人教精通版三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.-Lesson 12-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b03ca).zip

Unit2 Im in Class One, Grade Three lesson10 教学反思 本课主要讲授的内容是一个学习用具的单词和问候语 What time is it? , Its nine oclock. 为了让学生更好的高效学习本课 内容，我采用了创设情境的方法和游戏教学，让学生在真实感 知语言的氛围中，通过讲授法和谈话法来激发学生的学习兴趣。 在做动作猜单词的过程中利用 Who are they? 引入学习，更好 地激发学生的学习兴趣。在真实的情境中使用所学语句，营造 了很好的学习氛围。 做的好的地方有： 1.整节课环节的设置比较流畅，学生的学习兴趣也很浓厚，每 个学生都能够掌握正确的倾听能力，并得以表现，在教学活动 中，学生能够全身心投入学习氛围中来，积极主动回答问题， 基本掌握所学知识点。 2.学生积极参与教学环节里的各个活动中，学习气氛好，学习 效果显著。更好地渗透了小课题的研究，推进了英语教学的进 步！ 需要改进的地方有： 1.课前引入环节如果加入魔术袋，学生学习效果会更明显一些。 2.小组展示的时间有点短，如果给予更多的时间准备，展示的 效果会很好，而且掌握的也牢固。 Unit2 Im in Class One, Grade Three 人教精通版三年级下册 Review Lets sing （单击图片可播放动画） 1 Play a game 2 3 65 4 8 7 Quick response Lead-in PPT模板： 素材： PPT背景： 图表： PPT下载： 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：PPT课件： 语文课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 化学课件： 地理课件： 历史课件： Look and say Who are they? （单击图片可播放动画） Presentation Presentation What time is it? Its nine oclock. Look and say Presentation Listen and order Its nine oclock. Good night! Good night, Mum! Mum, what time is it? Oh! Its nine oclock. 2 1 5 3 4 Lets read 录 音 课文句子 Mum, what time is it? Oh! Its nine oclock. Its nine oclock. Good night! Practice Good night, Mum! Practice Role-play 分角色朗读出对话，注意模仿语音语调。 两人一组，试着表演出来吧。 Presentation Lets learn nine Presentation Lets learn ten Ask and answer Practice What time is it? Its oclock. Practice 数字找一找活动1 Practice 传球游戏活动2 Lets sing （单击图片可播放动画） Practice Summary 2. 本课的重点句型是什么？ 1. 本课学习的数字有哪些？ nineten What time is it? Its nine oclock. Homework Close 1.跟读课文Just talk部分的录音，注意语 音、语调。 2.模仿本课对话，编写一段新的对话（不 少于4句）。 3.预习Lesson11。 激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行 2成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简 3读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。 4读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。 5大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。 6非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。 9积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。 10立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。 11莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。 12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。 13山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录 17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。 英语课堂教学学案英语课堂教学学案 三年级英语三年级英语 课题Lesson10 一、教学分析 内容 分析 创设情境：临睡前的对话练习，询问时间，进行交流。 学情 分析 学生已经学习了 1-8，并能用英语简单运用，继续学习 9 和 10. 二、目标设置 语言 知识 What time is it? Its nine oclock. nine, ten 语言 技能 能听懂、会说: What time is it? 并能根据实际情况进行问答。 教 学 目 标 学习 在课堂学习中，注意倾听，积极思考。 策略 文化 意识 在英语语境中与他人合作交流。 情感 态度 使学生养成良好的生活习惯。 教学 重难点 能听懂、会说: What time is it? Its oclock.并能根据实际情况进行问答。 教具 Pictures，tape，clock 板书 设计 Lesson 10 What time is it? Its oclock. nine, ten 三、教学过程（按 PreparationPresentationPracticeProduction Summary&Homework 流程） 教学 过程 教师活动预设学生活动预设设计意图时间 Step1. Prepar- ation Step2. Presen- tation 教师出示不同个数的手 指 用手势展示生词 nine 和 ten，具体步骤如下： 教师在前面用手出示 nine 和 ten 让学生抢 答，教师可以逐渐提高 速度 教师与某一个同学扮演 晚上临睡前的场景，指 着钟表问：What time is it?接着引入本课的 第二个句型：Its Listen and sing the song: How old are you ？ 学生用英语说出数词。 通过抢答游戏的方式让学生 能听、说、读这两个单词 全班学生看本课教学挂图， 讨论图中的人物、地点和情 景。 问几遍后要求学生来发问 快速进入 英语学习 氛围 让学生觉 得有挑战 性。说的 又快又好 了解对话 情境 Step3 Practi- ce Step4. Produc- tion Step5. Homewo- rk nine oclock. 教师纠正部分单词的发 音。 教师把钟表发给排头同 学，让他们自己拨动表 针来做对话练习。 跟读课文，欣赏英文歌 曲,向自己的家长或同 学询问时间并能够用英 文表达从 1 点到 10 点 钟。 利用已学数词和钟表反复练 习 学生跟教师读 学生分组分角色朗读， 请部分学生到前面表演对话。 用数字 one,two,three 做加法练习 学唱英文歌曲“The number song” 创编新对话，组内练习表演 创设情境 练习对话 互助学习 激发兴趣 初步形成 成就感 创设愉快 的学习氛 围 合作学习 四、教学反思