人教版数学二年级上册-01长度单位-教案26.doc

1、1.1.11.1.1 厘米的认识厘米的认识 学习目标学习目标 1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动，认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的表 象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度 单位厘米的理解。 3、体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。 重点：重点：建立 1 厘米的长度概念。 难点：难点： 用学生尺量物体的长度（限整厘米）。来源:Z.xx.k.Com 探究探究案案 一、自学释疑一、自学释疑 结合身边的实物，找到生活中的厘米？ 二、合作探究二、合作探究 探究点一、探究点一、很久以前，人们用身体的一部分作

2、为测量长度的单位。来源:Z#xx#k.Com 探究点二、探究点二、用拃（zha)作单位量一量课桌的长。 这是怎么回事呢？ 这需要统一长度单位， 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度一般用厘米 作单位。厘米用字母 cm 表示。 探究点三、探究点三、你认识尺子吗？ 请同学们结合自己的生活,想一想你们在哪里见到过尺子,同桌之间相互交流一下自己 的想法. 探究点四、探究点四、生活中哪些物体的长度大约是 1 厘米？ （1）手指的宽度 （2）田字格的宽度。 （3）图钉的长 探究点五、探究点五、说说如何测量纸条的长度？ 探究点六、探究点六、怎样测量一拃的长度？ 课堂小结课堂小结： 来源来源: :学

3、学. .科科. .网网Z.X.X.KZ.X.X.K 我们这节课认识了长度单位厘米，知道了在生活中什么东西的长度约为 1 厘米。 我们 还学会了用尺子测量物体的长度。 随堂检测随堂检测 1、测量下面线段的长度。 2、估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 3、照样子量一量，填一填。来源:Zxxk.Com 来源:Z,xx,k.Com 4、我当小裁判，谁跳得远？ 5、 红铅笔的长比（）厘米短一些，蓝铅笔的长比（）厘米长一些。这两支铅笔的长大约 都是（）厘米。 我的收获我的收获 _ _ _ 参考答案参考答案 随堂检测随堂检测 1、4 厘米6 厘米3 厘米 2、略 3、814略 4、蟋蟀跳的远 5、999