人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities-Fun Time-教案、教学设计--(配套课件编号：40366).doc

1、优秀课例课堂教学设计与反思 学科 英语年级四年级教师 所在学校 版本、册数 课目名称 人教版小学英语四年级下册CountriesFunTime第二课时 国际交往礼仪 教学目标 1、了解现代礼仪的基础知识，培养学生文明礼貌的行为习惯，培养 学生规范的行为，做一个讲文明懂礼仪的人。 2、通过学习了解国际通用的一些礼仪，拓宽学生的国际视野，使他 们成为有风度有修养的未来公民。 3、了解“一带一路”的知识 4、能听懂以下单词，并知道含义：鞠躬（bow)合十礼（namaste) 握手（handshakes)拥抱（hug）吻手礼（kisshand)点头礼 （nod) 教学重点、 难点及措施 重点：对国际交

2、往的原则和礼仪细节的了解 难点：对交往礼仪的掌握 措施：通过视频和现场体验的方式让学生了解礼仪。 学习者分析 四年级的学生对常见国家China ,Australia, theUK, theUSA, Canada能用英语进行表达，并能谈论这些国家有的著名风景。他们 对外面的世界充满好奇和向往。对于国外的相关知识的学习有积极 的态度和兴趣。并且该年龄段的学生乐于与人交流沟通，喜欢在体 验中学习。 教学过程 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体资源使用 及分析 Warming-up （热身激趣） 复习本单元的 核心功能句和 词汇 活动 1：Singa song 活动2：用ppt图片 进行Freet

3、alk: Tomisfrom theUK.He canvisitBig Ben. 激活旧知， 激发学生学 习的兴趣 借助多媒体教 学，提前渗透， 激发兴趣。 声音：动画歌曲 激发学生兴趣， 。 画面：国家照片 形象直观的帮 助学生复习词 汇 Lead-in （情景导入）了解“一带一 路”相关知识 Watchandsay 观看“一带一路” 视频介绍，了解一 带一路知识。 了解“一带 一路”知识。 同时引出本 课的主题： 国际礼仪。 利用多媒体教 学创设真实的 语言交流情景， 优化情景教学。 比如用形象生 动的一带一路 的视频帮助四 年级的学生理 解这个概念。同 时自然的引出 本课主题。 Pres

4、etation 情意呈现 通过古书著作 介绍：什么是 “礼仪” 以及交 往的原则 常见礼仪知识 的学习：鞠躬 （bow)合十 礼（namaste) 握手 （handshakes) 拥抱 （hug） 吻 手礼（kiss hand)点头礼 （nod) 活动 1：通过古书 著作介绍：什么是 “礼仪”？ 活动2：小组讨论， 说说礼仪交往有哪 些原则？具体说说 该如何把这些原则 体现在跟别人的交 往中 活动3： 了解一些社 会生活礼仪 学生了解中 华传统知 识，激发学 习的动力和 兴趣 小组活动中 利用学生之 间的信息 差，不但培 养学生的合 作能力，还 可以拓宽学 生的知识 面。 通过多媒体技 术呈现

5、教学情 境。比如看的一 些古书著作把 学生的非注意 力因素集中起 来，能使学生从 视觉上注意教 师展现的的内 容，从而诱发学 生学习的兴趣。 Consolidation 练习巩固 具体的交往礼 仪 活动1：师生示范 体验 活动2： 讨论： 关于 交往中的赠送礼物 学生通过表 演，体验各 种礼仪，拓 宽国际视野 借助多媒体教 学培养学生的 语言运用能力 运用多媒体创 设真实的情景， 激活了学生的 思维，唤起了学 生已有的经验， 调动了学生的 各种感官，使学 生全神贯注地 投入到学习过 程中，提高了语 言练习实效性。 Conclusion 回顾总结 总结本课所学 6、总结今日所学。 齐读 国际礼仪

6、歌 总结梳理知 识 用幻灯片展示 今天学习的知 识，帮助学生梳 理知识。 作业布置：网上查阅有关外国的礼仪习俗，制作手抄报。 小剧场表演：我与外国朋友在一起 应用信息技术 环境教学小结 本节课使用多媒体进行的一节关于“国家”话题的小学英语课。 本课用视频和大量图片这些视觉冲击激发学生的学习兴趣和积极性。 通过声音、动画效果这些信息技术辅助教学，提高教学的效果。 有效的使用教学多媒体，可以提高学生的英语学习兴趣。在英语 教学中，恰当地利用视频，图片辅助教学，创设与知识点密切相关情 境，化解教学难点，能集中体现学生的注意力，引起学生学习英语兴 趣能使单调乏味的教学变得趣味盎然，变得有声有色、有静有

7、动，把 学生带入英语高效课堂的情景之中。 同时运用多媒体创设情景，优化情景教学，情景真实，激发学生的交 际愿望，学生在活动中习得语言。 1、通过视频一带一路的学习。将枯燥难理解的知识点变得有趣 易懂， 学生一下就理解了这个抽象的话题。 也自然的导入本课的学习。 2、在礼仪学习中用直观的图片帮助学生理解，一目了然，很有示范 性，并且学生还创造性地表演展示。 教学反思 1、在导入环节进行“一带一路”视频的学习，向学生有趣的呈现了 概念，帮助学生理解什么叫一带一路。 2、多媒体的使用，使学生的注意力更集中了，有声音图像的冲击， 学生学习积极性更高。 3、多媒体的使用改善了传统黑板、投影式多媒体的单一呈现方式 改变了问题预设、 程序不可调整的课件教学弊端， 改变了传统的人灌” 和“机灌”的不科学的教学模式，教师不再完全依赖课件，也不再使 课堂成为“电影院”，彻底改变了教师坐在电脑前，边点鼠标边解释 的教学模式，教师可根据课堂实际需求自由掌控课件，并随时批注释 疑;多种资源可同台展演，激发学生兴趣，改善了师生的关系，真正 凸显学生的主体地位。