人教版数学二年级上册-07认识时间-教案09.doc

1、第七单元第七单元 认识时间认识时间 课题：课题：认识时间认识时间（一）（一） 教学内容：课本 p90、91 例 1、例 2 及练习二十三 1、2 教学目标 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1 时60 分。 3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合 作学习意识。 4培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备钟表模型、手表。 教学设计： 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。一匹马儿三条腿，日夜奔波不怕累。 马蹄嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。 你们知道是什么吗?对，是时钟。 （教师板书） 看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间， 还有些同学能用 8：1

2、0 的形式来表示时间。 同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在 的时间钟面） ，师：今 天，老师就和同学们一起来认识时间。 （板书课题） 2、 认识钟面。 观察钟面， 通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？ 大家交流交流，说一说。 二、新知。 学习指导： 1、认识时间：分 （1） 、引导学生观察分针。 （演示分针走 1 小格） 分针走 1 小格的时间是 1 分。 （2） 、一边演示，一边提问： A、分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以是 5 分。 ） B、分针指着 4 是几分？为什么？ C、分针指着 7 是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分

3、呢？为什么？这里刚好是经过 了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论： 时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时。认识：1 时=60 分。 3、认识时间。 （1）教学例 1 第一个钟面。 （两种表示方法在上学期已学过，写 9 时 25 分 时，9:25） （2）看钟面写时间。 （在此让学生注意在写 9 时 25 分时，要在两点后面加 一个“0”写作：“3：05”） 。 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟

4、面上的时间 2、完成练习二十三 1、2 五、课后小结 六、课后反思： 课题课题: :认识时间（二）认识时间（二） 教学内容：课本 p92 例 3 及练习二十三 4-6 教学目标： 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。 教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点：判断时间的合理性。 教学过程： 一、复习旧知 1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。钟面 上一共有（）个小格。 2、分针走一小格的时间是 1 分。时针走一大格的时间是 1 小时。时针 走 1 小时， 分针正好走 （） ， 是 （）

5、小时。 （） 分= （） 时。 3、填一填 一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（） 分就是 1 小时。 二、引出新知 1、 谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间 问题。 2、出示例 3，主题图 （1）7:15-明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，我们还要 一起去看木偶剧。9:00-明明说：做完作业啦！ 提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？ （7:459:1510:50） （2）小组讨论后，集体分析。 （3）验证答案。 （4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后 验证解答是否正确。 三、巩固练习 1、完成练习二十三 4、5、6， 逐题分析，集体订正。 2、按要求解答。 小红周六的作息表： 1:402:10看书2:102:50 做数学作业2:503:30 做语文作业 3:305:00锻炼5:006:10 看电视 （1）2:30 的时候小红在做什么？ （2）4:00 的时候小红在做什么？ （3）5:20 的时候小红在做什么？ （4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？ 四、总结与拓展 1、说说这节课的收获。 五、课后反思：