人教精通版三年级下册Unit 5 It's a parrot.-Lesson 26-ppt课件-(含教案)--(编号：d5341).zip

随音乐传动手中的足球，随音乐传动手中的足球， 并且全班一起指着老师手里并且全班一起指着老师手里 的卡片说：的卡片说： “WhatWhats s thatthat？” 当音乐停止时，拿着球的同当音乐停止时，拿着球的同 学要立即站起，并根据老师学要立即站起，并根据老师 手中的卡片回答：手中的卡片回答：It Its s a a Musi c 1 1 2 25 53 3 76 69 98 81 1 0 0 4 41 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 8 8 9 91 1 0 0 a a dogdogss homehome a a beebeess homehome a a birdbirdss homehome nesnes t t ItsIts a a birdbirdss home.home. m m m m n n W Wherehere is is t the he b birdird？ JuJus st t t tal alk k WhatWhats s thatthat？ M M is is ？ SumSum upup andand h homome ewowor rk.k. 1.1.总结总结. . 2.2.家庭作业家庭作业 （1 1）阅读并且背诵）阅读并且背诵2626课课. . （2 2）写生词，每个）写生词，每个5 5遍。遍。 （3 3）搜集一些漂亮的动物图片搜集一些漂亮的动物图片 ，用英语展示给家人、同伴或老，用英语展示给家人、同伴或老 师。或询问她们，做一回师。或询问她们，做一回“小小老老 师师”。 三年级下册lesson 26教案 一、 教学内容分析： 本课题为人教新版小学英语三年级下册 Unit 5 Its a parrot. Lesson 26.本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中， 学习 Whats that? Its a等语句并进行简单的交流，在此过程中 学生自然的学会本课新词及新句型。 二、 学情分析： 三年级的学生已学会用英语表达自己的东西：This is my .Look at my .I have a .并发表评论；25 课中学生已掌握询问近处的事物 的问答：Whats this? Its a.本课中将学到询问远处事物的问答 及对“家”的理解。 三、教学目标分析： （一）原目标： 1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mouse, nest and Mm, Nn.重点句型：Whats that? Its a. I see.并进行自然的交流 。 2. 过程与方法：通过 chant、歌曲激发学生的学习热情；通过语言 操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语 言的能力。 3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培养学生 热爱生活，热爱动物的思想感情。 （二）新目标： 1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mouse, nest and Mm, Nn.重点句型：Whats that? Its a. I see.并进行自然的交流 。 2. 过程与方法：通过 chant、游戏激发学生的学习热情和创造性思 维能力；通过 PPT 课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过 语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运 用语言的能力。 3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生 的审美情趣，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。引导学生 认识人与动物的关系：友好和谐共处，我们是朋友。 四、教学重难点： 掌握本课重点语句：Whats that？Its a能在实 际情景中灵活运用重点句型进行自然的交流，学生能够自编唱谣。 五、教学过程： Step 1.Warming up 1.Greetings. 2. Play a listening game. (Teach: I see!并解释这句话的意思。)（板书） 玩听音游戏，通过听音猜动物，引起学生的好奇心，诱使学生在 感情上和行为上积极参与课堂活动。 （T asks“Whats this？”S answers“Its a.” ）利用学生熟知的字母 chant，引导学生进行复习 操练，引出新知，体现本课的评价方式，并激发学生学习热情。 Step 2.Presentation 1. Rolling football（引出句子“Whats that？”并板书此句） 2. Teach: Whats that? Its a Ask and answer . 3. Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识 及发散思维，另一方面在真实情境中灵活运用所学语言。)（教师手 拿图片，生生提问并回答，练习句型 Whats that？Its a _为接 下来的课文学习打基础） 4. Show some pictures of animals home.（a dogs home, a bee s home, a birds home）(展示不同动物的家，拓展学生的视野，展 示学生自己的家，培养学生热爱动物、热爱家庭的思想感情。) （同时学习单词 home）利用 home 引出单词 nest(板书)，并进一步 解释句子 Its a birds home.（板书） 5. 看图片（森林中的小动物） ，复习单词 monkey，mouse 并学习 生词 nest.同事学习字母 Mm 和 Nn 的书写及认读（用 chant 形式练 习字母和对应单词，题篇描红字母并板书） 6.Play a game: Whats missing? （ 用很多学过的动物图片一齐出 现其中某一个消失） （意图复习本课单词，为接下来课文的朗读及表 演打基础） Step 3.Practice 1.Show some pictures.（感知动物和我们住在同一个地球上，我们 要和谐共处） 2. Show a picture.（zoo）Let the students talk about. 教师询问学生 小鸟去哪了（Where is the bird？并回答：Its on our side.） ，告诉学 生小鸟来到了我们的身边，来到了我们的书里，将本课课文自然引 入。随后进行课文的学习。包括：初步感知、模仿、朗读、分角色 读。 ） 2. Look at the cartoon and follow to read the dialogue. 3.Practice the dialogue in pairs. 4.Role play. 5.Lets find.（题篇找到字母与对应的单词 M is ） 6.Lets chant.（Mm.） Step 4.Sum up and homework 1. Sum up. （Today，we learned the sentences“Whats that？Its a 2. Set up the homework. (1). Read and recite the lesson 26. (2). Write the new words. (3). An interesting homework: 搜集一些漂亮的动物图片，用英语 展示给家人、同伴或老师。或询问她们，做一回“小老师”( 通过 兴趣作业中搜索图片的任务活动，让学生掌握搜索信息的能力。激 发学生兴趣的同时，也提高了部分学生的信息素养。)