人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 15-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：9090a).doc

1、1 英语集体备课英语集体备课课时课时教学设计教学设计模板模板 年级：年级：三年级三年级课题：课题： Lesson 15 课时：课时：第三课时第三课时主备人：主备人： 主备学校：主备学校：授课教师：授课教师：授课时间：授课时间： Teaching aims: 1. Knowlege and skills： AfterAfter teaching,teaching, studentsstudents willwill bebe ableable to:to: （1） 、能听、说、认读单词 daughter、son。 （2） 、能听懂并有韵律地诵读歌谣。 （3） 、能听懂、认读并会说:This is

2、 my daughter/son. How old are you? Im.Whats your name? My name s.而且能根据实际情况进行问答。 2. Processes and methods： 教师通过图片、课件、问答、创设情景引导学生能够运 用目标语言 This is my daughter/son. How old are you? Im.Whats your name? My name s.鼓励学生大胆介绍家人。 3. Emotion,attitude and values： 通过本课的学习， 让学生相互了解同学的家庭情况， 增 进学生间的友谊并懂得相互帮助以及让他们体

3、会父母 养育子女的辛苦，今后要更加热爱家人，感恩父母。 Key points： （ 1 ） 能 听 懂 、 会 说 家 庭 成 员 间 的 称 呼 语 ： son,daughter. （2） 、能用 This is my.句型介绍家庭成员。 Difficult points： 个性化个性化设计设计 2 1.正确掌握 daughter、son 的发音。 2.能灵活运用本课句型进行交流。 重难点突破方法：重难点突破方法： 1、采用歌曲、活动、游戏来学习掌握单词发音。 2、用问答、读对话，看卡通，角色表演等方法练习、 掌握重点句型，逐步学会运用语言。 Teaching tools：多媒体课件。 Te

4、aching Steps: Step 1:Revision and Warming Up Activity 1:Greeting. Activity 2:Free talk. 教师走下讲台与个别学生握手问好： T：Hello!Whats your name? S：My name is. T：How old are you？ S：Im . T：Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. 与每个小组的一位同学进行对话后，同桌进行对话练 习。 教师进行板书： Whats your name? My name is. How old are you？ Im .

5、同桌展示对话，并给与小组奖励。 【设计意图】【设计意图】此部分设计的对话既为了复习之前学过 3 的对话，也为今天的对话后部分学习做预习铺垫。 Activity 3:Sing a song: Father and mother. （营造一个轻松和谐的学习氛围） 【设计意图】【设计意图】唱歌表演是学生最喜欢的，以唱歌激发 学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础 。 Step 2: Presentation Activity 1: T ask Ss:Do you love your father and mother? I love them.I have a happy family. T:L

6、ook !Who is he? Ss:He is Xiaotou baba. T:This is his son.(出示大头儿子的图片，引出新词 son.） 教授 son 并且以开火车、 分组读等多种形式学习。 【设计意图】【设计意图】以学生熟悉的大头儿子小头爸爸引出今 天的新词，化难为简。 Activity 2:出示一张妈妈和小女孩的图：Mother and daughter. (引出新词 daughter）教授 daughter 并且以齐读、分角色读读等多种形式学习。 【设计意图【设计意图】 先出示 Mother and 学生更容易说出女儿， 也就引出了 daughter。 Activit

7、y 3: 1、教师走下讲台以妈妈的身份， 分别指着女孩或男孩， 创设情境： “ This is my.” （如果老师指着女孩，同 学们就说 daughter，如果老师指着男孩，同学们就说 son） 。 2、教师将一位同学领上讲台介绍： “This is my son.” 问同学们有问题问他吗？ 4 Q1:Whats your name?Son：My name is. Q1:How old are you？Son：Im . Q1:Nice to meet you.Son： Nice to meet you,too. 【设计意图】【设计意图】通过与同学亲密练习，加强学生对单词 发音的掌握及所学对话

8、的练习。 Activity 4:出示文本图片 1.Who are they? What are they talking about? 2.Read the dialogue by yourself. 3.Watch the cartoon. 要求学生认真看动画听对话，之后完成填空。 4.Listen and choose. 看图回忆理解，完成选择填空。 5.Lets read.Read after the video. Step 3:Practice Activity 1:Role play. 1.学生认真自读课文，教师巡视。 2.学生齐读课文对话。 3. 三人一小组分角色练习对话，然后进行

9、以小组为单 位的表演。 【设计意图】【设计意图】通过学生分组练习，使学生“一帮一” 进行巩固对话，提高合作学习效果。 Activity 2:Lets chant. 出示书中 Chant 内容： Father and mother. Love their son and daughter. Brother and sister. Help each other. 5 1、集体学唱。 2、小组内互唱。 【设计意图】【设计意图】 通过学习 chant 活跃学习氛围也使学生集中精力。 Step 4:Production Activity 1:句子大练兵，看图补充不完整的句子。 A: This is my _. B: Hi, _? C: My name is Tiantian. B: _? C: Im six. 【设计意图】【设计意图】通过看图填单词把句子补充完整，加强 学生对对话的掌握。 Homework 1、复习巩固今天所学新单词和句子。 2、请同学们用所学过的对话称呼家庭成员并问好。 板书设计：板书设计： LessonLesson 1515 daughterson Whats your name?My names. How old are you?Im. 课后反思：课后反思：