人教版数学二年级上册-02100以内的加法和减法（二）-03连加、连减和加减混合-教案14.docx

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 连加连减教学设计连加连减教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： （1） 巩固 100 以内加、减法，提高计算能力。 （2） 学会用竖式计算连加连减，尤其是连加、连减竖式的简 便写法。 2、过程与方法目标：结合情景理解连加、连减算理，在观察、 比较中发展学生数理逻辑思维。 3、情感与态度目标：培养学生合作学习的能力。 教学重难点： 学会用竖式的简便写法计算连加、连减以及结合情景理解算理。 教学过程 一、 情景导入 师：今天，老师邀请了一位小伙伴和小朋友们

2、一起学习，我们一 起先来听听一首童谣。（课件听音乐）（学生倾听） 师：这个小伙伴是谁啊？ 生：小蜜蜂。 师：是的。清晨，勤劳的小蜜蜂去花园采蜜。蜜蜂国王把小蜜 蜂分成了 3 组，我们一起来看一看。 （出示课件，学生看主题图） 师：从表格中，你知道了什么？谁能把他完整的说出来？ 生：第 1 组有 28 只小蜜蜂，第 2 组有 34 只小蜜蜂，第 3 组有 23 只小蜜蜂。 师：你的眼睛可真亮，根据这些数学信息，谁可以提出一个数 学问题？ 师：如果是第 1 组、第 2 组、第 3 组一共有多少只小蜜蜂，你 们能解决吗？ 生：能。 师：谁来列算式？那么多小朋友都会列？一起大声说出来。 生：28+34

3、+23= 二、 自主探索 1、教授连加 （1） 师：请小朋友们拿出练习本列竖式计算，如果有困难可以 举手，老师来帮帮你，也可以同桌之间互相商量。 （学生动手独立完成计算，教师巡堂。） 师：我们班的小朋友可真能干，写出了这几种不同的方法，我 们一起来看一看。 板书计算过程 （2）提问：在这个计算中那个数出现了两次？能不能简便写呢？ （老师板书简便写法） 提问：简便在哪里？ 师：原来用这样的竖式计算，我们可以少写一个数，节省了计 算时间，真简便。再比较一下第一种方法，它和前面的方法又有什 么不一样呀？ 师：观察得真仔细，我们在列竖式计算时，应该注意？ 生：数位对齐，个位满十向十位进一。 师：这就是

4、我们今天学习的连加。（出示连加课题） 跟踪式练习：19+30+40= 2.教授连减 （1）师：小蜜蜂已经采了很多的蜜，有些小蜜蜂开始把蜂蜜 送回蜂巢了，我们一起来看一看。（课件展示） （2）师：从图中你知道了什么？ 生：飞走了 26 只小蜜蜂，飞走了 40 只小蜜蜂，还剩下多少只 小蜜蜂？ （3）师：会列式吗？ 生：会。 师：一起说出来。 生：85-40-26= （4）师：看看这个算式，和我们刚才的算式有什么不一样的 呀？ 生：减法（连减） 师：这就是我们今天学习的另一个知识连减。（出示连 减课题）动手在联系本上算一算。 （学生独立演算，并同桌之间相互检查） 师：我们在列减法竖式时，应该注意什么？ 生：数位要对齐，个位不够减向十位退一。 三、 小结 今天这节课你有什么收获？