人教版数学二年级上册-09总复习-教案01.doc

1、第九单元第九单元总复习总复习 【第一课时】【第一课时】复习复习乘法意义及乘法口诀乘法意义及乘法口诀 一、教学目标一、教学目标 1. 通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。运用 19 的乘法口诀熟练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。 2. 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。 通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。 二、教学重点二、教学重点通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。 三、教学难点三、教学难点通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。 四、教学具准备四、教学具准备磁片、课件 五、教学过程教学过程（一）谈话引入

2、： 1今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。 2说到“乘法” ，你都能想到些什么？ 结合学生回答，整理知识网络图并板书： 意义、各部分名称 乘法1-9 乘法口诀 实际问题 （二）复习乘法意义及应用： 1摆磁片，复习乘法意义。 （1）出示：求一共有多少个？ 谁来说一说，这幅图什么意思? 表示什么？ （2 个 3 的和） 列出乘法算式：32=6 或 23=6 复习乘法算式读法和各部分的名称（ 3乘2等于6或2乘3等于6乘数、 乘数 积 ） （2）增加磁片变成求一共有多少个？ 怎样列式？3+4=7 说出加法算式各部分名称 （ 加数加数 和）与乘法算式名称对比区分。 这幅图还能用乘法计算吗？不能

3、，为什么？ 区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较 简便。 （3） 出课件： ， 如果再添， 这时一共有多少个？ 怎样列式？43=12 或 34=12 问：结合图说说算式表示什么？ （4 个 3 的和） （4）练习： 把加法算式改写成乘法算式 8+8+8+8+8+8=9+9+8+10= 把乘法算式改写成加法算式 43=()=() 75=()=() （5）复习乘加乘减。 问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（63+4=22） 还有不同方法吗？ （64-2=22） 说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加） 看图，直接说出两个算

4、式。 72+5=1973-2=19 （6）解决相关实际问题 一个因数是 8，另一个因数是 4，积是多少？读题并列式：84=32 一个玩具汽车 7 元，买 8 个。 一共要付多少钱？读题并列式：78=56（元） 质疑：为什么用乘法计算？ 2复习乘法口诀（1）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我 们用什么来快速准确的记住乘法的结果呢？ （乘法口诀） （2）一名学生展示：背乘法口诀。 （3）你在背的过程中你觉得那几句容易混？ 生说 师记录：七九六十三七八五十六五九四十五六九五十四区分 （4）练习 口算 ：夺红旗 09=18= 5+5+5+4 67-7说一说遇到这样的口算时，怎样算

5、就又对又快？ 43+42 看得数说口诀。 362412181672545632634248 儿歌：数青蛙（数到 9 只） 一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛，8 条腿. （三）拓展提高： 1 （）里最大填几？ 2图形代表几？ +=25 += 18 +=7 = = = 第九单元第九单元总复习总复习 【第二课时】【第二课时】解决简单的实际问题解决简单的实际问题 一、教学目标一、教学目标 1理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。 2培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 3通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系

6、，养成有条理， 有根据的思考问题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。 二、教学重点二、教学重点 理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。 三、三、教学难点教学难点 培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。 四、教学四、教学具准备具准备 课件 五、教学过程五、教学过程 （一）多种运算的整理归纳 1加法 说一说解决实际问题什么情况下用加法？举例说明。 一班有 36 人，二班有 38 人，两个班一共有多少人？ 36+38=74（人） 学校有 30 棵白菜，又买来 40 棵，一共有多少棵？ 30+40=70（棵） 一班有女生 15 人，二班比一班多 6 人，二班有多少人？ 15-

7、6=9（人） 小结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。 2减法 说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。 树上有 10 只小鸟，飞走了 8 只，还剩几只？ 10-8=2（只） 一班有女生 20 人，二班有女生 30 人，二班比一班多多少人？ 30-20=10（人） 王红昨天做了 30 到口算题，今天比昨天少做了 5 道，今天做了多少道？ 30-5=25（道） 小结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算。 3乘法 说一说解决实际问题什么情况下用乘法？举例说明。 （1）一副七巧板有 7 个图形，5 副一共有多少个图形？ 75=35（个） 视频：应用 7 的乘法口

8、诀的画面 （2）三角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少米？ 8 米83=24（米） （3）有 60 棵树，第一组浇了 9 棵，第二组浇的棵数是第一组的 5 倍，第二组浇了 多少棵树？ 95=45（棵） 小结：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少可以用乘法计算。 （二）综合练习 1对比练习（1）学校栽了 2 行树，一行 5 棵，另一行 4 棵。一共栽了多少棵？ 学校栽树，栽了 5 行，每行 4 棵，一共栽了多少棵树？ （2）小红家有 2 只母鸡，每只母鸡都孵出 8 只小鸡，小红家里现在有几只小鸡？ 小红家有 2 只母鸡，每只母鸡都孵出 8 只小鸡，小红家里现在有几只鸡？ （3）学校举

9、行运动会，参加跑步的有 26 人，打球的人数比跑步的人数少 8 人，打球 的有多少人？ 小明得了 35 朵小红花，比小兰多得 5 朵，小兰得了几朵小红花？ 2在正确答案后画 （1）一页田格纸，横着数每行有 8 个格，竖着数每列有 9 个格，这页田格纸一共有 多少个格？ 89=72 （个）（） 89=17 （个）（） 98=1 （个）（） （2）同学们种红花 22 盆，黄花比红花多 6 盆。根据条件选择合适的问题，在后面 的（）里画上。 红花比黄花少多少盆?（） 黄花比红花多多少盆？（） 黄花有多少盆？（） 红花和黄花共有多少盆？（） 3连线 每盒杯子 9 元。 666 学校买来 3 盒杯子，一

10、共有多少个？66 36 学校买来 6 盒杯子，一共花多少元？93 96 （三）拓展练习 1妈妈去商店买东西，用一半的钱买肉，用剩下钱的一半买鱼，最后用剩下的 8 元钱买了菜，问妈妈一共带了多少钱？ 动画：妈妈买东西 2花坛视频：花坛 一排有 7 盆花，有 3 排，一共有多少盆花？73=21（盆） 正方形花坛，每边有 5 盆花，最少需要多少盆花？54-4=16（盆） 还像这样，如果每边有 6 盆花，摆这样一个正方形花坛，最少需要多少盆花？ 64-4=20（盆） 第九单元第九单元总复习总复习 【第三课时】【第三课时】100100 以内的加减法的复习课以内的加减法的复习课 一一. .教学目标教学目标

11、 1通过复习竖式计算，让学生进一步明确算理，熟练掌握计算方法。 2计算教学也是有规律可循的，渗透简算意识。 3通过游戏活动激发学生的学习兴趣，培养检查的良好习惯。 二、教学重点二、教学重点通过整理与复习，提高学生计算水平。 三、教学难点三、教学难点通过整理与复习，培养学生灵活解决问题的能力。 四、教学具准备四、教学具准备 课件 六、六、教学过程教学过程 （一）整理归纳： 1 口算 711=2030306=5020=932= 2220=3410=42-8=1810=7317= 追问：7317=90，你是怎么想的？ 2笔算 5427=629=50-39= 笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，满十向

12、十位进“1” 。 个位不够减，就从十位退 1 后再从个位减起。 （二）发展练习： 1我当小老师。 请你帮助找出错误原因，并改正。 5 427=71629=895039=21 54650 + 27+ 29 39 718921 笔算时要注意：相同数位对齐，看清数、符号，别忘了进位、退位 2先估一估哪道题的结果大，再笔算。 42-17+28=5342-28+17=31 4242 1728 2514 + 28+17 5331 比较：同一个数加的多，减的少，结果就大； 加的少，减的多，结果就小。 3擂台赛 两个人为一组，比一比谁做的又对又快？ （1）45256025 （2）12+3616+32 （3）

13、42+8428 （4）9870987 （5）32203226 两个同学谁做的又对又快？有什么好方法呢？与你的同桌说一说。 方法：观察、比较两个算式的特点，比计算出结果比较大小的速度快。 4趣味练习 99 让学生先自己填空，然后汇报交流。 （1）一般的数：3168=99；2277=99；4851=99。 （2）特殊的数：1881=99；2772=99；3663=99；4554=99； 2 个 99 个 9=3 个 98 个 9=4 个 97 个 9=5 个 96 个 9。 （3）介绍反序数：像 18 和 81，21 和 12，35 和 53 都叫反序数。 就如同我们曾经学过的轴对称图形 （4）计

14、算反序数的差 竖式计算 2112=53-35=7447=6226=9449= 先计算，再说一说你是怎么算的，然后进一步理解加减法计算的算理。 利用乘法计算反序数的差 2112=（2-1）9=9 53-35=（53）9= 7447=（74）9= 6226=（62）9= 9449=（94）9= 应用规律进行反馈练习 63-36=87-78=92-29=93-39=64-46= 84-48=51-15=75-57=81-18=91-19= (三)拓展提高 1里能填几。 575 + 6- 3 74 754 - 3+ 25 36 2每条线上三个数的和是 90，圈里填几？ 1527371538 第九单元第

15、九单元总复习总复习 【第四课时】【第四课时】米和厘米、角和直角的复习课米和厘米、角和直角的复习课 一一. .教学目标教学目标 1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米” ，巩固 1 厘米和 1 米的长度观念。 知道 1 米=100 厘米；进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。 2. 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 3. 培养学生细致、严谨的学习态度。 二、教学重点二、教学重点通过复习巩固 1 厘米和 1 米的长度观念，会用刻度尺画线段，会画角和 直角。 三、教学难点三、教学难点通过复习培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 四、教学具准备四、教学具准备尺子、课件 七

16、、七、教学过程教学过程 （一）米和厘米的复习1.回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 2.表象与进率（1）1 厘米有多长？1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？ 学生：食指宽大约 1 厘米。一庹大约长 1 米。 （2）1 米是多少厘米呢？动画演示米和厘米的长度。 教师板书：1 米=100 厘米 3.估计与测量 （1）出示图片: 学生估计长度并汇报。 (2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。两人一组互相说 说 测量方法，及时发现出现的错误。 4画线段 1）画一条 3 厘米长的线段。（2）画一条比第一条线段长

17、 2 厘米的线段。 （3）画一条线段长度是第一条线段的 2 倍。 5小动物赛跑： 你是怎么知道小猫和小狗相差（）米的？ （1）数出来的 （2）计算：40-20=20（米） (二)复习角与直角 1角及各部分的名称 1）请你画一个角，标出各部分名称。 （2）指出三角板上的直角，再画一个直角。 2巩固练习 （1）下面图形， 哪些是角？在（ ）里画，哪些不是角？在（ ）里画 。 （）（）（）（）（）（） （2）判断 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线， 就画成一个角。 () 角的两条边越长, 角就越大。() 老师的大三角板上的直角比你的小三角板上的直角大。() （3）出示 p102 第 6

18、题，梯形图。 这个图中有几个角？哪几个角是直角？ 你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？ 学生观察思考回答。 独立探究，在书上尝试画线段并讲解自己的画法。 （4）出示 p105 第 14 题，三角形图。 像这样继续摆下去，第 4 个图形有多少根小棒？第 7 个呢？你能发现什么规律？ 可以列个表： 图形个 数 1234567 小棒根 数 369 边的关1 个 32 个 33 个 3 系 把表填完整，你发现规律了吗？ （三）拓展练习 1.小白兔走哪条路最远，就给这条路涂上颜色。 2在图形里增加一条线段。 第九单元第九单元总复习总复习 【第五课时】【第五课时】观察物体、认识时间的复习课观

19、察物体、认识时间的复习课 一、一、教学目标教学目标 1. 使学生进一步掌握观察物体的方法并能辨认从不同位置观察到的物体的形状。 知道 1 时=60 分,能正确读取钟面上的时间。 2. 进一步培养学生的空间观念和时间观念。 3. 让学生感知数学来源于生活，应用于生活。从小养成遵守时间，珍惜时间的好习惯。 二、教学重点二、教学重点学生从不同位置正确观察物体，能正确读取钟面上的时间。 三、教学难点三、教学难点通过复习培养学生观察、分析及合作交流的能力。 四、教学具准备四、教学具准备课件 八、八、教学过程教学过程 （二）复习观察物体。 1从不同位置观察同一物体。 淘气、兰兰、小红分别看到的是哪副图？

20、请你连线，和同桌小朋友说一说你是怎么观察的？ 小结：从不同的位置观察同一物体，结果是不同的。 2搭一搭，看一看，说一说。 你能试着画一画，从正面、侧面、上面看是什么样子的？ 第一幅图：正面侧面上面 第二幅图：正面侧面上面 3连一连 （1）:p102/7 小朋友,这些图形从正面、侧面、 上面看分别是怎样的？请你和 伙伴们搭一搭， 看一看， 说一说！ (2） p105/13 （二）复习认识时间。 1回忆所学 （1）钟面上有什么？时针走一个大格是（）时，分针走一个大格是（）分。 （2）你学过哪几种表示时间的方法？ 下列时刻请你用两种方法表示出来。 （出示钟面图） 12:006:0012:306:30

21、11:0511:55 12 时6 时12 时半6 时半11 时 5 分11 时 55 分 小结：整时 、半时和任意时刻时针、分针分别指向哪里呢？ 请你试着填表： 时针的位置分针的位置 整时指向一个数指向 12 半时指向两个数中间指向 6 任意时刻指向两个数之间指向两个数之间 2练习 （1）换算。 1 时=（）分1 时 20 分=（）分 75 分=（）时（）分90 分=（）时（）分 30 分+30 分=（）时 （2）写出钟面上的时刻。 p101/3 （3）写出相应的时间，画出缺少的分针。 p105/12 （4）在钟面上画出下列时刻（注意时针更靠近哪个数字） （出示空白钟面 5 个） 3:456:

22、135:30再过 5 分到 8：008:00 过 5 分 （三）拓展练习： 1星期天，妈妈带小刚去外婆家。他们坐 103 路车，途径两个车站，你能把每次到站 的时间在钟表上表示出来吗？ 到达第 1 站的时刻： 9:45 到达第 2 站的时刻： 9:54 最终到站时刻：10:10 2p105/14 答：第 4 个图形有 12 根小棒，第 7 个图形有 21 根小棒。 13， 23， 33，43 73 你知道规律了吗？ 每个图形都是三角形，第 1 个图形的一条边是 1 根小棒，第 2 个图形的一条边是 2 根小棒，第 3 个图形的一条边是 3 根小棒，第 4 个图形的一条边是 4 根小棒第 7 个图 形的一条边是 7 根小棒，第几个图形的一条边就是几根小棒，三角形的三条边都一样，要 想知道图形有几根小棒，就用一条边所用小棒数量3。