北师大版数学六年级上册-09七百分数的应用-022 百分数的应用（二）-课件03.ppt

上传人（卖家）：四川三人行教育

文档编号：1467674

上传时间：2021-06-06

格式：PPT

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资源描述：: 1、第七单元百分数的应用第3课时百分数的应用(二)(1) 一、基础知识复习男生人数是女生人数的50%。火车的速度比原来增加了40%。实际造林是原计划的132%。用水量比上个月节约了15%。请同学们进一步讨论：这两题分别是谁和谁比？谁是单位“1”？二、创设问题情境，导入新课 1谈话导入。从1997年至今，我国的铁路已经进行了多次大规模的提速原来的列车每时行驶 180km。现在高速列车的速度比原来的列车提高了50% 同学们说一说这是一道什么类型的应用题，找出已知条件和所求问题。这是一道“比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的应用题。原来的列车每时行驶180千米，现
2、在的高速列车的速度比原来的列车提高了50%，求现在的高速列车每时行驶多少千米 2线段图理解题意。这是提高的部分，相当于原来的50% 方法一：第1步先求比原来每时多行驶多少千米。第2步求现在的高速列车每时行驶多少千米。 18050%90(千米) 18090270(千米) 方法二：第1步先求现在的速度是原来的百分之几。第2步用单位“1”的具体数量乘以这个百分数，求现在的高速列车每时行驶多少千米。 180(150%)1801.5270(千米) 三、巩固练习一种小麦，烘干前的质量是1000kg。烘干后质量减少了10%。小麦烘干后的质量是900kg。小麦烘干后的质量减少100kg。选择两个信息，然后提出问题，并试着解决。我选择（1）（2），提出的问题是“小麦烘干后的质量是多少千克”？我选择（1）（3）. 我发现无论解决的是什么问题，都可以用这个图表示烘干前后的关系。四、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？通过今天的学习你有什么收获？ 1进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

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