人教版数学二年级上册-07认识时间-教案10.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《人教版数学二年级上册-07认识时间-教案10.doc》由用户(四川天地人教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 数学 年级 上册 07 认识 时间 教案 10 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、执教时间执教时间:年年月月日日教案总课时教案总课时: 课课 题题 认 识 时 间(一) 共共课课 时时 电教课电教课 时时 教学目教学目 标标 1、使学生会读写几时几分,知道钟面上的知识,掌握 1 时 60 分。 2、通过观察、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索 意识和合作意识。 3、教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。 教学重教学重 点点 教学难教学难 点点 教学重点:能 5 分 5 分地读取时间,能读出几时几分。 教学难点:初步建立 1 时、1 分的时间观念。 教学准教学准 备备 课件、 钟表模型 主备人主备人 二次研课二次研课 人人 教教 学学 过过 程程 一、创设情境,导
2、入新课。 1、创设情境(上课铃响) 谈话:哪位同学说说,刚才早读下课是几时? (8:00)你知道我们学校第一节的上课时间吗?(边 问边出示课件,课件显示一个钟面,定格在 8:05) 2、导入新课。同学们,你们又知道现在是几时 吗?(引出 8 时多)今天,老师和同学们一起来认 识时间。 (板书课题:认识时间(一)) 二、直观演示,探索新知。 备注备注 1、认识钟面 提问:通过上学期的学习,你们知道,钟面上 有些什么? 教师用课件演示并板书。(有时针、分针、12 个数字、12 个大格、每一个大格里有 5 小格,一共 有 60 个小格) 2、认识时间。 (1)认识时。多媒体演示:闪动时针,并 且时针
3、从数 12 走到数 1。时针走 1 大格经过的时间 是 1 时。你还能不能说说,时针从几走到几也是 1 时? 小结:时针从一个数走到下一个数经过的时间 是 1 时。 (2)认识分多媒体演示:闪动分针,并且 分针从 12 起走动 1 小格。 分针走 1 小格经过的时间 是 1 分。问:分针从 12 走到 1 经过了几分?你是怎 么想的?(引导学生 5 分 5 分地数)分针从 12 走到 2 是几分?你是怎么想的?分针从 12 走到 4、9、11 各是多少分?分针走一圈又是多少分? 小结:分针走 1 小格经过的时间是 1 分,走几 小格经过的时间就是几分。 (3)感受 1 分钟。通过读、写、算、数
4、等活动, 亲身体验 1 分钟的时间观念。计时,学生分组活动。 第一组:读课文。第二组:写字。第三组:口算。 第四组:数数。 1 分钟结束后,提问,1 分钟读多少个字?1 分 钟写多少个字?1 分钟做多少道口算?1 分钟数多 少个数? (4)认识时、分的关系。多媒体出示钟面, (出示 12:00)现在时针指向几,分针指向几,是 几时?再仔细观察(多媒体演示 12:30) ,分针 和时针是怎样走动的?同桌相互讨论。钟面上表 示的时间是几时?多媒体再次演示,时针和分针现 在又怎样走动了?小组讨论。分针转了一圈是多 少分钟?这个时候时针走了几在格?引出“1 时=60 分” ,并板书。 (5)认识钟面上
5、的时刻。 教学例 2 第一个钟面。课件出示第一个钟面 (4:05) 。 现在钟面上的时刻是多少?你是怎么看的? (同桌互说,后指名上台介绍) 师引导:时针走过几就是几时多。到底多了多 少分,就看分针从 12 起走了几小格就是几分。合起 来就是几时几分。 教学时间的两种表示方法。(表示分的数要占 两个位置,不满 10 分的要用 0 来占位。 ) 用同样的方法教学第二、三个钟面。 师生共同总结读时刻的方法:要读出一个时 刻,可根据时针和分针的位置来共同确定。先看时 针走过几就是几时多。多了多少分,再看分针从 12 起走了几个小格,就是几分。合起来就是几时几分。 三、巩固练习 1、游戏:贴分针。老师
6、在黑板上贴出没有时针 和分针的钟面模型,再拿出一根时针和一根分针, 根据提供的时间先由老师贴出时针的位置,再让学 生到黑板前来贴出分针的位置。 2、 教材练习二十三第 1 题。 学生填出钟面时间, 老师结合作业讲评。 再次教育学生要学会认识时间, 合理安排时间,养成按时作息的良好生活习惯。 四、全课总结。同学们我们是几点开始上课的,还 记得吗? 教学反思:教学反思: 执教时间执教时间:年年月月日日教案总课时教案总课时: 课课 题题 认 识 时 间(二) 共共课课 时时 电教课电教课 时时 1、结合生活情景, 体会和判断两个时刻之间经过了哪些时 刻。 2、掌握简单的时间计算方法。 3、学习作息时
展开阅读全文