人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：a0ba1).docx

1、Unit 4 Hobbies Lesson 2 教 学 目 标 知识目标 1.能够听懂、会说描述兴趣爱好的单词和短语并能够根据语境恰当 使用它们。 2. 能 够 听 懂 、 会 说 用 来 询 问 某 人 兴 趣 爱 好 的 功 能 句:What are your hobbies? I like.;能够初步在情景中口头运用上述功 能句。 能力目标 能够积极参与课堂上组织的各种活动，并通过小组活动，激发英语学 习的兴趣，培养合作意识，发展合作精神。 情感目标 能够通过课堂交流,了解兴趣爱好因人而异,不尽相同。发展个人爱好, 让自己的生活丰富多彩。 教 学 重 点 1 功能句 What are y

2、our hobbies? I like. 在具体情境中的运用。 2. 单数第三人称作主语时，He/She likes 的正确运用。 教 学 难 点 1.功能句在具体情境中的灵活运用。 2.短语 ask a question；school news 的理解及其正确发音。 六、教学过程 Step1 Warm up 1、Greetings 2、Guessing game T:look! Whats this?(backpack) -Can you guess? In my backpack,Whats my favourite things? S1:D o you like playing bask

3、etball? S2:D o you like going boating? . T: I like reading. I like playing basketball, too. I also like swimming. Playing basketball is my hobby. Swimming is my hobby. So I have many hobbies. 此环节设计的可以复习下以前学过的单词 ,同时顺利过渡到今天的 新内容：Whats your hobby?(What do you like?) 3、Free talk T: What do you like? 学生根

4、据实际情况回答，教师说 He/She likes T: Look! This is an eraser. Do you like erasers? （交谈过程中，教师出 示橡皮， ） 设计意图利用 Free talk，与学生谈论喜欢的物品，将新课与旧 知识联系起来， 实现向新内容的自然过渡， 让学生在复习旧知的同时， 感知句型 He/She likesI like使学生轻松走进新知。 S1:I like playing football S2:I like visiting the west lake S3:I like making models. S4. T:OK!Different pe

5、ople have different hobbies. 引出 hobby Step2 Presentation 1、了解学案中词汇学习情况。(看到主情境图(5)） _Who are they? _What are their hobbies? _What can you see in the picture? _Do you like playing jigsaw puzzles? 2.Revision 情景激趣.(8mins) 1)T guides Ss to play“magic fingure. 2)T guides Ss to play a guessing game. 3)T ge

6、ts Ss to revise the key sentence pattern. 3.Presentation 合作探究.(10 mins) 1)T gets Ss to observe the picture of part A and answer quesions. 2)T plays the tape and gets Ss to judge sentences according to the dialogue. 3)T plays the tape and gets Ss to repeat Step3 Presentation 1、T: Look at the slide sh

7、ow,(观看课文介绍部分动画)学生回答， 师生交流。跟录音模仿读课文 设计意图课文介绍部分相对简单，让学生看动画回答问题，训 练学生的理解能力。 2、T: The boys and girls are talking about hobbies. What are their s hobbies?Let s watch the cartoon and judge.(观看课文对话部分动画) 3、听录音，模仿跟读。 设计意图课文对话部分较长，教师让学生看课文动画，判断句 子正误，使学生了解整篇对话内容。听录音模仿跟读，目的是让学生 听清语音语调，在朗读中逐渐形成语感。 Step4 Consolid

8、ation Practice the dialogue,give the students two minutes,and then act in t he front. 设计意图学习完课文，把课文作为听力材料完成表格，使学生 更好地理解课文，培养学生的听力和收集处理信息的能力。 设计意图表演是一种有效的活动方式,在模拟的情景中让学生学 会运用所学的语言进行交流展示,体现了语言的交际功能,巧妙的实现 了学以致用的目的。 Step5 Summary T: What have you learned from this lesson? 设计意图让学生回顾本节课所学的内容是非常必要的，这对学 生记忆和再现所学的知识很有帮助， 同时也能进一步引导学生掌握梳 理知识的学习策略。 Step6 Homework 1、听说作业（必做题）听 A 部分录音，模仿朗读对话。（选 做题）与同学合作表演 A 部分对话。 2、 书面作业 （必做题） 抄写四会单词。整理本节课所学的短语。 设计意图新课改要求学生从陈旧的作业训练中解放出来， 作业 设计应面向全体，适度开放，贴近学生的心理特点，增强趣味性、灵 活性、实践性，使学生在做作业的过程中获得积极的情感体验。