人教版(新起点)四年级下册Revision 1-教案、教学设计--(配套课件编号:d023d).docx
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1、Revision1 Lets Review 教教学学设计设计 【主主题题】Revision1 【课课时时】第 1 课时:Lets Review 一、本单元检测目标一、本单元检测目标 1. 能够比较熟练地听、说、读、写第一至第三单元的重点词汇。 2. 能够听懂有关第一至第三单元话题的短文,并将信息进行正确匹配。 3. 能够综合运用第一至第三单元的功能句进行相关话题的交际与表述。 4. 能够读懂简单的路线信息,并根据不同情景仿写有关路线信息的短文。 教学建议教学建议 A. Listen and match. 1. 热身活动。 (1) 复习词汇。 教师出示有关场所和旅游景点的词卡, 学生快速看卡片、
2、 读词, 激活已有的知识。 之后,教师将这些词汇放在课件的一张页面上,作为下一活动的语言支撑。 Tip: 教师将词汇进行整体呈现,充分考虑到不同层次的学生的需求,为程度不 太好的学生搭设平台,以便进行猜谜活动。 (2) 做猜谜游戏。 教师先请学生一起示范。四人一组,每个小组有一套动词(短语)的卡片。每人 抽 一张单词卡, 学生 A 将词卡内容以句子的形式说出来, 如: I want to see doctors there.其余三人抢答:You want to go to a hospital. 之后其他学生依次去猜,巩固 对词义的理解。示范后请学生各自进行小组活动。 2. 正式进入 A 项学
3、习。 (1) 呈现 A 项图片, 教师提问: Look at the pictures. What places are these? Who are the boys and girls? What do they do? 引导学生结对说一说图中的内容。 Tip: 热身游戏中教师准备的场所词卡和从事的活动要有匹配性。 在复习词汇的基础上,教师借助与地点、景点相关的动词词汇进行猜谜活动。这 样既是为了再次巩固词汇的音和义的联系, 也可以结合词汇操练前三个单元的功 能句。 (2) 学生听录音,进行连线。学生再听录音,关注细节内容,并自查答案。 (3) 教师先说出一个人名,全班一起说出跟这个人名有
4、关的地点。如果学生还能 记住其所做的事情,让学生谈一谈。 (4) 学生结对用较完整的语言核对答案。第三次播放录音,给学生再次纠错和了 解细节内容的机会。 (5) 教师带领全班核对答案,进行评价。 (6) 根据录音信息,学生选择一两个小朋友的信息进行转述,结对进行练习。 Tip: 教师充分利用录音材料,借助原声录音,有层次地开展活动,帮助学生复 习巩固旧知。 (答案:Andy - post office, toy shop, Yaoyao - Moon Park, Bill - sports centre, Lily - Guangming Square, Binbin - restaurant
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