点 1. 能够听懂、会说短语 buy toys, see a film, go boating。 2. 能够听懂有关问路的功能句：How can I get to .? 教学难点1. 能运用以下指路的功能句指路：You can take a bus. The toy shop is between a cinema and a park. 2. 能够根据实际情况写出有关指路的句子，做到书写格式规范。 教学具多媒体课件、图片、课前准备卡片教学方法讲授法 教学过程 教学环节教师活动学生活动 Greeting Revision1. 热身活动 Say hello songs A. Look, listen and repeat. 1. 通过游戏活动复习词汇。 New lesson A. Look, listen and repeat. 2. 正式进行 A 项学习。 (1) 教师呈现学生补全的城市图或本单元的 主情境图，引导说：Look! Bill is talking to a girl. What are they talking about? 教师播放 A 项录音。 Tip: 为了自然地过渡到新内容的学习，教师可以将 本单元主情境图中的部分场所隐去，学生根据教师 的描述将隐去的场所补充出来。 (1) 做“考眼力”游戏。教 师可以出示几个场所的一 角、局部或内部，让学生 猜一猜是这是什么地点。 学生展开想象说一说，教 师可把学生们的猜测板书 在黑板上。如果学生猜不 出，可以再进一步给出更 丰富的语言信息或更全面 的图片。 (2) 做“城市建筑师”游戏。 教师出示一个城市场景图， 图上有一些场所，也有一 些空白的地方。学生根据 教师的描述，将空白地方 补充上相应的场所。也可 以两人一组，一个学生展 开想象，模仿教师的描述， 试着用三句以内的话描述 一个场所，另一个学生猜 测，并把场所名称补写在 空白处。 学生认真听 (2) 听完第一遍录音，教师提问：Where does the girl want to go? (3) 教师再提出问题：Where is the toy shop? How can she get to the toy shop? 教师 再播放 录音， (4) 请学生打开课本尝试自己读一读 A 项对 话。教师在此阶段，提醒学生注意对话的细 节，如有问题可以向教师提出。全班共同解 决。 (5) 教师解决学生提出的共性问题，尤其是 关于对话中的红色词与句子的问题。 在教授 How can I get there? 这个句子时，教 师引导学生要特别关注 how 和 get 的用法。 运用在四年级上册第三单元 Transportation 中 曾经出现过问句“How do you usually go to school?”及其答语“I usually go to school by bus.”可以很自然的使学生过渡与接受新知。 再次播放录音 教师要纠正学生的发音。 然后让学生再听录音，之 后回答：She wants to go to the toy . 学生听完后尝试回答这两 个问题。 学生边听录音边指着相应 的句子进行跟读，继续熟 Tip: 学生听录音跟读对话时，教师要引导 学生注意模仿录音中的语音、语调。 教师引导学生观察主情境图中 Lily 和一个男 孩对话的场面。请学生听听他们的对话录 音，并跟着朗读两遍。 B. Lets talk. 1. 教师在听录音前，简要介绍听力的背景： Andy wants to go to the sports centre, but he doesnt know the way. He asks his friend Joy. Now listen to their dialogue. Find out how Andy asks the way and how Joy gives directions. 请 学生合上课本，有目的地听 B 项对话录音。 2. 听第一遍录音， 3. 教师提出一些问题，以确认学生是否听懂 对话大意。 悉对话。 学生听录音跟读对话。然 后自己朗读对话。 (6) 学生尝试复述这个对话 的大意 (9) 男女生分角色朗读对话， 学生展示朗读。 (10) 请几组学生到黑板前， 在没有课本的帮助下，表 演对话。 同桌之间交流一下，核对 问题 1: Where does Andy want to go? 问题 2: What does he say to Joy then? 问题 3: How does Joy answer Andys question? C. Lets write. Tip: 教师可以在学生自己书写之前，请学生 想一想，写句子时要注意的几个问题，如： 句首字母大写，句尾要加标点符号，单词之 间要留至少一个字母的空格。 3. 学生写完后，教师可以展示部分学生的作 品，大家一起检查一下他们的书写是否正确 所听到的内容。 4. 学生尝试回答问题 5. 学生跟录音指读对话两 个礼貌用语。然后请学生 两人一组练习对话。 6.请学生展示他们改编的对 话，并在全班进行表演。 选出编制优秀、表现自然 的小组，教师给小红花奖 励。 1. 请学生先读一读 C 项所 给的问句，然后口头回答 问题。 2. 教师请学生在四线三格 中写出答句。 Check Summary 规范，是否注意到书写句子时应该遵守的规 范，养成良好的书写习惯。 课堂对应练习题篇。 What have you learned from this lesson ? 作业布置1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.和同桌一起相互问路、指路。 3. 预习 Lesson3 A。 板书设计Unit 2 Lesson 2 How can I get there ? You can _ 教学反思