北师大版数学五年级上册-06五 分数的意义-022 分数的再认识（二）-课件03.pptx

1、第5课时 分数的再认识（二） 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 北师大版 数学 五年级 上册 1.1.进一步认识分数的意义；认识分数单位；会比进一步认识分数的意义；认识分数单位；会比 较分数单位的大小。较分数单位的大小。 2.2.让学生经历测量课本，制作让学生经历测量课本，制作“分数墙分数墙” ” 等数学等数学 法，在动手、操作、分析、比较、辨析等活动中，法，在动手、操作、分析、比较、辨析等活动中， 拓展思维，培养抽象概括的能力。拓展思维，培养抽象概括的能力。 3.3.发展数感，体会分数与生活的密切联系发展数感，体会分数与生活的密切联系。 分数的意义 把整体（单位）“1”平均分

2、成若干份，表示其中 的一份或者几份的数，叫作分数。 5 3 取出的份数 整体“1”平均分的份数 什么是整体（单位）“1”呢？ 一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米 由许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果 单位 “1” 1 1 1 分数相同, 对应的整体不同,所表示的具 体的量就不同。 ？ 活动二：下面是一个“分数墙”，填一填，想一想， 你发现了什么 ？ 4 4 5555 66666 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 88 2 个 是( )，( )个 是1，5个 是 ( )， 里面有( )个 。 1 2

3、 3 7 1 3 5 8 4 填一填 1 7 1 8 1 4 1等于2个 ，3个 ，4个 ，5个 ，6个 2 1 6 1 4 1 3 1 5 1 2个 ，3个 ，4个 ，5个 ，6个 是1. 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 像 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 这样的分数 叫作分数单位。 、 、 、 、 1 1 2 1 2 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1 4 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 分母越大，分数单位越小。 分母越小，分数单位越大。 下面是一个“分数墙”，填一填，

4、想一想，你发现 了什么 ？ 说一说下面分数的分数单位，它有几个这样的分数 单位。 200 193 5 2 9 5 99 37 分数单位分别是： 它们分别有 2 、 5 、37、193 个分数单位。 5 1 9 1 99 1 200 1 5 2 5 1 1 1元（ ）角 1角是1元的（ ） 7角是1元的（ ） 10 10 1 10 7 2 填一填： (1)把40个苹果平均分成5份，其中的2份占这些苹果的（ ）， 它的分数单位是（ ）。 (2) 里面有（ ）个 。 (3) 7个 是（ ），读作（ ）。 (4)( ）个 是1，1里面有（ ）个 。 19 1 5 2 9 7 23 7 9 1 23 1

5、 19 7 20 1 5 1 20 十九分之七十九分之七 3 判断：对的在括号画“”，错的画“X”。 （1）不同的分数，分数单位一定不同。（ ） （2）分数大小相同，分数单位一定相同。（ ） （3）分母相同的分数，分数单位一定相同。（ ） （4）分子相同的分数，分数单位一定相同。（ ） （5）分母越大，分数单位越大。（ ） （6）最大的分数单位是 ，没有最小的分数单位。（ ） X X X X X 3 1 3 1 3 1 4 1.把整数“1”平均分成几份，里面就有几个几 分之一。 2.一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。 3.不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。 4.分母越大，分数单

6、位越小；分母越小，分数单位 越大。 10cm（ ）dm 1cm是1dm的（ ） 3cm是1dm的（ ） 1 10 1 10 3 1 观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 3个 是（ ）， 里有（ ）个 ， （ ）个 是1。 在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1 的是（ ）。 10 1 10 3 10 9 10 7 10 1 10 1 10 1 7 10 2 2 5分米=( )米 145克=( )千克 17分=( )小时 28平方分米=( )平方米 填一填。 2 1 200 29 60 17 25 7 3 3 用分数表示 0 1 10 2 10 6 10 9 4 4 下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。 我的发现:分子越小的分数越接近0，分子越大的分 数越接近1. 接近0 接近1