人教精通版三年级下册Unit 1 Let's go to school.-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号：60066).doc

1、1 UnitUnit 1 1LetLets s gogo toto schoolschool授课人：授课人： 教材分析教材分析 本节课要求学生学会谈论“桌子里面有什么？”“书包里面有什么？”。这节课内容由 对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他物 体位置奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学情分析学情分析 课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的 词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加 一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音 调动学

2、生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是 本节课的最大障碍。 教学目标教学目标 一 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。 二 语言知识目标：学会 exercise book，notebook,会说一下句子：Whats in my bag?Whats in my desk? 三 情感态度：通过教学和活动，培养学生主动与他人交际的医院，使他们逐渐形成相互 了解，相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。 四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注 意倾听，积极思考，提高学习效率，增

3、强学习效果。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：词汇：exercise book，notebook 句型：Whats in my desk?bag? 教学难点：拓展词汇：a Chinese exercise book,an English exercise book 单词 exercise 前加 an 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注 重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看 看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言， 运用语言。 2

4、 资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生 在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step1 Warm-up 播放视频歌曲， Lets go to school跟唱 用与本节课有关 的英语歌曲热身 Step2 Presentatio n 1. 教师出示一个书 包， 让学生猜一猜， 书 包里面有什么？最后 教师拿出书包里的物 品，以此复习旧单词。 2. 教师将书包放进书 桌里，边做动作边强 调：in the desk.让学 生猜老师把书包里的 哪

5、本书放进了书桌 里？ 3. 呈现新单词： exercise book.教师 询问 a exercise book 还是 an exercise book. 4. 拓展单词：a Chinese exercise book,an English exercise book.强调 单词的复数形式。 5. 再次继续猜一猜活 动， 让学生在此猜书桌 里还有哪本书，引出 notebook。 6. 游戏：比一比，动 画形式选择跟学习用 1. 抢答看到的书包里的物 品。 2. 学生猜书桌里的书是什 么书。 3. 指名学生将 an 写在电子 白板上。 4. 学生在此猜测， 书桌里还 有一本书。 5.两个学生用电

6、子白板做 游戏，刨去干扰项，选择与 学习用品有关的单词。 直观形象，实物吸 引学生注意。 调动兴趣，活跃思维， 灵活记单词 发挥想象，集中注意 力 通过游戏，提高学生 对单词学习的兴趣， 快速记忆单词。 3 品有关的单词。 Step3 学说 1. 播放视频对话，仿照 视频中的小朋友做对话， 进行 guessing game. A:Guess,whats in my bagdesk? B:A notebook? A:No,look,its an exercise book. 以此引出本课新句子： Whats in my bagdesk? 2. 播放本课课文录音， 思考问题：Whats in Ka

7、tes desk? 3. 逐句跟读，做课文对 话表演。 4. 听学生表演对话 1.小组练习猜一猜对话， 上台表 演。 2.读课文，跟读，领读，两人小 组读。 初识对话 再读对话，体会英语 表达 培养自主学习能力和 合作意识。 检验学生掌握对话情 况 Step4 1.巩固练习：单词分类游 戏。判断单词意思正误游 戏。 2.布置家庭作业 3.填空练习题。 用笔连线单词分类， 然后上台在 白板上操作。 再次巩固单词，巩固 听，说，读能力。 作业巩固本课知识并 作延伸。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 学生设计一个自我评价表。 内容包括： 1.我能用英语说出学过的学习用品名称。（） 2.我能准确认出这些 school things 单词。（） 3.我能和小伙伴用：Guess,whats in my desk? Its aan.熟练对话（） 板书设计板书设计 Unit4 Lets go to school Guess,whats in my desk? A notebook? No,its an exercise book. 4