人教版数学一年级上册-04认识图形-教案04.doc
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1、备课记录表备课记录表 学科学科数学数学年级年级一年级一年级时间时间 中心发言中心发言 人人 * 参加参加 人员人员 * 备课备课 内容内容 认识图形认识图形 教材教材 简析简析 1、建立空间观念。 2、辨认和区别长方形、正方形、三角形和圆。 单元单元 课时课时 划分划分 认识图形1 课时 认识物体1 课时 单元单元 课时课时 目标目标 1、使学生直观认识:长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;长方形、 正方形、三角形和圆等平面图形。能够辨认和区别这些图形。 2、通过拼摆画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力,动手操作能力和用数学交流的能力。 4、使学生初步感受数学
2、与实际生活的联系。 单元单元 教学教学 重难点重难点 1、建立空间观念。 2、辨认和区别长方形、正方形、三角形和圆。 备备 课课 过过 程程 第一课时第一课时 教学内容:认识物体 教学目标: 1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能识别这几种物 体和图形,初步理解相关概念的意义。 2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。 教学重点: 1、对立体图形有一定的感性认识。 2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 教学难点:区分长方体和正方体。 教学具准备: 1、每小组自备形状各异的实物、积木等。 2、长方体
3、、正方体、圆柱和球的立体模型。 教学过程: 一、 导入: 出示小叮当图,问“小朋友们看,这是谁?” “小朋友们喜欢小叮当吗?小叮当有许多小宝贝,你们都认识吗?” (教师出示几样物体,学生辨认) 二、操作感知,形成表象,初步建立空间观念: 1、分一分:可是这些小宝贝太乱了,小叮当想让能干的小朋友们帮帮忙,每 个小组都有一篮子小宝贝,它们都混在一起了,有铁做的、塑料做的,大的 小的,花的绿的等等。和小组小朋友讨论,你们认为哪些是相同的分成一堆, 备备 课课 过过 程程 看看能分成几堆?一堆堆整理放好。 2、议一议:小组里的小朋友说说你们是怎么分的。 3、指名汇报讨论情况: “其它组小朋友要注意听他
4、们是怎么分的,待会给他 们提点建议。 ” “你们同意他们的分发吗?有什么不同意见吗?” 4、再分一次:这组小朋友把小宝贝分得很清楚,他们把形状相同的分在了 一起,分成了 4 堆,你们也会和这组小朋友一样,按形状来分吗?现在请小 朋友们再分一次,分完的小组可邀请别组小朋友参观,介绍一下你们怎么分 的。 5、再指名几个小组汇报。 6、出示课题:小朋友们真厉害,把原来乱七八糟的物体都分好拉。今天我 们就来认识物体。 教师板题:认识物体 7、起名字:才小朋友们把形状相同的物体分成了 4 堆,可是他们都还没有名 字呢!小朋友们都有好听的名字,小叮当的小宝贝也想有个名字。谁能根据 他们的形状,给每一堆物体
5、起个名字呢? (教师用展示出平面图,并配以名字) 正方体长方体圆柱球 8、认一认:大家起的名字真好!现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和 名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上,仔细看清它们的样子。 拿了正方体的请举起来,是长方体的请举起来,你认为是圆柱的举起来,拿 到球的小朋友举高点! 9、操作感知各形状物体的特征:好啦!小朋友们都认识了这些物体的形状, 现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体,摸一摸它们的面、边,比一比, 你发现了什么?和小组小朋友说一说 (指名汇报,如果有必要可伺机让学生 区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了,老师都把他们两搞混了,哪个 小朋友能干!有什么好办法能认
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