人教精通版三年级下册Unit 5 It's a parrot.-Lesson 29-ppt课件-(含教案+视频)--(编号:c320a).zip

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编号:1471422    类型:共享资源    大小:6.12MB    格式:ZIP    上传时间:2021-06-07
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文币
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题目Unit5Lesson29 科目英语教学对象三年级学生 课时第一课时教者 一、教材内容分析 人教版英语(精通) 的教学目的是激发和培养学生学习英语的 兴趣,引导学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,形成有 效的学习策略,发展自主学习的能力。帮助学生奠定良好的语音、 语调和书写基础,掌握基础的英语语言知识,形成初步使用英语 进行简单日常交流的技能;培养学生的观察力、记忆力、思维和 想象力,以及运用英语的创新精神和实践能力;适当介绍中西方 文化,培养学生的爱国主义精神,增强学生的国际意识,为进一 步学习英语奠定扎实的基础。 二、教学目标(语言知识技能、能力技能、学习策略与情感态度) 1、语言知识技能: 1.能够听懂、会说、会认读单词 elephant、tiger. 2.能熟练地运用 Whats this? Its an/a并能够在具体的语境中灵 活运用。 3.学生能够熟读课文,并能分角色表演。 2、 能力技能: 1.能够掌握单词和句子的正确发音。 2.通过情境学习使学生产生一定的语感和形成良好的语音语调。 3、学习策略: 1、学生能够利用语音知识记忆单词。 2、学生能够利用已有知识有意识的完善交际对话。 4、情感态度: 1、培养学生学习英语的兴趣及敢于大胆开口说英语的习惯。 2、激发学生的学习兴趣,在描述小动物特征的过程中让学生感 受到动物的可爱,教育学生要爱护动物,尊重生命。 三、教学重难点 重点:掌握单词和句子的正确发音,并能和同学合作完成 Just talk。 难点:能够在真实的情境下熟练运用所学词汇和句型。 四、学习者特征分析 本课的教学对象是小学三年级的学生,这一年龄段的学生活 泼好动,模仿能力强,感性认识占主导,有意注意的时间较短, 注意力容易分散, “兴趣是最好的老师” ,有兴趣,学生学习起来 印象才深刻。所以采用生动活泼、形式多样的活动教学,能够吸 引学生的注意,激发他们学习英语的积极性、主动性。 五、教学策略选择与设计 1、突出兴趣培养:兴趣是学好英语的关键。 2、强调语言运用:学以致用是学习语言的最终目的。 3、注重灵活拓展:关注每一个学生的语言知识和语言能力及 其个性发展。 4、贯穿评价机制:学生对自己所学知识掌握程度有所了解。 六、教学环境及资源准备 1、教学环境准备: 本节课是在多媒体教室中完成的,按座次和学 生英语水平的高低搭配分成学习小组,每组 8 人,由小组组长 分工。 2、教学资源准备:Ipad.多媒体音频课件. 七、教学过程 (一)热身 1.学生与老师同唱歌曲 What is this? What is that? 2. 播放节奏感较强的音乐,利用 chant 形式复习巩固前几课所学 单词。 设计意图:设计意图:chant 富有动感,朗朗上口,使学生能够集中注意力,富有动感,朗朗上口,使学生能够集中注意力, 马上进入到学习英语的状态中,学生通过反复诵读,复习,巩固马上进入到学习英语的状态中,学生通过反复诵读,复习,巩固 所学知识。为本课后面环节奠定基础。所学知识。为本课后面环节奠定基础。 (二)新授 1.课件出示动画歌曲“Whats this?” 设计意图:欣赏歌曲,活跃课堂气氛,使学生轻松融入英语的学设计意图:欣赏歌曲,活跃课堂气氛,使学生轻松融入英语的学 习氛围中。习氛围中。 2.利用 chant 说动物。 T:Its a fine day.lets go to a zoo. Ss:Ok, lets go. T:Wow, there are so many animals. Ss1:Whats this?/Whats that? Ss2:Its an/a T:今天我们还会认识两个新动物朋友,我们来猜猜它们是谁? 设计意图:利用此环节来复习原来所掌握的动物类单词,导入新设计意图:利用此环节来复习原来所掌握的动物类单词,导入新 课。课。 3.玩找邻居游戏,揭露新朋友的名字tiger R S (T) U V G H (I) J K D E F (G) H C D (E) F G Q (R) S T U 设计意图:通过此游戏复习字母同时引入本课的新授单词设计意图:通过此游戏复习字母同时引入本课的新授单词 tiger. (1)介绍新单词 tiger,tiger,Its a tiger. 学生跟读,并以全班、小组、个人多种方式练习。 (2)看图练习句型Whats this?Its a tiger. 4.融入情境,对话练习 (1)课件呈现情境图。 (2)小组合作,创作对话。 (3)分角色、分小组朗读。 (4)表演。 设计意图:将新授与旧知在特定的情景下有效的融合进行文本再设计意图:将新授与旧知在特定的情景下有效的融合进行文本再 构。复习旧知有效地练习新知。构。复习旧知有效地练习新知。 5.欣赏图片,学习单词elephant (1)介绍新单词 elephant,elephant. Its an elephant. 学生跟读,并以全班、小组、个人多种方式练习。 (2)利用朗读节奏拼写出单词“elephant” 。 (3)看图练习句型Whats this?Its an elephant. 6.Lets say. 设计意图:一路铺垫,逐步提高,使学生内化本课语言知识,得设计意图:一路铺垫,逐步提高,使学生内化本课语言知识,得 以应用,升华学生的能力。以应用,升华学生的能力。 (三)Lets play Game1:拍拍手。 同桌间边拍手边说单词。 Game2:木头人。 设计意图:以轻松的游戏形式进行巩固单词,带动学生情绪,快设计意图:以轻松的游戏形式进行巩固单词,带动学生情绪,快 乐地学习。乐地学习。 (五)小结 学生汇报学习本课后收获了什么? (六)作业 1.课后把今天所学的新对话表演给你们的父母。 2.仿写现在进行句子。 设计意图:通过句子的仿写进一步巩固学生课堂学习成果,提升设计意图:通过句子的仿写进一步巩固学生课堂学习成果,提升 对新知识的掌握程度,另外也是对新知识使用的拓展。对新知识的掌握程度,另外也是对新知识使用的拓展。 (七)板书设计 Lesson 29 Whats this? Its a tiger. Whats this? Its an elephant. 设计意图:板书的内容是本课学习的重点知识,是对学生所学的设计意图:板书的内容是本课学习的重点知识,是对学生所学的 回顾和再巩固。回顾和再巩固。 Unit 5 Its a parrot. lesson 29 kangaroo lion cat monke y dog R S T U V G H I J K D E F G H C D E F G Q R S T U 找邻居 : 找邻居: R S T U V G H I J K D E F G H C D E F G Q R S T U tiger elephant 拍拍手拍拍手 chair uncle 拍拍手拍拍手 bread aunt 拍拍手拍拍手 candy egg 拍拍手拍拍手 lion tiger 动物是人类的好朋友! 我们要爱护、保护它们。 See you!See you!
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