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类型人教版数学二年级上册-04表内乘法(一)-022~6的乘法口诀-教案05.doc

  • 上传人(卖家):四川天地人教育
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    关 键  词:
    人教版 数学 年级 上册 04 乘法 022 口诀 教案 05 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、4.34.3 6 6 的乘法口诀的乘法口诀 教学目的: 使学生知道 6 的乘法口诀的来源,初步记住 6 的乘法口诀。 能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点: 1、初步掌握 6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。 教具、学具准备: 小黑板、学生每人准备 36 根小棒。 教学过程: 一、复习 1大家齐背 15 的乘法口诀。 2把乘法口诀说完整。 ()五十五三()十二()四 得八 ()四十六四()二十()五一 十 ()三得九五()二十五()三得六 设计意图巩固前面所学的乘法口诀 3写出乘法算式。 (l

    2、)5 个 3 是多少? (2) 4 乘以 5 是多少? 二、新课 今天我们学习 6 的乘法口诀, 教师边说边在黑板上写出 课题“6 的乘法口诀”。 1教师引导学生观察主题图,从图中你发现了什么?完成下表 鱼 (条) 123456 (个) 设计意图通过计算连加法,得出有关 6 的口诀的结果,为编制口 诀打下基础。 2、引导学生列出乘法算式。1)请你说说每一列是什么意思?分别 表示有几个几?2)根据这个表你能够列出哪些乘法算式?教师随 学生的汇报进行板书:16=661=6 26=1262=123 6=1863=18 你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学 互相说一说。教师根据学生的回答

    3、板书口诀 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书:“16=66 1=6一六得六 26=126212二六十二”。 让学生打开教科书第 61 页,在自己一的书上把例 7 中的乘法算 式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘 法算式和乘法口诀。同时,教师接着板书: 36=1863=18三六十八 46=2464=24四六二十四 56=3065=30五六三十 66=36六六三十六 教师指着黑板上的乘法算式和 6 的乘法口诀,让学生齐读一遍。 教师在教室内挂的乘法口诀表上添上 6 的乘法口诀, 并让学生 读一遍。 请你看一下发现了什么?为什么六六三十六 “” 只有一 个 算式? 设计意图

    4、教给学生记忆乘法口诀的方法,有利于熟记口诀。 三、巩固练习 l. 摆小棒。课本 61 页做一做要求学生口答,并说出相应的乘 法口诀。 教师在黑板上用 6 根小棒摆一个六边形。 要让学生看清楚教 师是怎样摆的。提问: “摆这个图形用了几根小棒?”学生回答“用了 6 根小棒” 后,教师告诉学生“这个图形叫六边形”。 请同学们在自己的课桌上摆 2 个六边形。教师边巡视边帮 助摆得不好的同学。学生都摆好后提问: “摆 1 个六边形用 6 根小棒,摆 2 个六边形用了多少根小 棒?”学生回答后,让学生接着再摆一个六边形。 “摆 3 个六边形用了多少根小棒?” “不用摆,如果要摆 4 个六边形,你知道要用

    5、多少根小棒 吗?” 4做练习十三第 l3 题。 (l)做第 3 题。让学生把得数填在自己的书上,然后再集体订正。 设计意图巩固关于 6 的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。 四、随堂练习 教学反思: 第十二课时6 的乘法口诀练习 教学内容: 教科书第 62 页练习十三第 411 题。 教学目的: 1、要求学生记住 6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。 3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点: 1、掌握 6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。 教学过程: 一、复习 6 的乘法口诀 1、同桌对口令。 2、师生互补

    6、口诀。 设计意图通过复习,让学生达到熟记口诀。 二、指导练习第 411 题 1、第 4 题让学生独立完成第 5 题“用数学”。用实物与 给 学 生 提? 出要计算的问题。先让学生理解图意,再口头表述题意,之后,让 学生独立填写算式。 2、第 6 题让学生独立完成后,相互交流一下是怎样想的。 3、第 7 题混合练习。激发学生的竞争意识,给学生以鼓励,帮助 学生树立学好数学的信心。 4、第 8 题练习 16 的乘法口诀。练习时,可以分组做问答游戏进 行练习,让全体学生积极参与其中 5、第 11 题,“用数学”完成后,让学生互相交流,说一说题意, 解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。 6、

    7、下面的游戏题,进行综合练习,先让学生算出得数,填在书上, 看着说,再让学生背着说,看谁说得全对。 设计意图利用各种形式进行复习,让学生巩固所学的知识,对乘 法有个系统的回顾,弥补不足之处。 三、 补充题 1、判断题(对的打“”,错的打“”)。 1)求 5 个 4 的和是多少,可以写成 54=20() 2)66665 可以写成 655。() 3)两个因数分别是 4 和 6,他们的积是 10。 () 设计意图此练习为了预防作业中会产生的错误,同时也提高了 “用数学”的要求。 四、智慧亭 1、已知=25=13求=()=() 2、已知=9=18求=()=() 设计意图在熟练掌握乘法口诀的基础上,发挥他

    8、们的聪明,从乘 法入手去想。 五、练习作业 教学反思: 第十三课时整理和复习 教学内容: 义教课程标准(人教版)数学二年级上册 65 66 页 教学目标: 1、通过整理 16 的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、通过研究口诀表的排列规律,发展学生的观察能力和思维能力。 3、 通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认 识,进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教学重点、难点: 1、通过整理 16 的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教学过程: 一、谈话引入: 同学们前面我们已经学习 了 16 的乘法口诀, 并且还学习了

    9、用乘 法口诀解决问题, 今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行 一个整理和复习。 设计意图开门见山直奔主题, 使学生的学习在一开始就有明确的 任务。 二、整理复习单元相关的知识 1、出示 16 的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老 师出示卡片学生算出得数 2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀? 3、出示空白的乘法口诀表,老师把有关 1 的乘法口诀全部摆在第 一列的位置。 设计意图进行口算练习,巩固 16 的乘法口算。 组织小组进行汇报。 哪个小组来展示一下你们小组排列的结果?并 说一说你们为什么要这样排列? 设计意图小组合作学习,共同探究乘法口诀表的排列规路,并体 验这一规律。

    10、在掌握规律的基础上记忆口诀,加深对 16 的乘法 口诀的认识。 引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀 表,看看他有怎样的排列规律? 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 设计意图从各个方向朗读乘法口诀表,加深对乘法口诀的认识, 更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 4、复习用乘法解决问题 出示教材 65 页第 2 题,引导学生明确题目的意义思,说一说主题 图的含义。 让学生先独立进行解答。 引导学生说出自己的解答方法和理由。 组织集体校正。 设计意图通过对解答过程的说理,使学生进一步理解乘法的意 义,熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。 三、学习效果测评 1 口算练习,组织完成 66 页第 1、2 题 2 补充练习想一想算一算 有 16 名学生,每条船限坐 5 人,3 条船能坐下吗? (2)公园的门票每张 3 元,小红 20 元买 5 张够吗? 设计意图结合实践运用,达到预计效果。 四、随堂练习 教学反思:

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