人教精通版三年级下册Unit 1 Let's go to school.-Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:30382).doc
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1、1 川人教版英语三年级下册川人教版英语三年级下册 Welcome back to school! (第二课时教学设计)(第二课时教学设计) 设设 计计 理理 念念 本课的设计从教材内容出发,结合学生的年龄特点,注重知识的整体呈现,创设 相应的情境,引导学生在情景中体验、参与、合作运用语言。在整个教学过程中,我 充分利用图片、多媒体课件、实物等直观手段,创设情境,引导学生在情景中体验、 参与、理解、合作、运用语言、联系旧知创设情境编对话。同时,通过多种积极的评 价方式鼓励学生(如:教师的评价、学生的自评相结合) ,激发学生的学习兴趣,在 教学中恰当地使用和交流,实现了知识、技能、情感三者较好的统
2、一。 学学 情情 分分 析析 本节课授课对象为小学三年级的学生,这一年龄阶段的学生在活泼好动的基础上 积累了一定的生活经验,爱展现自我;在知识的构成上,经过半年多的英语学习,已 积累了一定的词汇量和一些简单的日常问候用语。因此,教师就需要将孩子们丰富的 想象力和创造力运用于英语课堂上,调动学生已有的生活经验,激发孩子们的英语思 维,激活孩子们的语言积累,提供并拓展语言的平台,让孩子们在学习的过程中体验 学习英语的乐趣。 教 学 目 标 知识目标 1、能在图片和教师的引导下,借助头饰、图片、文字及多媒体课件理解 对话内容。 2、能听、说、认读单词 student。 3、能够在情景中运用句型 Wh
3、ere are you from?/Im from询问他人国籍 或籍贯并回答。 4、能够分清 he 和 she 的区别。 技能目标 1、通过整体感知语境,看课文插图、学生听对话、分角色读对话等多种 形式的活动,培养学生的阅读能力。 2、尝试用核心交际用语 Where are you from?Im from创设情景编对话。 情感目标 1、在师生与生生的合作学习中,激发学生学习英语的积极性和主动性。 2、培养学生的英语学习兴趣,学生乐于用所学的语言与他人交流。 2 教学内容 1、能听、说、认读单词 student。 2、能在图片和教师的引导下,借助头饰、图片、文字及多媒体课件理解对 话内容。 3
4、、 能够在情景中运用句型 Where are you from?/Im from询问他人国籍或籍 贯并回答。 4、能够分清 he 和 she 的区别。 教学重点 1、能理解对话内容 2、能听、说、认读单词 student。 3、能够在情景中运用句型 Where are you from?/Im from询问他人国籍或 籍贯并回答。 教学难点 通过体验学习,理解核心句型并能够在情景中运用句型 Where are you from?/Im from询问他人国籍或籍贯并回答。 教具准备CAI、PPT、人物头饰、卡片等 板书设计 Unit OneWelcome back to school! 头像:A
5、: Where are you from? 头像 :B: Im from ChinaUSAUKCanada 3 教学过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图教学媒体 Warm-up 热身运动 1.Greetings(问候) Hello ! /Nicetomeet you/How are you! 2. Lets sing a song “How are you?” 1.Responding it. 2.Ss sing the song together with some actions. 学生边唱边做动作 通过师生间的日常问 候,可以引导学生进 入英语思维的课堂环 境,一首欢快的英语 歌曲,创
6、设了轻松、 愉悦的学习英语的氛 围。 PPT Revision 复习 1、Ask someone to be a little teacher reviewing the words 2、Play a game:Find your friends. 3、Lets have a competition. Divide the whole class into 4 groups. Which group has the most balls than the other? Readthe words(China、USA、 UK、Canada) Im from China. What about y
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