人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Let's Spell-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b0d3d).zip

PEP4 Unit4 Game: 打地鼠（ 抢答游戏） bird first girl water hamburger nurse tiger read and judge (读读并判断） Rules(游戏规则): Say Yeah.Yeah.Yeah. if you think it is true. Say No.No.No. if you think it is false. York About me About me Im forty years old. I have short hair. I do sports(运动） in the morning. Im a weather reporter. My name is York. My name is York. Im not forty years old. I have short hair. I do sports (运动）in the morning. Im not a weather reporter. York forty short sportsmorning 小组合作读读这些单词， 你们发现了什么？ reporter Task one oror oror oror ok Group work: I can read 拼音游戏！拼音游戏！ i e k t c d n v w l p m r b s horse i e k t c d n v w l p m r b s pork i e k t c d n v w l p m r b s fork with the big fork. York is four. He has a fork. He eats some pork Group to read. (小组朗读) homework work dlmapd or York 邀你参加“一拼到底”英语 单词拼读拼写擂台赛。 Dear friends, if you can pass the test,(通过考验） you will get a gift. or t p Test 1:根据or 发音规律读出 单词 or c d or f t or w k or w d Read, listen and number.P40 Read, listen and number.P40 fork for born worldhorsework 5 34 6 1 2 Look ,listen and write forks homework horses 听音摆词 Fun for reading. (开心阅读) Y Yororks Hks Horornsns York AhhhHAhhhHororns!ns! York is sad. Mmm, the bird likes my Mmm, the bird likes my h horornsns. . And my And my h horornsns can help dad can help dad open cans.open cans. My My h horornsns can help my friends can help my friends do spdo spororts. ts. York is happy with his York is happy with his h horornsns now. now. Helping others is a good virtue. 助人为乐是一种美德。 Thanks! Unit4 Lets spell“oror”教学设计教学设计 教学内容：教学内容： (T(Teaching contentscontents） 本课来自小学英语 PEP 四年级下册第四单元 Lets spell or.课本第 40 页。 分为 Read, listen and chant; Read, listen and number 以及 Look, listen and write 三 部分。第一部分呈现了字母组合 or 在单词中发和 的规律，第二部分通过 听力活动帮助学生进一步感知分辨 or 不同的发音，第三部分通过听句子写单词 的活动帮助学生按照发音规律拼写单词。21 世纪教育网版权所有 教学目标（教学目标（Teaching aims and demands） 类别目 标 课时目标 1. 学生能够感知并归纳 or 在单词中的发音规则 2. 能够读出符合 or 发音规则的单词。 3. 能够根据单词的读音拼写出符合 or 发音规律的单词。 语言技能 1. 能自己通过拆音、拼音讨论学习 or 发音。 2. 能够利用发音读单词、读故事。 情感态度通过语音学习发现语音拼读的乐趣，愿意主动拼读。 学习策略 能够运用拆音、拼音、比较、分类等语音意识活动，引导学生总结 归纳 or 的发音规则。 文化意识 了解语音的学习在生活中的重要性，并能通过故事得到启发，遇事 不要悲观，换一个角度看也许会有不同的发现。 教学重难点（教学重难点（TeachingTeaching keykey andand difficultdifficult pointspoints）：）： 类别类别目标目标 重点重点1.1. 能够熟悉掌握单词：能够熟悉掌握单词：horsehorse， forkfork， homeworkhomework， worldworld mapmap 2.2. 能够见字拼读能够见字拼读 难点难点1.1. 字母组合字母组合 oror 在单词中的不同发音。在单词中的不同发音。 教学过程（教学过程（TeachingTeaching procedureprocedure） StepsStepsActivitiesActivitiesPurposesurposes Step 1 WarmingWarming upup 热身热身 1. Greeting 2. Review”er”/”ur”、“ir” 3. 简单的问候以及回简单的问候以及回 顾顾 erer、urur、irir，并用游，并用游 戏进行加深巩固。戏进行加深巩固。 Step 2 2 LeadLead inin 导入导入 Guessing game 猜关于 York 的基本信息 通过介绍新朋友 York 调 动课堂气氛，同时引出 四个含有 or 的单词。 Step 3 3 Phonicshonics “or” Or r 的发音的发音 1. discuss：What can you find? 2.game: I can read . 根据“or”第一个发音，利用 Phonics 进行拼音游戏，加深巩 固。 通过观察红色体单 词，小组讨论得出 or 的 第一个发音。 通过已知自然拼读巩固 or 的第一个发音。 8 game Say the words： wor- work worm worf word 以旧带新，home 加 work，引出 homework。 9 world map 从 word 过渡到 world 的发音，进 而到 world map 10 归纳“”与“” 通过示范读音，发现 or 有第二种发音。 通过板书和课件，复习 回顾 or 的两种发音，并 通过大量的单词齐读巩 固和运用发音。 Step 4 4 PracticePractice 练习运用练习运用 打擂台打擂台 1. .通过“一拼到底”游戏，进行加 深巩固，共有四关。 第一关：抢答拼读“PK game” 利用抢答方式，进行 现场拼读。 2. Read, listen and number.P40 3. Write the words. 在课本上写单词。 4. Story time 打擂台，通过课件呈现 课本练习，学生听录音 给单词表序号。通过学生 读单词检查完成情况。 写单词练习，从说到拼 到写。 再现主线人物 York, 含有 or 单词的小故事， 把语音的学习做扩展， 让同学们知道语音可以 帮助我们读写单词，还 能帮助我们阅读。通过 小组合作进行朗读课文， 并从故事中受到启发： 所有的事情换一种角度 也许会有意想不到的收 获。 Step 6 6 Homework 1 Read the story.1 阅读故事 板书设计板书设计 Lets spell or horse pork homework World map fork