2022年新苏科版八年级物理下册：第八章力单元复习课件.pptx

1、第八章 力 相互作用相互作用 两个两个 定义定义物体对物体的作用 单位单位牛顿(N)(N) 产生条产生条 件件 至少_物体 物体间必须有_(_(可以不接触) ) 三要素三要素_、_、_ 特点特点 物体间力的作用是_的( (相互作用力在任何 情况下都是大小 ，方向 ，作用在不同物 体上) ) 两物体相互作用时，施力物体同时也是 物 体反之，受力物体同时也是_物体 大小大小方向方向作用点作用点 相互相互 相等相等相反相反 受力受力 施力施力 例例 120142014年年5 5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役人月，足球运动员贝克汉姆宣布退役人 们将他的弧线球称为们将他的弧线球称为“贝氏弧度贝氏弧度”，

2、这主要是由于踢球时所，这主要是由于踢球时所 用力的用力的_和和_不同，从而产生了与直线球不同不同，从而产生了与直线球不同 的作用效果的作用效果( (均选填均选填“大小大小”“”“方向方向”或或“作用点作用点”) ) 方向方向作用点作用点 点评点评 本题考查力的三要素，属于基础知识考查范围，本题考查力的三要素，属于基础知识考查范围， 注意知识的应用注意知识的应用 形变形变 运动状态运动状态作用效 果 力可以改变物体的 力可以使物体发生_ 示意图 用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用 点表示出来 在同一个图中，力越大，线段应越长 画出下列各图中球所受的弹力示意图画出下列各图中球所受的弹力示意图

3、 【注意注意】 a.a.受力分析时特别注意研究对象受力分析时特别注意研究对象 b.b.绳子拉力沿着绳子方向作用于受力物体绳子拉力沿着绳子方向作用于受力物体 c.c.压力和支持力垂直作用于受力面压力和支持力垂直作用于受力面 1弹力弹力 施力物体发生施力物体发生_时产生的力常见弹时产生的力常见弹 力有：拉力、压力、支持力、推力等力有：拉力、压力、支持力、推力等 弹性形变弹性形变 放在水平桌面上的茶杯,对桌面有压力,下列有关“茶 杯对桌面压力”的说法,正确的是（ A ） A、茶杯对桌面 压力 由于茶杯发生形变而产生 B、茶杯对桌面 压力 作用 茶杯上 C、茶杯对桌面 压力 重力 D、茶杯对桌面 压力

4、 由于桌面发生形变而产生 力力 量程量程分度值分度值 零刻度线零刻度线 伸长伸长 垂直垂直 作用作用 测量_的大小 构造构造 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳 原理原理 在弹性限度内，弹簧的伸长的长度和所受的拉力 成正比。 使用使用 方法方法 使用前观察_和_，所测力的 大小应在测量范围之内 观察指针是否指在 ，若不在，应校正 “0”点 测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免影 响测量的准确程度(要使弹簧测力计内弹簧 _方向跟所测力的方向在一条直线上) 读数时，视线要与刻度盘_ 例 2 小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此 他 猜 想 弹 簧 的 伸 长 量 与 它 受 到 的 拉 力

5、成 正 比为了验证猜想，小明决定进行实验 (1)要完成实验，除了需要如图101甲所示的一根两头 带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台 以外，还需要的测量仪器是_进行实验后小明记录 数据如下表，表中数据明显错误的是第_次实验 图101 刻度尺 4 (2)去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量 与所受拉力的关系图线 实验次数1234567 拉力(钩码总重)F/N0123456 弹簧伸长量L/cm00.400.801.701.602.002.40 如图所示 (3)由图像可验证小明的猜想是_(选填“正确” 或“错误”)的 (4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码他的 做法是：

6、用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力 的大小，力的数值由弹簧测力计读出你认为用弹簧测力 计好，还是用钩码更好一些？答：_；理由 是： 用钩码更好 弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定 正确 本题考查弹簧测力计的制造原理从实验过程、数据 处理、图像描述、实验改进等各方面综合考查，要求相对 较高 (1)由于要测量弹簧的长度，因而还要用到刻度尺；由表中 数据可知，第4次实验时，弹簧的伸长量比前后两次的数值 都 大 ， 肯 定 是 错 误 的 ； ( 2 ) 以 拉 力 为 横 坐 标，以弹簧的伸长量为纵坐标，根据表中数据描点，然后 连接各点作图；(3)所得图像是一条通过原点的直

7、线，说明 弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比，可验证小明的猜想 是正确的；(4)用钩码不但可以空出手来进行其他操作，最 主要的是避免了用弹簧测力计时，控制弹簧测力计示数不 变的难点，使测量更容易完成 定义定义由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 施力物体施力物体_受力物体受力物体地球上的物体 大小大小物体所受重力的大小与它的质量成_ 方向方向_向下应用：重垂线、水平仪 作用点作用点 重 力 在 物 体 上 的 等 效 作 用 点 叫 做 _ 说明：重心的位置与物体的形状、 材料是否均匀有关；形状规则、质 地均匀的物体的重心在它的_ 上；物体的重心不一定在物体上， 比如空心圆球、圆环的重心在它的

8、几 何中心上；一个物体的支撑面越大 (赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容 易翻倒 计算计算 G m g ， 其 中 g 9 . 8 N / k g ， 它 表 示 _ 地球地球 正比正比 竖直竖直 几何中心几何中心 重心重心 质量为质量为1 kg1 kg的物体所受的重力为的物体所受的重力为9.8 N 9.8 N 注意注意 (1)重力的方向是竖直向下或者说垂直于水重力的方向是竖直向下或者说垂直于水 平面向下，不是平面向下，不是“垂直向下垂直向下” (2)同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关， 但重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况下有但重力的大

9、小也不是一成不变的，在不同的情况下有 微小变化，例如：离地面的高度增加，重力减小；所微小变化，例如：离地面的高度增加，重力减小；所 在纬度增加，重力会增大在纬度增加，重力会增大 画出下图中画出下图中50g50g物体所受重力的示意图物体所受重力的示意图 G=mg=0.05kgG=mg=0.05kg10N/kg=0.5N10N/kg=0.5N 【注意注意】a. a. 画的是画的是力不是质量力不是质量 b. b. 理解重力方向理解重力方向竖直向下竖直向下的含义的含义 为了清楚，其他力作用点也常画在为了清楚，其他力作用点也常画在受力物体重心受力物体重心上上 例例 3甲、乙两位同学做甲、乙两位同学做“探

10、究物体探究物体 所受重力的大小与质量的关系所受重力的大小与质量的关系”实验实验 (1)如图如图102所示，所示，甲同学用弹簧测甲同学用弹簧测 力计测量钩码所受重力大小，读数时他让力计测量钩码所受重力大小，读数时他让 钩码保持静止状态，根据钩码保持静止状态，根据 知知 识可知，此时钩码所受的重力大小和它受识可知，此时钩码所受的重力大小和它受 到的拉力大小相等他分别测出一个钩码、到的拉力大小相等他分别测出一个钩码、 两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据 实验数据得出结论：物体所受重力的大小实验数据得出结论：物体所受重力的大小 与它的质量成正比与它的质量成正比 二

11、力平衡二力平衡 图102 (2)(2)乙同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，乙同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个， 并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与 质量的关系，你认为乙同学的做法质量的关系，你认为乙同学的做法_ A A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B B不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C C合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D D

12、合理，因为他的操作比甲同学更简便合理，因为他的操作比甲同学更简便 C C 本题考查重力的大小与质量的关系本题考查重力的大小与质量的关系(1)(1)当钩码静止时当钩码静止时 ，钩码受拉力和重力两个力，由二力平衡的知识可知，钩，钩码受拉力和重力两个力，由二力平衡的知识可知，钩 码受到的拉力和重力相等；码受到的拉力和重力相等；(2)(2)质量是物质的一种属质量是物质的一种属 性，与物质的种类无关，故选用不同质量的不同物质，虽性，与物质的种类无关，故选用不同质量的不同物质，虽 然不是最好的实验方法，但是仍然可以得出实验结论，故然不是最好的实验方法，但是仍然可以得出实验结论，故 选选C. C. 1. 摩

13、擦力摩擦力 定义定义 两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生 _运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对 运动的力 产生产生 条件条件 物体间相互接触并挤压 接触面粗糙 物体间有相对运动或相对运动的趋势 方向方向 通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相 _ 效果效果_物体的相对运动或相对运动趋势 相对相对 反反 阻碍阻碍 2. 2. 摩擦力的分类摩擦力的分类 定义定义影响因素影响因素说明说明 静摩静摩 擦力擦力 两物体接触时， 存在相对运动趋势， 但没有发生相对运 动时受到的摩擦力 其大小与外力有 关，随外力的增大 而增大 是相对静止的物 体之间的摩擦 大小与其所受的 方向相反的外力的

14、大 小_ 滑动滑动 摩擦摩擦 力力 一个物体在另一 个物体表面上滑动 时受到的摩擦力 其大小与压力大 小和接触面的粗糙 程度有关 压力一定时，接 触面越粗糙，滑动摩 擦力越_ 接触面粗糙程度 一定，压力越大，滑 动摩擦力越_ 相等相等 大大 大大 滚动滚动 摩擦摩擦 力力 一个物体在 另一个物体表 面上滚动时受 到的摩擦力 其大小与压力 大小和接触面的 粗糙(或润滑)程 度有关 在其他条件相 同的情况下，滚 动摩擦力比滑动 摩擦力小得多 易错点 摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向 与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与与物体的相对运动或相对运动

15、趋势方向相反，但不一定与 物体的实际运动方向相反例如：传送带把货物从低处送物体的实际运动方向相反例如：传送带把货物从低处送 到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的 B B、静摩擦、静摩擦 C C、滚动摩擦、滚动摩擦 A A、静摩擦、静摩擦 E E 双杠运动员的手与杠之间的摩擦双杠运动员的手与杠之间的摩擦 A A 用手握住瓶子时，手与瓶之间用手握住瓶子时，手与瓶之间 B B 旋动瓶盖时，盖子与手之间的摩擦旋动瓶盖时，盖子与手之间的摩擦 F F 紧急刹车时车轮与地面之间紧急刹车时车轮与地面之间 H H 人走路时，鞋与地面的摩擦人走路时，鞋与地面

16、的摩擦 C C 溜冰时轮与地面之间的摩擦溜冰时轮与地面之间的摩擦 G G 圆珠笔写字，笔尖与纸面间的摩擦圆珠笔写字，笔尖与纸面间的摩擦 D D 擦黑板时黑板擦与黑板之间的摩擦擦黑板时黑板擦与黑板之间的摩擦 下列生活中的摩擦类型下列生活中的摩擦类型 D D、滑动摩擦、滑动摩擦 E E、滑动摩擦、滑动摩擦 F F、滑动摩擦、滑动摩擦 G G、滚动摩擦、滚动摩擦 H H、静摩擦、静摩擦 【辨析辨析】 判断下列情况判断下列情况中中，箱子是否受到静摩擦力的，箱子是否受到静摩擦力的 作用？如果受到，大小等于多少？作用？如果受到，大小等于多少？ 用用30N30N的力沿水平方向推地面上的箱子，结果没推动。的力

17、沿水平方向推地面上的箱子，结果没推动。 后来又用后来又用50N50N的水平推力来推，结果还是没推动。的水平推力来推，结果还是没推动。 F f 物体放在水平传送带上，与传送带一起匀物体放在水平传送带上，与传送带一起匀 速直线运动。物体受到静摩擦力吗？速直线运动。物体受到静摩擦力吗？ 答：不受静摩擦力答：不受静摩擦力 无摩擦力：无摩擦力： 1 1、一物体静止在光滑或者粗糙的水平面上、一物体静止在光滑或者粗糙的水平面上 2 2、匀速行驶汽车上的人、匀速行驶汽车上的人 3 3、商场有台阶的电梯上的人、商场有台阶的电梯上的人 4 4、用力拉着、用力拉着B B，使，使A A、B B一起匀速时，一起匀速时，

18、A A与与B B之间无摩擦之间无摩擦 力力 探究探究 原理原理 _条件 探究探究 方法方法 控制变量法 探究探究 过程过程 把木块放在水平长木板上，改变压力或接触面粗 糙程度，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速 直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大 小 探究探究 结论结论 滑动摩擦力的大小与_大小和接触面的 _有关：接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触 面越粗糙，滑动摩擦力越大 说明说明 实验还可验证滑动摩擦力的大小与接触面面积大 小、运动速度大小等_关 二力平衡二力平衡 压力压力 粗糙程度粗糙程度 无无 二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大

19、小的因素 压力的大小压力的大小 接触面的粗糙程接触面的粗糙程 度度 三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法 增大压力。如：捏紧车闸、张紧皮带、增大压力。如：捏紧车闸、张紧皮带、 用力用橡皮擦错字用力用橡皮擦错字 增大接触面的粗糙程度。如花纹、增大接触面的粗糙程度。如花纹、 手上手上 涂镁涂镁 粉等。粉等。 四、减小摩擦的方四、减小摩擦的方 法法 减小压力减小压力 减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度 相同压力条件下，用滚动代替滑动（轴承）相同压力条件下，用滚动代替滑动（轴承） 使两个接触面的摩擦面彼此离使两个接触面的摩擦面彼此离 开开 加润滑油加润滑油 利用气垫利用气垫 一、摩擦力一、摩擦力

20、：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就叫做的力，这种力就叫做 摩擦力摩擦力(f)。 磁悬浮列车磁悬浮列车 如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子 直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提 起来这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的起来这是因为米吸水后发涨发

21、涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的_， 又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力若米重又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力若米重2N，玻璃杯重，玻璃杯重1N， 则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为_N 小小 明明 同同 学学 喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板 N与木块与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素。先将长及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素。先将长 木板木板N平放，用弹簧测力计拉着木块平放，用弹簧测力计拉着

22、木块M在在N上做匀速直线运动，如图甲，此时上做匀速直线运动，如图甲，此时 木块木块M所受滑动摩擦力为所受滑动摩擦力为f甲；然后再将甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块支起，仍然用弹簧测力计拉着木块 M沿沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为所受滑动摩擦力为f乙。乙。 对小明同学的实验讨论正确的是对小明同学的实验讨论正确的是 A两次两次M所受滑动摩擦力所受滑动摩擦力f甲甲f乙乙 B小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系 C乙情况弹簧秤的示数等于乙情况弹簧秤的示数等于f乙乙 D小明实验时控

23、制相同的量是接触面积大小小明实验时控制相同的量是接触面积大小 如图所示，如图所示，A、B、C三个物体叠放在一起，在水平力三个物体叠放在一起，在水平力F1=F2=5N作作 用下，以共同的速度在水平桌面上匀速运动。那么此时用下，以共同的速度在水平桌面上匀速运动。那么此时B物体作用物体作用 于于A的摩擦力多大？的摩擦力多大？B物体作用于物体作用于C的摩擦力多大？地面对的摩擦力多大？地面对C的摩擦的摩擦 力多大？力多大？ 例 4小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的 是是() A甲图此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力甲图此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦

24、力 B乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受 到的摩擦力到的摩擦力 C丙图此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力丙图此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力 D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大 小不变小不变 C 图103 本题考查摩擦力在水平方向上， 物体保持静止时受 静摩擦力，静摩擦力大小等于推力，推力增大摩擦力也增 大，但大小始终等于推力，故A、B正确；当物体受力不平 衡时，即推力大于最大静摩擦力时，物体沿合力方向开始 运动，此时受滑动摩擦力，丙图此刻箱子已不受人推力的 作用，故C错误；滑动摩擦

25、力只与接触面粗糙程度和压力大 有关，与速度等无关，所以滑动摩擦力为固定值，故D 正确 本题涉及的知识点有：二力平衡、静摩擦、滑动摩擦本题涉及的知识点有：二力平衡、静摩擦、滑动摩擦 以 及 受 力 分 析 等 ， 要 求 灵 活 运 用 所 学 知 识 进 行以 及 受 力 分 析 等 ， 要 求 灵 活 运 用 所 学 知 识 进 行 分析分析 对平衡力和相互作用力的理解对平衡力和相互作用力的理解 比较平衡力和相互作用力比较平衡力和相互作用力 相同点相同点 不同点不同点 大小相等大小相等 方向相方向相 反反 作用在同一直线作用在同一直线 上上 平衡力：作用在同一物体上平衡力：作用在同一物体上

26、相互作用力：作用在两个不同相互作用力：作用在两个不同 的物体上，且互为施力物体和的物体上，且互为施力物体和 受力物体。受力物体。 区别的关键区别的关键 在水平课桌上放一本书下列哪两个力是在水平课桌上放一本书下列哪两个力是一对平衡力（一对平衡力（ ） A.书对地球的吸引力和书的重力书对地球的吸引力和书的重力 B.书所受的支持力和书对桌面的压力书所受的支持力和书对桌面的压力 C.书所受的支持力和书的重力书所受的支持力和书的重力 D.书的重力和书对桌面的压力书的重力和书对桌面的压力 C 方法：找受力物体方法：找受力物体 一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面 之间的相之

27、间的相互作用力为（互作用力为（ ） A.A.汽车的重力和路面对汽车的支持力汽车的重力和路面对汽车的支持力 B.B.路面对汽车支持力和汽车对路面的压力路面对汽车支持力和汽车对路面的压力 C.C.汽车的重力和汽车对路面的压力汽车的重力和汽车对路面的压力 D.D.以上说法均不对以上说法均不对 B 方法：找施力物体和受力物体，方法：找施力物体和受力物体， 并比较它们是否互换了位置。并比较它们是否互换了位置。 纳米纳米”是长度单位之一，符号为是长度单位之一，符号为nm，且，且1nm=10-9m纳米技术是以纳米技术是以 0.1-100nm的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在这方面的研究的尺度为研究对象的

28、前沿科学，目前我国在这方面的研究 已挤身世界前列，已知我国研制成的碳纳米管的强度（单位面积能承已挤身世界前列，已知我国研制成的碳纳米管的强度（单位面积能承 受的最大拉力）是钢的受的最大拉力）是钢的100倍，而碳纳米管的密度仅为钢的倍，而碳纳米管的密度仅为钢的1/6，假设，假设 有两根同样粗细的细绳，一根由碳纳米管制成，一根由钢管制成，将有两根同样粗细的细绳，一根由碳纳米管制成，一根由钢管制成，将 它们分别在地面附近竖直悬挂起来，则它们能承受自身重力而不断裂它们分别在地面附近竖直悬挂起来，则它们能承受自身重力而不断裂 时的最大长度之比时的最大长度之比L纳米：纳米：L钢为多少？钢为多少？ 34(A

29、34(A组同学做组同学做) )科学研究表明：在一定的范围内，金属杆的伸科学研究表明：在一定的范围内，金属杆的伸 长与它所受拉力成正比现在，我们要知道一根长度为长与它所受拉力成正比现在，我们要知道一根长度为2.5m2.5m、 横截面积为横截面积为0.8cm20.8cm2的金属杆的金属杆A A，最大伸长，最大伸长0.4cm0.4cm时，所能承受时，所能承受 的拉力但是直接对的拉力但是直接对A A进行测试有困难，因此我们就对同种材进行测试有困难，因此我们就对同种材 料制成的不同规格的样品进行了测试测试中，所用拉力始终料制成的不同规格的样品进行了测试测试中，所用拉力始终 为为1000N1000N，测得的数据如下表请回答：，测得的数据如下表请回答： （1 1）在对样品进行测试时，采取如图所示装置，这主要是运）在对样品进行测试时，采取如图所示装置，这主要是运 用了（）用了（） A A模型法模型法 B.B.类比法类比法 C.C.分类法分类法 D.D.放大法放大法 （2 2）分析数据可知，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成）分析数据可知，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成 _，与金属杆的横截面积成，与金属杆的横截面积成_（正比（正比/ /反比）反比） （3 3）金属杆）金属杆A A所能承受的最大拉力为所能承受的最大拉力为_N_N