人教版（新起点）四年级下册Unit 3 Travel Plans-Let's Spell-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10542).docx

1、课题：牛津英语课题：牛津英语 4B4B UnitUnit3 3 TravelTravel PlanPlan 课时：第课时：第一一课时课时 授课教师：授课教师： 教材分析教材分析 本课是人民教育出版社出版的四年级下册第三单元第一课时的内容。教学中 进行了文本再构，以讲述 Sam 制定旅游计划为主线，了解旅游景点名称及在风景 名胜中所从事的相关活动，并能够用已学的知识制定旅游计划。新授内容是描述 旅游景点名称及相关活动的单词和短语：sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat,the Great Wall,t

2、ake photos 等。 教材编排以学生的主体性、创造性、实践性为本，让学生在真实语境中体验 语言的实际运用，循序渐进地促进学生语篇能力的形成。由简单的单词和短语， 构成句子， 最后根据实际情况形成文本。 在此过程中， 学生学习程度在逐渐加深， 学生能力也在本课时得到拓展。 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1、在语境中正确运用 sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos 等词汇 2、能用 I can.初步表达在风景名胜中所从事的相关

3、活动。 语言技能目标语言技能目标 能简单表述在风景名胜所能从事的活动。 学习策略目标学习策略目标 对课文进行文本再构后，以 Sam 做旅游计划为主线，通过上网查询这种方 式，在教学过程中，运用创设情境，小组合作等学习策略，进行整体感知、分段 语句逐步积累，运用看图说话、框架仿写等方式进行操练，以欣赏视频等形式激 发学生兴趣，对所学知识进行总结，形成一个在风景名胜所能从事的相关活动的 小语篇。 情感态度目标情感态度目标 培养学生独立制作旅游计划能力，热爱旅游，热爱中国，热爱生活。 文化意识目标文化意识目标 让学生了解中国风景名胜，培养文化意识。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点 1

4、、能正确地理解、运用词汇 sea,ski,seafood,visit the Mogao Caves,West Lake,row a boat, the Great Wall,take photos。 2、能用已学语言表述在风景名胜中所从事的相关活动。 教学难点教学难点 能够独立地制定旅游计划。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节课我设计时，以教材内容为基本，对单词、短语和小语段进行文本再构 后，以 Sam 制定旅游计划为主线，通过创设 Sam 要去杭州旅游的情境，在教学过 程中，运用创设情境，小组合作等策略让学生从读词入手，经过读句阶段，最终 发展阅读语篇，能够积极表达自己的

5、想法。通过活动对学生的认知策略（听的策 略、说的策略、语法学习策略、阅读策略和写作策略）进行指导，引导学生将新 词汇与已有知识结合加以运用，促进新语言的内化。进行整体感知、分段语句逐 步积累，运用看图说话、听录音跟读、框架仿写等方式进行操练，以欣赏视频、 游戏等形式激发学生兴趣，对所学知识进行总结，初步表达在风景名胜中所从事 的相关活动，培养学生文化意识，提升小学生英语综合素养。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 I I Pre-taskPre-task preparationpreparation Warming up and Rev

6、ision 1. Greetings. 2.Show the calendar to learn the new words: summer vacation. T:Today is May 21st. Its May now. In another month, it will be July and August.Summer Vacation is coming soon. Ssgreetingsto teacher. Ssreadthenew words. Ss:summer vacation 做好新授铺垫， 引 导学生快速进入 学习状态。 3.Talk about. T:What a

7、re you going to do in summer vacation? Ss:Im going to.in summer vacation. 复习句型be going to.能够用正确的 语句表达自己真 实的想法。 II.II. PresentationPresentation 1. Learn Part 1 1. Learntheword: travel. T:Im going to travel to Qingdao and visit my friend, Sam. 2. Learnthenew words: sea. T:ThisisSam.Sam livesin Qingdao

8、. Qingdao is near the sea. 3. ShowQingdaos pictures and learn the new words: seafood. T:What can you do in Qingdao? 4. Show some picture and guess. T:Im going to Sams for a trip.What is Sam going to do in summer vacation? Ssreadthenew word. Ss:travel Ss read and learn the wordaccordingto the phonics

9、. Ss: meat, eat, read, sea. Ssanswerthe question. Ss:Icaneat seafood. Ssreadthenew wordand combinationwords. T:seafood,bedroom, snowman,wetland, cupboard. Ss guess. Ss:Samisgoing to . Ss: Sam is going to travel, too. 创设情境， 引导学 生在真实的语境 中学习新知。 讲解字母及其发 音之间的关系， 帮 助学生认读新单 词。 由图片直观教学， 从青岛城市入手 学 习 新 单 词 ea

10、t seafood。 通过猜的游戏， 活 跃课堂气氛， 激发 学生学习兴趣。 5. Presentationof picturepaperand guess. T:Readandguess. Where does Sam want to go? 6. ListentoSams recording. T:WheredoesSam want to Hangzhou? 7. Introducehow to maketravelplans. Show three questions to search on Baidu. T:Sam wants to go to Hangzhou. He is so

11、happy. There are many placestovisitand thingstodoin Hangzhou.Sohe needs to make a travel plan. He goes to Baidu and search it . T:(1)How can I get to Hangzhou? (2)WhatcanIdo there? (3)What can I eat in Hangzhou? 2. Learn Part 2 1. Findthe Ssreadthesmall paragraph and guess. Ss:Sam wants to go to Han

12、gzhou. Ss listen to Sam and read. Ss:I want to go to Hangzhou. Sscanunderstand three ways of travel plan. 图文小语篇呈现， 帮助学生构建语 篇学习策略， 提高 学生阅读能力。 采用听小语段的 学习策略对学生 进行语言输入。 通过问题设计， 让 学生了解构成语 篇的框架。 information on Baidu. T:How can Sam get toHangzhoufrom Qingdao? 2. ListentoSams recording and choose the way of

13、 travel. 3. Learn Part 3 1. Findthevideo aboutHangzhouon Baidu.Lets watch the video. 2.Learnthefamous places.Showsome pictures of West Lake andlearnthenew words:visit,West Lake, row a boat. Pay attentiontothe meaning of row. Pay attentiontothe pronunciationof letter”ow” T: West Lake is a Ssreviewsom

14、e phrases:by ship, by plane, by train Ss: Sam can get to Hangzhou by ship. He can get there by plane. He can get there by train. Ss listen and choose. Ss:I think I can get there by train. Ss look and choose thepicturesof Hangzhou. Sslearnthenew phrasesandknow the meaning of row. Ss:visit,West Lake,

15、row a boat. Ss:snow,yellow, window,row. 再现已学词汇， 运 用所学会的词汇 融入新知， 轻松 地达到学习目标。 采用听后选择的 学习策略来进行 教学。 创设情境， 视频直 观的让学生了解 杭州， 从而激发学 生求知欲。 图片直观呈现， 学 习新单词， 并通过 语音拼读掌握新 单词的发音。 感知 和储备语言， 扩大 词汇量。 famous place. We can visit West Lake. What can we do on West Lake? 4.Learnthenew phrases:Leifeng Pagoda , take photos

16、. T: What else can we do in Hangzhou? 5.Learnthenew phrases:Hangzhou Safari Park, see the animals. 6.Listen to Sam and read the part of travel plan. T: Listen ! What does Sam want to do? 7.Showthepassage andenjoyavideo about delious food. T: What food are in Hangzhou? Show tick orcrosswithyour Ssrea

17、dthenew phrases. Ss:Leifeng Pagoda, take photos Ssreadthenew words and phrases. Ss:Hangzhou Safari Park,seethe animals. Ss:see, feet, feed Ss read the part of Sams travel plan. Ss watch a video and tick or cross with the fingers. 新授呈现， 语言积 累, 形成用英语 思维去表述所从 事的相关活动。 语言积累， 学习新 单词和新词组。 听音模仿， 构成部 分语篇， 为输

18、出语 言打下良好的基 础。 美食视频呈现， 学 生直观了解杭州 美食， 激发学习兴 趣， 提高学习积极 性。 fingers. 8.Learnthenew wordsaboutdelious food. 9.Listen to Sam and say the sentences. T: What does Sam want to eat? 10.ListentoSams travel plan andread. T: Sam will have a wonderfulsummer vacation. Because he has a perfecttravel plan. Listen. T:

19、 Who can read it? 4.Learn Part 4 1.Watchvideos and introducetheother cities. T: Hangzhou is so beautiful.Do you want to Hangzhou? Lets go and see other cities. T:Whichcitiesare Ss learn the words aboutdelicious foods. Ss: Dongpo Pork, WestLakeFish, Shrimpwith Longjing tea Ss read the sentence. Ss:I

20、can eat Dongpo Pork. Ss read Sams travel plan. Sslookatthe pictures. 扩展单词， 了解杭 州美食， 文化意识 培养。 语言积累， 构成语 篇框架。 朗读并能感知， 模 仿整个语篇。 整体感观其它的 几个风景名胜的 图片， 提高学习兴 趣。 they in? 2.Watch the video and learnthenew word:ski. T:Where is it? Its Ice and Snow World. Its in Harbin. We can ski there. 3.Look at the picture

21、s andlearnthenew phrases:theGreat Wall. 4.Look at the pictures andlearnthenew phrases:theMogao Caves Ss watch the video and learn the word: ski.Thenreadthe sentences about this city. Ss: Its in Harbin. Harbin is a cold city. We can ski and eat ice cream. Ssreadthenew phraseand sentences. Ss: the Gre

22、at Wall Ss: Its in Beijing. Beijing is the capital of China. Its a big city. We can visit the Great Wall and take photos. Ss read the new phrase and sentences. Ss:the Mogao Caves Ss: Its in Dunhuang. Ss:Dunhuang is an old city. We can visit the Mogao Caves and see the pictures. 视频的呈现， 创设 情境， 生动形象地 让

23、学生感受到哈 尔滨的冷和乐趣。 学生通过语言框 架完成城市的介 绍。 学生通过语言框 架完成城市的介 绍。 5.Introduce the cities on the postcard. T: Today you did a great job. Have you got the postcard? Who can introduce the city on the postcard. Ss introduce the city on the postcard. Ss:Thisis Chengdu. Its an old city. We can see the pandas there. W

24、e can alsoeatChengdu Hot Pot there. 运用奖励的风景 名胜明信片来介 绍其它的城市， 增 强学生学习英语 的动力。 同时为构 成学生自己制定 旅行计划的语篇 提供了有效的内 容。 III.Post-taskIII.Post-task activitiesactivities 1.Showthecity groupsandmake travel plans. T:Therearemany places in China. Do you want to travel? If you want to Beijing. PleasesitBeijing group a

25、nd make travel plan. 2.Enjoy videos. T: China is so big. China is so beautiful. Do you love travel? We love travel. We love China. And we love life. Ssmakeatravel plan in groups and show the plans to the class. Ss:We love travel. We love China. And we love life. 小组合作交流， 利 用信息输出语段 并展示。 语言拓展 能力的训练。 奖励

26、 机制激发学生的 表现力。 文化意识培养和 情感教育。 IV.IV. SummarySummary & & HomeworkHomework Homework. T:Todays homework, make a travel plan for your family or your friend. Ss do summary.能够灵活地运用 所学知识完成想 要做的事情。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 依据课程标准，在学生学习活动中，我注重多元化的评价，多样化的评价方 式。在学生学习活动中采用以下评价方式： 1. 关注课堂上学生的学习态度，情感和策略，即时评价。面向全体学生， 关注

27、不同学情的学生，并通过丰富的语言变化和肢体语言的方式鼓励学生，以激 发和保持小学生学习英语的兴趣和自信心。 2. 注重对学生的语言知识和语言能力的评价，在学生谈论旅行景点和该城 市可以做的事情输出活动中，能够达成学习目标，完成学习任务的同学，我会奖 励精美的城市图片，既是对孩子表现的肯定，又是对其后续学习的激励，而且在 情感教育中可以使用。 3. 课后学生互相评价，既是对自己课堂表现的掌握，又能鼓励同伴的，调 动学生学习的积极性。 板书设计板书设计 Unit3Travel Plan Hangzhou Travel Plan where West Lake what row a boat eat Dongpo Pork visit Leifeng Pagoda by train how by ship by plane . .