人教版(新起点)四年级下册Unit 5 Free Time-Story Time-教案、教学设计--(配套课件编号:605ef).doc
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1、Unit5 Story Time 教学设计教学设计 【课课时时】第 7 课时:Story Time 一、本课教学目标一、本课教学目标 1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事,完成故事后的表格。 2. 能够在教师的指导下朗读故事;能够复述或表演故事。 3. 能够通过阅读故事明白单单喜欢一件事是不够的,还要经常去做,让这项活 动对自己的生活产生正面的影响。 教学建议教学建议 1. 热身活动。 (1) 唱歌曲。师生共同演唱本单元歌曲。 (2) 海报展示。学生展示并介绍前一节课制作的海报。 (3) 趣味活动分享。提前请学生从网络搜集一些国外小朋友经常进行的课余活 动,与中国小朋友经常从事的课余活动对
2、比,从中找一找相同点和不同点,在课 堂上简单以图片等方式与同学分享。 2. 阅读故事; (1) 预测。 教师出示本故事的第一张图片,让学生思考:What do you see in the picture? Whats wrong with the boy? Why does he feel tired? 引导学生根据自己的生活经验猜一猜小男孩为什么会感觉身体不适。 教师将学生 的猜测简单记录在黑板上。 (2) 图片环游。 教师依次出示故事图片,以提问的方式引发学生思考讨论。 图片参考提问:Whats the boys name? Whats wrong with him? 然后请学生尝 试自
3、行阅读图下方的文字。其余图片环游过程都依据图片的教学步骤进行。 图片参考提问: Whats the boys problem? Does the boy like exercise? Do you often feel tired? What will you do when you are tired? 在讨论图时,两个主人公说的语言都不是非常直接,学生可能在理解上存在一 定困难。教师可以从女生的话语“Why? We are walking, not running.”入手,引导 学生思考:Why does the girl say that they are walking, not ru
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