人教版（新起点）四年级下册Unit 4 Hobbies-Lesson 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：900cb).docx

1、人民教育出版社四年级英语下册 Unit 4 Hobbies Lesson 2 教学设计 第 2 课时 教材分析 人民教育出版社英语（一年级起点）四年下册教材旨在全面培养学生听说 读写能力，借助“自然拼读法”引导学生认读和记忆单词，扩大学生的词汇 量，逐步培养学生“见词能读”“听词能写”的能力，将此项能力融入到听力 阅读之中。 本教材共包括六个学习单元，学习覆盖了六个话题：我的街区（My Neighbourhood），城市（Cities ），旅行计划（ Travel Plans ），爱好 （Hobbies),业余时间（Free Time）和国家（Countries）。每个话题均包含语 音、词汇、

2、功能句和语篇的学习内容。 本课是第四单元第二课第一课时，在实际教学中，我从语用的角度出发， 将教学内容进行整合，将单词教学融入到语篇之中，让学生在较真实的语境中 学习并真正达到学以致用的目的。 学情分析 四年级的学生好动爱说，好胜心强，在课堂上特别积极，因此，在本课采 用游戏、歌谣、动画、儿歌来激发学生学习兴趣，教学设计面向全体，由易到 难的有效的教学活动，让学生从不同的角度提升，从而达到综合运用语言使用 能力，增强学生的自信心。 教学目标 知识目标：能够准确运用句子 What are your hobbies?I like doing jigsaw puzzles. 技能目标：能够听懂会说用

3、来询问某人兴趣爱好的功能句：What are your hobbies?并能用 I like 来准确的回答。 情感目标：能够通过交流兴趣爱好和阅读活动开阔视野。了解兴趣爱好的多样 性及它们使生活变得丰富多彩的作用。 德育目标：德育渗透在本节课中体现在通过询问对方的爱好使同学们更加互相 了解，相互学习，增进了同学之间的友谊。 学习策略: 运用学的词汇和句型设计小语篇，通过询问来了解对方的爱好。降 低学习难度。 教学重难点 教学重点：能够正确运用功能句：What are your hobbies?及回答 I like 教学难点：1 会正确运用功能句：What are your hobbies?及回

4、答 I like +动词 ing，利用关键词复述本课课文内容。 2 询问他人的兴趣爱好，并会转述他人的爱好。 教学时间：40 分钟 教学方法：任务型教学，TPR 教具：图片多媒体 课型：阅读课 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warming up 1.打招呼问候学生 2.教师出示歌曲 1. 问候老师 2.边做动作边唱。 1. 简单的英语对话 创设语境。 2. 利用欢快的英语 歌曲烘托气氛， 开始了这节课， 会使学生很快进 入 英 语 语 境 之 中。 Leading in. 1. 教师出示课 件，上面写着三 个数字 42、3、2 让学生猜一猜这 些数字各代表的 是什么？ 2. 教师

5、公布答 案：42 是我的年 龄，3 是代表我家 3 口人，2 是我有 2 个爱好。接着出 示自己的两个爱 好以及怎样询问 别人的爱好。 教师：今天我们 就继续学习怎样 询问别人的爱 好。 1 学生积极努力猜 2.学生恍然大悟 1 学生的各种猜，活 跃了课堂气氛，多多 练习了口语。 2.这样设计很自然的 引出 hobbies 和句子 What are your hobbies? Presentation 1. 教师贴课题： Unit4Hobbies lesson 2 2. 播放一段有关 爱好的视频，例 如广场舞、做蛋 糕、骑越野摩托 车、打台球出 示这些爱好是想 让学生知道不同 人 有 不 同

6、的 爱 好，爱好使人们 1.读课题 2.观看 1.进入新课学习。 2.设计这些贴近生活 的视频，使他们产生 亲切感。更加理解爱 好使人们的生活丰富 多彩。 生活丰富多彩。 3. 教师出示课文 动画，让学生观 看、听，在听之 前教师出示两个 问题：1.Who are they？2.What are their hobbies？ T ： Letswatch and listen. 4. 观看听完课文 动画，让学生回 答Whoare they？ 学生回答完后教 师 贴 上 Bill and Mike 的头像。 5. 让学生 Read in pairs. 找 出 What aretheir hobbi

7、es ？ 的 答 案。 6. 老 师说 I want toknow:What areyour hobbies？教师将 这句话的卡片贴 到黑板上。领学 生照着板书进行 问答练习。 3.Watchthe questionsand listen. 4. 学 生 回 答 They are Bill and Mike. 5.Read and find. 6. Read follow the Teacher. 3.带着问题看课文动 画，有助于培养学生 的思维能力。 4.通过仔细听看课文 动画，学生很顺利的 找出了今天这节课的 主人公。 5.在读对话中找出答 案，培养学生开动脑 筋，阅读理解的能 力。 6.

8、很自然的引出怎样 询问对方的爱好： Whatareyour hobbies？ 7.出示 6 个关于爱 好的图片，然后 找 任 意 两 人 用 Whatareyour hobbies ？ 和I like 进 行 问 答。 8.阅读课文，做出 有关课文的判断 题。组内阅读讨 论 9.再看课文动画， 模仿语音语调朗 读。小组内讨论 分 角 色 朗 读 句 子。 10.根据课文内容 进行排序。 7.进行问答 8.根据教师出示的 句子核对课文进行 判断。 9.用自己喜欢的方 式 分 角 色 读 并 展 示。 10.排序。 7.拿出生活习惯的爱 好和动作做问答，贴 近生活，乐学易懂。 8.通过学生听和自己

9、 读再判断，进一步了 解课文，熟练掌握课 文。 9.加强了学生口语与 听力的培养。 10.加强巩固学生对 课文的理解和掌握熟 练程度。 Consolidation 1 看动画内容，学 会转述他人的爱 好。 2.出示我班学生运 动时的照片。用 What are you hobbies？提问 3.Do a survey and report. 4.Chant 1.看。 2.照片上的同学起 立回答问题用句型 I like.其他学生转 述她他的爱好。 3. Do a survey in groups，then report. 4. Chant together. 1.Watch listen and

10、imitate. 2.用身边的熟悉的人 来询问爱好，并学会 转述，即创设了情 景，又学以致用。 3.懂得运用英语询问 他人的爱好。 4.巩固了学过的句 型，活跃了课堂气氛 5.Copy Part C.5. Copy 5.培养了学生书写能 力。并提示学生运用 正确的书写姿势 Emotional Sublimation 组织学生写出 自己的爱好 （伴随着舒缓 的音乐） 写出自己的爱好使学生们理解，不同 的人有不同的爱好， 爱好使我们的生活丰 富多彩。 点明主题 情感升华 Homework 总结所学内容 布置作业 1. Listen and read the dialogue. 2. Copy Part C 巩固培养学生们的听 说读写能力。 Blackboard design Lesson 2 What are your hobbies? I like doing jigsaw puzzles. I like collecting erasers. 人民教育人民教育出版社（出版社（一一年级起点）年级起点）四四年级年级下下册册 UnitUnit 4 4LessonLesson 2 2教学设计教学设计 刘红 沈阳市辽中区满都户九年一贯制学校