人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：c281c).zip

Sing a song 人民教育出版社义务教育教科书 英语（一年级起点） 四年级下册 柳玉芳柳玉芳 MyMy FamilysFamilys HobbyHobby BookBook UnitUnit 4 4 HobbiesHobbies He is a boy. He is a little bit shy. He can speak English very well. He came from America two years ago. CanCan youyou guess?guess? 1 2 3 4 She is beautiful. She wears glasses. She is good at Chinese Gong Fu. Her hair is not very long. He is a boy. He is very tall in our class. He can speak English very well. His hobby is playing football. WechatIMG89.png What are his hobbies? What are his family members hobbies? Bob Can you guess HowmanymembersarethereinBobsfamily? Whoarethey? Whataretheirhobbies? Step1:Readandthink Step2:Writebyyourself. Step3:Discussingroups. Howmany stampsdoesBob have? Whatdoyouthink ofhisfathers hobby? WhydoesBoblike skateboarding? Thinkandsay ABC Lets read D Whatismy hobby? AmIgoodatit? Whataboutmy familymembers？ Whatismydad andmoms hobbies? My Familys Hobby Book My Familys Hobby Book By Tina Write “My Familys Hobby Book”. Share “My Familys Hobby Book”. Different hobbies give us different life experiences. A good hobby is good for your whole life. We should have a good hobby. Enjoy Your Hobbies 1.ReadandwriteP42 2.Shareyourhobbybookwithparents. Unit 4 Hobbies Lesson 3 一、热身复习，导入本课。（5 分钟） Greetings Step 1、听唱歌曲，激活旧知 T： Lets sing a song. “What do you like to do?” SS: Step 2、猜谜游戏，导入主题 Guessing game T: Do you have hobbies? What is your hobby? Ss: My hobby is 讨论完成猜谜游戏 【设计意图：利用歌曲激发学生的学习热情，调整学生的情绪，快速进入课堂学习并复习前面 课所学，为本课的进行做知识上铺垫和学习情绪的调动。利用猜谜游戏，从孩子身边的同学 开始启发，引起学生思考，体会爱好在生活中的意义。】 二、阅读理解，学习爱好书。（15 分钟） Step 1： 看图预测，引入情境。 T: Look at this picture. He is our new friend. We are going to know his familys hobbies. Can you guess? S: 【设计意图：设计意图：出示主人公出示主人公照片，照片，预测家人的爱好，引发预测家人的爱好，引发学生学生进行进行充分思考充分思考，激发学生读故，激发学生读故 事书的兴趣事书的兴趣。 】 Step 2: 初读爱好书，了解大意。 Read the hobby book for the first time and then think of the questions. 通过第一遍阅读，了解大意，观察所给信息。思考问题，更好地理解大意。 Step 3：再读爱好书，完成任务。 Read the hobby book for the second time. T；Please read the book for the second time then finish the worksheet. 引导学生提取信息完成家庭记录填写。注意提示学生书写规范、整洁、美观。 【设计意图：利用任务单进行阅读练习，让学生精读爱好书。学会提取信息，更好地了解设计意图：利用任务单进行阅读练习，让学生精读爱好书。学会提取信息，更好地了解 爱好书的主体脉络和内容。爱好书的主体脉络和内容。 】 Step 4: 小组展示，分享交流。 1.Share your worksheet in your groups 小组成员间互相讨论。 2. Group show and talk about the details of the story. 通过一组展示，全班展开讨论。 Q: How many stamps does Bob have? Why does Bob like skateboarding? Whats his mother good at? 【设计意图：通过小组成员间讨论，以及全班共同讨论的形式，从自学，同伴间互学，到设计意图：通过小组成员间讨论，以及全班共同讨论的形式，从自学，同伴间互学，到 最后全班共同讨论的形式，完成对最后全班共同讨论的形式，完成对 hobby book 的深层次理解。的深层次理解。 】 三、拓展练习，运用语言。 （18 分钟） Step 1: 朗读爱好书，体会语言。 Read the hobby book 【设计意图：通过听音跟读，同伴互读的形式，帮助学生更好地体会语言。教师要提示学设计意图：通过听音跟读，同伴互读的形式，帮助学生更好地体会语言。教师要提示学 生多模仿跟读，从而提高学生的朗读能力。生多模仿跟读，从而提高学生的朗读能力。 】 Step 2：举例示范，制作爱好书。 My familys hobby book by Tina. 教师出示自己的家人爱好书，进行分享举例。 Step 3:展示爱好书，分享交流。 Share hobby book 以小组的形式分享爱好书，之后进行讨论交流。 分享时教师出示三个评价维度标准【设计意图：通过教师示范设计意图：通过教师示范, 学生小组内完成学生小组内完成 family book 。在自己完成后，全班进行分享展示，分享自己及家庭成员的兴趣爱好，同时在自己完成后，全班进行分享展示，分享自己及家庭成员的兴趣爱好，同时 继续渗透兴趣爱好在生活中的作用，启发学生发展自己的爱好，让生活更加充实有意义。继续渗透兴趣爱好在生活中的作用，启发学生发展自己的爱好，让生活更加充实有意义。 】 四、总结评价，布置作业。 （2 分钟） Step 1: Sum up the lesson Hobbies are for fun. Different hobbies give us different life experiences. Step 2: Homework 1). Read and write P42. 2). Share your hobby book with partners. 【设计意图：引导学生总结设计意图：引导学生总结兴趣爱好内容兴趣爱好内容，学生回家后，学生回家后可以和爸爸妈妈分享自己的兴趣书，可以和爸爸妈妈分享自己的兴趣书， 体现课外延伸、让学生体现课外延伸、让学生在在生活中生活中说说英语，学以致用。英语，学以致用。 】