人教版数学二年级上册-07认识时间-随堂测试习题01.doc

1、认识时间同步试题认识时间同步试题 一、填空一、填空 1钟面上有（ ）大格，（ ）小格。 2时针走 1 大格是（ ）时；分针走 1 大格是（ ）分；分针 走 1 小格是（ ）分。 3分针从 12 走一圈回到 12 是（ ）分，也就是（ ）。 4分针从 2 走到 6，走了（ ）分；时针从 2 走到 6，走了（ ） 时。 5 新闻联播晚上（ ）时整开始，要播放 30 分，（ ）时（ ）分 结束。 考查目的考查目的： 了解钟面上的基本知识，知道时针和分针位置变化 的关系，以及二者反映出的时间上的变化。认读时间，并结合钟面 进行简单的推算。 答案答案：112， 60 21， 5， 1 360， 1 时

2、420，4 57， 7 时 30 分。 解析解析：第 1 题注意指导学生区分大格和小格。 第 2 题注意时针、分针的对比，区分走一大格表示的时间的不 同。 第 3 题分针绕钟面一圈是 1 时，也就是 60 分。 第 4 题正确区分时针和分针走 4 格所表示的时间。 第 5 题需指导学生掌握，过 30 分针要走 6 大格，推算出分针 的位置，进而读出时间。对个别有困难的学生，可用钟面学具拨一 拨。 二、选择二、选择 1一堂课的时间是（ ）。 A.40 小时 B.4 分钟 C.40 分钟 2钟面上的时间读作（ ）。 A.7 时 45 分 B.8 时 45 分 C.8 时 15 分 3如图， 钟面显

3、示的时间用电子钟计时法表示是（ ）。 A.4：5 B.4：05 C.5：05 4现在是 6 时 30 分，过一刻后是（ ）。 A.7 时B.6 时 45 分 C.6 时 15 分 5时针只在 5 和 6 之间，分针指着 5，这时的时间是（ ）。 A.5：25 B.6：25 C.5：30 考查目的考查目的： 认识时间单位， 能将合理的时间单位与学生的日常 学习联系起来。 进一步巩固时间的认读和书写。 认识“一刻”的含义， 并会简单的推算。能根据时针、分针位置的描述，说出具体时间。 答案答案：1、C 2、A 3、B 4、B 5、A。 解析解析：第 1 题主要是区分时和分，帮助学生建立时间观念。可

4、指导学生使用排除法解题。 第 2 题读钟面上的时间，先看时针过了几就是几时多，再看分 钟走过多少小格就是多少分，合起来就是几时几分。讲解时可利用 钟面拨一拨，关键是让学生找准时针在钟面上走过了哪个数。 第 3 题注意 4：05 的书写，提醒分钟数不到 10，在分钟数的 前面要加 0。 第 4 题知道“一刻”表示 15 分，“过一刻”就是在 30 分的基础上 再加 15 分。 第 5 题脱离了钟面，仅根据对指针位置的描述，让学生判断具 体时间，较抽象。对有困难的学生可利用钟面辅助理解。 三、解答三、解答 1填一填,你发现了什么规律?画出最后一个钟面的分针。 考查目的考查目的： 能通过前面 3 个

5、钟面上分针和时针的位置及所表示 时间的观察和分析,发现规律并根据规律画出下一个钟面的分针。 答案答案：3：20 3：40 4：00 4：20。 解析解析：先让学生逐一认读和记录前三个钟面上的时间，再 分析、发现规律，最后落实到“画出分针”这个要求上。 2算一算。 考查目的考查目的：会进行简单的不跨时的关于时间的计算,巩固一刻 和半时的认识。 答案答案：2：45 10：55 8：25 解析解析： 由于学生没学过计算，只要求在钟面图上直观数出来即 可。解答方式各异，如有学生直接在所读出的“分”上直接做加法计 算，可适当鼓励。 3这是小明的一天，连一连。 考查目的考查目的：让学生将几项活动及作息时间

6、同上午、中午、 下午和晚上这 4 个时间词语进行连线， 结合生活经验了解不同的时 间段的大致划分，巩固时间的认识与表示。 答案答案： 解析解析： 指导学生先根据 4 幅图划分大致的时间段，并学会用时 间日常用语准确表达时间。可用排除法，再与钟面上的时间一一对 应。 4快乐的周末。 军军可能什么时间在图书馆？圈一圈。 考查目的考查目的：借助推理解决关于时间的简单的实际问题。 答案答案：军军 10：25 可能在图书馆。 解析解析： 本题提供了 4 个选项。解决问题的关键是先分析去外婆 家玩、去图书馆、回家吃饭这 3 件事之间的先后顺序，再结合 4 个钟面上呈现的时间，进行分析、推理得出结论。特别是 9：10 这个时间点的推理排除尤为重要。 5下面是小刚周日下午的活动安排表。 时 间 1：00 2：00 2：10 3：30 3：40 4：40 4：506： 00 活 动 午睡写作业看电视踢足球 把时间和相应的活动连起来。 考查目的考查目的： 提高学生的分析推理能力， 同时使学生对活动时间 的长短进行体验，巩固时间的认识与表示。 答案答案： 解析解析： 本题需要学生先分析并将钟面上的时间分别纳入到几项 活动对应的一段时间内。