人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Let's Spell-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：90490).zip

Unit 4 Hobbies Lets spell Word Box playing basketball drawing watching TV doing jigsaw puzzles reading collecting stamps making models skateboarding Try to say I like He likes She likes Binbin likes playing ping- pong. His mother likes singing, Singing happy songs. His father likes reading, Reading books all day long. Lets play What can you see? 快速读出单词快速读出单词 listening running kingsing ringsong long ping- pong listening running collecting king sing ring song long strong ping-pong A. Listen, point and repeat. B. Read aloud. kingwing going strongwrong But I like running, And playing ping- pong. My mother likes singing, Singing happy songs. My father likes reading, Reading books all day long. D. Listen and repeat. 1.听磁带跟读第四单元第四课A&B. 2.与同伴合作编写一段对话，要求运用 “ing” 3.仿照D部分编写句子，不少于三句。 三项作业，任选一项完成即可 。 - 1 - Teach Plan Unit 4 Hobbies Lets spell Grade Four 教学目标： 1. 在老师设计的学校和教室的环境里，能够借助熟悉的已学单 词感知字母组合 ng 的发音规律。 2. 学会和使用句型 What are you hobbies? I like对个人爱好进 行提问并做出回答。 3.能够借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进 而基本能做到“听词能写，见词能读” 4. 能够熟练朗读本课小韵文，感受英语的韵律和节奏。 教学重点： 1. 借助 listening running king sing ring song long ping-pong 等词汇感知字母组合 ng 的发音规律。 2. 能够借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进 而基本能做到“听词能写，见词能读” 教学难点： 1. 几个较长单词的读音以及拼写的准确率。running listening singing wing wrong strong 2. 学生利用规律拼读生词。 - 2 - 3.熟读小韵文。 学情分析学情分析 四年级的学生注意力比较不稳定、不持久,但容易为一些新奇刺 激的事物所吸引。教师采用故事情境及游戏教学来吸引学生兴 趣。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思 维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感 性经验相联系。音标的讲解在这个阶段会比较困难,抽象的概念 很难被他们接受。所以在教学应通过与 al, ir, ur 比较、拼读单 词的反复训练和感知来习得 or 的发音。 通过三年级及四年级上册的的语音学习,学生已经掌握了 26 个 字母的发音,a, e, i, o, u 对应的短音、长音及与辅音字母的拼读 规律,能进行简单的单词拼读。本学期,学生进入了字母组合规律 的学习,在前三个单元中,学生已经学会了字母组合 er, ir, ur, ar, al 的发音规律。 教学用具：图片（8 个单词） ，单词卡片，多媒体课件 教学步骤： 一、热身复习，创设英语学习的良好氛围。利用图片引出词汇： running playing ping-pong singing reading T: Binbin likes running and playing ping-pong. My mother likes singing, singing happy songs. - 3 - My father likes reading, reading books all day long. Free talk: T: What are you hobbies? S1: I like. (pairs work: one ask, the other answer) （设计意图：热身复习，创设学习英语的良好氛围。将枯燥的 语音学习放在具体生活语言中整体感知重点发音。时间：4 分 钟。 ） 导入：I have a little friend, it is a snail. 二、学习新知，运用新知。 Task 1：Snails hobby Whats the snails hobby? It likes. T: Who can do it like this? Task 2：Whats the sound of “ng”? 1. Look and say 2. Group work: discuss (Whats the sound of “ng”?) 3. Listen and repeat Task 3：“-ing”card I have “ing” card , who has got verb? - 4 - Group work: Who wants to match with me? (设计意图：创设学生自主表达的氛围，激励学生开口说英语， 将语音课转化为口语交际课，在交流体会中自主感知总结 ng 的 发音规律。时间：16 分钟) 三、语音练习，巩固提升。 1.Listen and repeat. 2.Listen and write. Group work: check handwriting. 活动 4：Read the sentences beautifully? Practice in groups 4. （设计意图：进行四基基础训练,进一步训练孩子能够利用 ng 规律拼读生词，基本能做到“听词能写，见词能读” 。时间：10 分钟） 四、拓展训练，落实语用。 活动 5. Lets chant. 活动 6. Making the chant. （设计意图：拓展词汇，感受英语的韵律和节奏。时间：8 分 钟。 ） 五、总结、课后作业。 将本节课所学的重点单词和重点句子进行强调。 - 5 - 形成性评价：将各组最后所得分数进行统计，看看哪个组得分 最高，作为明星组进行鼓励，同时为其他小组加油。 课后作业：任选一项完成。 1.听磁带跟读第四单元第四课 A&B. 2.与同伴合作编写一段对话，要求运用“ing” 3.仿照 D 部分编写句子，不少于三句。 板书设计 Unit 4 Hobbies Lets spell I like running and playing ping-pong. My mother likes singing, singing happy songs. My father likes reading, reading books all day long. listening running king sing ring -ing song long ping-pong strong wrong -ong （设计意图：板书中间是本课的小韵文，下面分两行写的是-ing 单词和-ong 单词，用于后面活动中朗读总结。右上空白处作为 组内评价区域。时间：2 分钟。 ） - 6 -