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类型人教版(新起点)四年级下册Unit 1 My neighbourhood-Let's Spell-教案、教学设计--(配套课件编号:a0f4b).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1470571
  • 上传时间:2021-06-07
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:20KB
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    人教版新起点四年级下册Unit My neighbourhood_Let's Spell_教案、教学设计_配套课件编号:a0f4b 人教版 下载 _四年级下册_人教版(新起点)_英语_小学
    资源描述:

    1、Unit1 Lets Spell 教学设计 【内容来源内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级下册 Unit1 【主主题题】My Neighbourhood 【课课时时】Unit 1 第 4 课时:Lets Spell 一、本课教学目标一、本课教学目标 1. 能够了解字母组合ai和ay的发音规律, 并尝试读出符合该规律的单词的发音。 2. 能够拼写出符合拼读规律的单词。 3. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。 二二、教学步骤教学步骤 A. Listen, point and repeat. 1. 教师播放儿歌 Rain, rain, go away,让学生通过欢快的乐曲初步感知字母组 ai

    2、 和 ay 的发音。 2. 教师可以将儿歌中 rain,away 这两个单词写在黑板上,然后把 A 项活动中的 六个单词也呈现给学生,学生仔细观察并尝试读一读这些单词,找出它们含有的 共同字母组合,引入本课字母组合 ai 和 ay 的学习。 3. 教师播放 A 项录音两遍,学生听录音并指着相应的单词,感知字母组合 ai 和 ay 在单词中的发音。 4. 第三遍播放录音,学生边听边模仿跟读,体验字母组合 ai 和 ay 在单词中的发 音。 5. 学生自己读单词,想一想字母组合 ai 和 ay 在单词中的发音。学生总结出字母 组合 ai 和 ay 的发音规律后,教师可以出示单词卡,请学生边读单词边

    3、将词卡贴 到黑板上相应的位置。注意要把含有 ai 和 ay 的单词分两列摆放。 Tip: 教师不要直接告诉学生字母组合 ai 和 ay 的发音规律, 一定引导学生反复听 录音,尝试自己读单词后,自己发现规律。 6. 教师再次播放录音,学生指着相应的单词并大声跟读。学生可以在小组内互 相读一读 A 项单词。. 7. 教师可以给学生播放 phonics kids 的视频,让学生边看边听边跟着说,体验单 词拼读方法。 Tip: 教师可以通过网络下载 phonics kids 视频资料, 作为学生语音学习的补充材 料。 B. Read aloud. Then listen and check. 1.

    4、请学生根据拼读规律和方法,自己拼读 B 项单词。 2. 教师播放录音,学生检查自己拼读是否正确。 3. 教师可以适当补充一些词汇, 让学生尝试拼读出来, 如: fail, bait, laid, wait, nail; gray, pay, jay, play, way 等。 Tip: B 项是单词层面的发音练习,可以直接进入练习,而 C 项是在句子层面练 习语音,可以有适当的热身活动。 C. Listen and write. 1. 教师可以先给出类似的例子,让学生熟悉这个题型的要求。 2. 请学生先观察 C 项所给的句子和图片,然后播放录音,学生根据听到的录音, 将句子中所缺的单词写出来。 Tip: 教师可以根据学生书写情况决定、播放录音的遍数,但不要少于两遍。教 师要引导学生先整体听句子,然后根据图片提示和听到的内容填写所缺单词。 3. 核对答案,之后教师可以再放一遍录音让学生大声跟读句子。 4. 学生自己或是和同伴一起大声朗读句子。 D. Listen and repeat. 1. 请学生看图片和小韵文,尝试自己读一读小韵文。 2. 学生欣赏小韵文录音,整体感受节奏和韵律,第二遍可以尝试跟着唱一唱。 3. 学生有节奏地朗读韵文。 备选活动备选活动 对能力强的学生还可以要求他们用含有字母组合 ai 和 ay 的单词创编儿歌。

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