人教精通版三年级下册Unit 5 It's a parrot.-Lesson 27-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：900d1).zip

A,A, A,A, A.A. Apple,Apple, apple,apple, mango.mango. B,B, B,B, B.B. Bird,Bird, bird,bird, bear.bear. C,C, C,C, C.C. Cat,Cat, cat,cat, cake.cake. D,D, D,D, D.D. Dog,Dog, dog,dog, duck.duck. Unit 5 Lesson 25 GuessGuess Its a cat . Whats this? Its a dog . Whats this? Its a pig . Whats this? Its a monkey . Whats this? Its a mouse . Its a bird . Whats this? Whats this? Its a .kangaroo Just talk Just read and write Just read and write Homework 1.听磁带读对话听磁带读对话3 3遍。遍。 2.想想学过的动物单词，并模仿它的动作。想想学过的动物单词，并模仿它的动作。 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 LessonLesson 2525 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识目标： 1) 学习字母 K k , L l 和单词 kangaroo ,lion 。 要求听懂，会说，能认读。 2）学习句式 Whats this ? A lion.并能在情景中熟练地运用。 3）能听懂指令性语句：Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能 形象地表演出来。 2、能力目标： 结合本课的语句，自由创编对话。培养学生运用句型进行日常交际的能力。 3、情感目标： 1）学会与人交流，培养学生的自主合作能力； 2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。 3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。 二、教学重点：二、教学重点： 1、To learn the new letters：Kk and Ll 2、To learn the new words: kangaroo and lion 三、教学难点：三、教学难点： 学习句型：Whats this ? A lion . 四、教学方法：四、教学方法： 愉快教学法，师生互动教学法，活动教学法，小组合作法 五、学习方法：五、学习方法： 以小组合作为主，主动探究掌握知识。 六、教具准备：六、教具准备： 图片，单词卡片，小粘贴， 录音机，课件。 七、教学过程：七、教学过程： StepStep 1 1 Warm-upWarm-up T: Lets sing a song . I can say my ABC . Ok? S: Ok. ( 学生跟着音乐唱字母歌，同时课件显示歌词内容，其中将字母 K 和 L 用 红色展 示） 设计意图：唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围。调动学生学习的积极 性，激起学生的兴趣，把学生的注意力集中到英语课中来，让他们很快进入学习状态。 T: Today well learn a new lesson (师板书：Unit5 Its a parrot. Lesson 25) StepStep 2.2. PresentationPresentation 1) To learn the letters: K、k and L、l T: Look at the letter. ItK .（教师将大写字母 K 写在黑板上,同时让学生读出来。） T: Now lets chant ： K , K , K .The big letter K . Ok ? S: Ok. （学生练习 Chant，小组练习巩固新知） 类似方法引出: k ,k ,k .The small letter k.(小组练习并展示，新知运用)。 同样方法教学 L、l （小组练习新知巩固，小组展示，新知运用） T:Lets play a game .Show me the big letter K .Ok? S: Ok. (学生利用卡片来练习字母,进一步巩固新知。) 设计意图：利用朗朗上口的 chant 练习所学字母，便于学生更好的记忆。游戏能让学生更加 集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。 2) To learn the words : kangaroo and lion T: Whats this? (同时 CAI 显示熊猫的一部分) S: Panda. T: A panda. (这时师与生反复练习：Whats this ? A panda. )（设计意图：利用课件 或卡片，可以更加形象的让学生猜出单词，并用英语说出。设置一定的信息差 Whats this ?铺垫下一步教学。） T: Look at the picture .（图片展示猫的两只耳朵，师问生 Whats this ?） S: A cat. ( 师及时表扬学生，之后师生练习，小组练习。) 师利用课件或图片展示袋鼠的两只耳朵，再次用英语询问：Whats this ? S：袋鼠 T: Do you want to know its English name? S: Yes. T: A kangaroo .（CAI 显示, 同时板书单词。师生互动并结合图片练习新知。）（师将单 词以 Chant 形式展示：K ,K, kangaroo , a kangaroo . Let s chant ,ok?） S: Ok. (小组展示，新知运用) 设计意图：适时加入 chant，既缓解了学生课堂学习疲劳，又巧妙的设计了教学内容。 课件展示放大的袋鼠同时： T:Look , A kangaroo . Its big ! （再展示小袋鼠） S：Its small! 同样方法教学 lion T：Whats this ? (课件出示狮子的尾巴.) S：狮子 T：A lion. Its big.(师板书单词，让学生读出来，并用 chant 展示：L,L , lion .A lion. 小组练习） 小组练习：K, K, kangaroo , L , L ,lion .(师生互动练习字母和单词) 小组练习新知巩固，小组展示，新知运用，师及时表扬优秀小组，奖励他们粘贴。 3 )To learn the dialogue T: Today Gao Wei and his mother are in the zoo. What are they saying? Do you want to know? S: Yes. T: Now please listen to the recording. (Students listen to the recording once, then students read after it) StepStep 3 3 PracticePractice T: Now please practice the dialogue in groups. (Students work in groups) T: Who wants to act the dialogue? (Students act the dialogue.) 小组展示，新知运用，同时奖励优秀小组。 (设计意图：在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言模拟标准，跟读有助于培养 学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。) Step4Step4 AdditionalAdditional activitiesactivities T:Now Letplay a game ,ok? S: Ok. T: Whats this? (师利用图片分别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应的问题。) S: A kangaroo / A lion. T: Act like a kangaroo . S: （请一名学生到台前表演） （小组竞赛） （设计意图：学生在抢答竞赛中互不相让，课堂气氛再次活跃起来。他们以敏捷的思维，流 利的口语互打擂台。通过竞赛，学生们感受到了竞争的激烈，体验到了合作成功的喜悦，从 而更加增强了学好英语的自信心。） StepStep 5.5. AssessmentAssessment 1)Choose the best group . 2)Homework :Finish the exercise book of Lesson 25 Prepare for Lesson 26 八、家庭作业八、家庭作业 1、听磁带读对话 3 遍。 2、想想学过的动物单词，并模仿它的动作。