人教版(新起点)四年级下册Unit 2 Cities-Let's Spell-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:f0144).docx
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1、寄语: An apple a day keeps the doctor away. 学科学科英语英语日期日期主备人主备人 课题课题语音课 The little match girl编号编号7审核人审核人Mrs Han 相关课程相关课程 标准陈述标准陈述 新课标指出:“英语课程应根据教和学的需求,创造性地开发和利用现实生活中鲜 活的英语学习资源。”鉴于此,本课以故事为载体,创设生动、真实的语言环境, 并运用闯关模式激起孩子们学习英语的兴趣, 让他们在轻松的氛围中学习并掌握字 母组合“ar”和“al”的发音。 教学教学 目标目标 学术性目标:学术性目标: 语言知识与技能目标语言知识与技能目标: 1
2、.通过听例词发音, 观察共有的特征, 学习 ar 和 al 字母组合在单词中的发音规则。 2.根据发音,找出正确的单词,强化 ar 和 al 字母组合的音形对应关系。 3.通过 ar 和 al 字母组合发音规则的学习, 判断单词的正确字母拼写, 并能正确书 写在四线三格上。 学习策略目标:学习策略目标: 1.通过故事的引入及提问、自学,建立以学生为主的探究模式,在活动的设计中采 用由易到难的方式,层层递进,并以游戏为载体,激发孩子们的学习热情。 2.利用小组活动,开展交流与合作,让学生做到用英语做事。 3.利用有效的 lets find 和 lets read 活动,培养学生自主学习能力。 情
3、感态度与文化意识目标:情感态度与文化意识目标: 1.通过小女孩故事的学习, 培养孩子们乐于助人的良好品格, 并在助人中收获快乐。 2.通过卖火柴的小女孩故事的引入,让学生了解童话故事。 合作性目标:合作性目标: 能够在小组合作中运用坐桩法、组际评价法、情景表演法开展交流,耐心倾听并给 予帮助,体会与他人合作、交流的乐趣,达到相互促进和提高的目的。 教学教学 重难点重难点 教学重点:教学重点: ar 和 al 字母组合在单词中的发音规则。 教学难点:教学难点: 1.ar 和 al 字母组合在单词中的发音。2.根据发音规则拼读单词。 教学教学 准备准备 单词卡片、教学 PPT、教学图片等。 教学环
4、节教学环节教学过程教学过程教前修改教前修改 恰当恰当 导入导入 出示出示 目标目标 (2)分钟分钟 E Enjoyingnjoying StoryStory 播放故事。播放故事。 What did the girl see? 小组合作运用坐庄法,听故事,圈出问 题的关键词! 设计意图设计意图 跟着主线 Help the little girl to meet her grandma 创设生动、真实的语言环境,有助于师生对话、沟通。运用闯关模 式采用多种合作方式帮助小女孩见到她的奶奶。通过学习,使学生 在助人为乐中体验快乐,感受愉悦。 学习学习 流程流程 学习导航学习导航 我我 能能 学学 Ta
5、sksTasks passingpassing TaskTask 1 1:I I cancan read.read. 看词能读看词能读 会会 (10)分)分 钟钟 1.Find1.Find homhome e 在教师的引导下能够自主地发现 ar 和 al 的发音规律, 结合外国教师原声和手势来学习音标,夯实语音基础。 2. I can read T: Well done! Now, can you read? arfarfarmalcallmalltall T: Good job, I have more difficult words. Can you read? Lets have a t
6、ry. (小组内根据提示读词) T:Lets check. 运用组际评价法进行检测 设计意图设计意图 翻动日历卡片组成不同符合ar和al发音规律的单词 让学生试读,这种方式能够激发学生尝试拼读的热情。最后学生初 步运用所学的语音规律小组合作并自主尝试拼读其它生词,让学生 能够体验拼读的乐趣和成就感,将所学语音知识加以强化巩固。 我我 能能 合合 作作 (10) 分分 钟钟 TaskTask 2 2:I I cancan find.find. 听音能辨听音能辨 Game:Game: LuckyLucky wheelwheel 设计意图设计意图 首先通过拼词游戏,让学生再次充分地体验和巩固发 音规
7、律,学生在愉快而激烈的氛围中合作拼词,这样不仅激发了学 生的学习热忱。然后通过头脑风暴,让学生回忆已学过的含有 ar 和 al 发音规律的单词能够激发学生的思维,也为拼写做好了充分的准 备。 T Taskask 3 3:I I cancan write.write. 看图能写看图能写 设计意图设计意图 通过观察图片,完成有小语篇,再到创编绕口令等多 种方式,让学生反复体验,充分感知规律后,最终掌握 ar 和 al 的发 音规律。 我我 能能 展展 示示 (15)分)分 钟钟 StepStep 3 3 StoryStory actingacting 1.使用 IPAD 听音模仿童话故事 2.St
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