人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70cb0).doc

1、U Un nit4it4 HobbiesHobbies l lessonesson 1 1 Unit4Unit4 HobbiesHobbiesl lessonesson 1 1 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课时的教学内容为新起点英语四年级下册第四单元的第一课 时， 教材第 40 页内容， 即 A Look, listen and repeat, B Let s play, C Let s write. A 部分借助对话录音和图片呈现八个目标词汇： hobby, reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboar

2、ding, making models, collecting erasers，描述兴趣爱好的单词和短语； 通过让学生看、听、说、做等途径来感受并学习这些词汇。B 部分通 过“Snow-ball”游戏，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情景 中的运用。C 部分为让学生根据自己的兴趣爱好，选择本课所学词汇 或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。 二、学情分析二、学情分析 学生通过前三年中 Playtime、 After school Activities、 Family Activities、Sports and Game、On the Weekend 以及 My Travel

3、 Plan 多个单元的学习，已经掌握了一些动词词汇。为这节课的顺利学习打 下基础。 三、教学目标三、教学目标 1.能够听懂会说 reading ，doing jigsaw puzzles ，singing and dancing，skateboarding, making models, collecting erasers, different， hobbies.等描述兴趣爱好的单词和短语；能够根据语境 恰当使用它们，并能借助拼读规律认读识记。 2.能够用 I like.初步表达自己的爱好。 3.能够根据自己的兴趣爱好选择本课所学词汇或运用已学词汇完成 句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

4、 四、教学重难点四、教学重难点 学习重点词语 reading ，doing jigsaw puzzles ，singing and dancing，skateboarding, makingmodels, collecting erasers, different， hobbies，like(s) doing.句型结构的用法，学习使 用如 何表 达个人 爱好 的语 言操练 。doing jigsaw puzzles ， skateboarding, collecting erasers，like(s) doing.句型结构 的操练运用。 五、设计理念五、设计理念 基于实践的课程教学设计观念。创

5、设学习英语的实践环境,学生 能够在真实的语言环境中感知、体验、参与和实践。为学生创造语言 实践机会，让学生有机会运用英语，提高学生用英语做事情的能力。 同时，通过智慧课堂设备，提高学生学习英语的兴趣，丰富课堂的容 量，也对翻转课堂进行初步探究。 六、教学准备六、教学准备 PPT，微课，视频，游戏活动，词卡, 奖励贴 七、教学过程七、教学过程 .Warm up 1.Greetings. 2.Lets say a chant 3.Lead in 教师根据歌谣内容导入新课。T：Yao Yao can dance and she likes dancing. I can dance and play

6、football .I like dancing and playing football. These are my hobbies.呈现本单元标题。 4.打地鼠游戏，复习已学习过的 eating、dancing、playing等比 较简单的词语，并进行练习 I like 让学生带体会语境。 设计思路 通过游戏的复习、chant 的练习，用学生所喜欢的方式 帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，激发兴趣，使学生 进入学习英语的良好状态，同时，为后面的语言学习做铺垫。 .Presentation 1.教师出示本课新单词的图片， 利用大小声和高低声让学生跟读并 带入句子，词不离句。重点讲解

7、难点单词 skateboarding, doing jigsaw puzzles，collecting erasers，然后抽小组将 难点单词接 龙。 教师评价并奖励。 之后做听音标号练习。 再让学生整体听音跟读。 设计思路让不同程度的学生发挥自己的特点， 让每一个学生都能参 与到教学活动中。 2.单词操练。 （1）教师做动作并说单词，让学生在教室里寻找事先贴好的词卡 指认并跟读。 （2）做 TPR 活动。教师每组请一名同学做动作，让组员猜单词。 （3）整体操练。在 PPT 上快速闪现单词让学生迅速反应并朗读。 设计思路通过游戏等方式，巩固所学知识，并将学到的知识灵活运 用，为语篇的学习做铺垫

8、。 . Practice 1.Lets play. 让学生先观看动画了解活动操作方法，教师找两名学生做示范， 教师注意提醒单三形式然后学生以三人为小组活动，然后上台展示。 教师评价，给予奖励。 2.Pair work 让学生两人一组， 进行对话练习， 聊一聊自己的喜好。 相互问答， 有效进行重点词组和句型的巩固。 T：What are your hobbies? Ss: I like 3.Lets watch. 让学生观察视频，并根据视频的内容， “I like/ XXX likes ” 进行 one by one 接龙。 4.Do a survey. 学生通过学习单， 进行自有的调查， 询问

9、自己好朋友的兴趣爱好， 并在调查结束， 进行汇报， 说说朋友和自己的爱好。 巩固重难点句型， 同时进行第三人称单数的延伸。 设计思路通过多种形式练习，让学生有更多的自主学习的空间，同 时通过合作学习，锻炼学生对所学知识的综合运用能力，也是对所学 知识的拓展。 .Summary. 让学生观察 C 项所给的句子并思考自己的爱好是什么。 教师示范 书写然后让学生自行完成 C 部分。用展台展示写的好的同学。教师评 价奖励。 教师启发学生每个人正因为有这么多的的兴趣爱好才使我们的 生活更加美好，但每个人的兴趣爱好因人而异，应该互相尊重。然后 评选出优胜组进行祝贺并鼓励。 设计思路已经掌握重难点之后， 让

10、学生进行相关书写， 并进行纠正， 能够有效的对本课时的重点句型进行巩固，同时也练习了书写。 八、作业布置八、作业布置 1.仿照课文录音练习语音语调。 2.使用课文词句书写问答对话，并调查朋友的爱好。 3.选择 level 1-3 的绘本，进行阅读。 并通过小短文的方式，总结自己和家人的兴趣爱好。 九、板书设计九、板书设计 UnitUnit 4 4 HobbiesHobbiesLessonLesson 1 1 I I likelike reading.reading. singingsinging andand dancingdancingskateboardingskateboarding doingdoing jigsawjigsaw puzzlespuzzlesmakingmaking modelsmodels collectingcollecting eraserserasers I I likelike readingreading andand makingmaking models.models.