2020年北京市中考语文试卷.docx

1、2020 年北京市中考语文试卷年北京市中考语文试卷 一一、 基础基础 运用运用 （共共 14 分分） 2020 年年 “中国水周中国水周” 的主题是的主题是 “坚持节水优先坚持节水优先， 建设幸福河湖建设幸福河湖” 学学 校组织同学们参与校组织同学们参与“中国水周中国水周”的宣传的宣传，准备举办准备举办“京华水韵京华水韵”展览展览请你完成下列任务请你完成下列任务 1 （2 分）同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争 议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（） AB CD 2 （4 分）一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成各题。 “

2、春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行 画里，双飞白乌似江南。 ”明代书画家 文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证，古都北京既有海淀、南海 子等众多水泊 湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的 古桥闸口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启 一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。 （1）这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】 【乙】两处的标点产生了 疑问。请你帮他选出判断正确的一项。 A “行”在诗中是“流通”的意思，应读 xng。 B “泊”在此处是“湖”的意思，应读 b。 C 【甲】处应填入句号，表

3、示陈述语气。 D 【乙】处应填入问号，表示疑问语气。 （2）为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释： 国家：国都，京城：地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。 3 （4 分）展览内容分三个单元，同学们为这三个单元分别拟写了标题和引言。阅读文段， 完成各题。 第一单元 _，碧水润京城 古永定河的冲积与改道，为北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和丰富的地 下水。战国时期，蓟运河水系就已开通水路运输。元明清三朝，京杭大运河成为连接南 北经济、保障京城物资输送的交通大动脉。今天，潮白河水系承担着为北京输送生产生 活用水的重任，是首都的生命线。在北京 3000 多年

4、的建城史、800 多年的建都史上，这 些水系发挥了重要作用，滋养了古老的幽燕大地。 第二单元 _，生态治河湖 北京是一座人口超两千万的特大型城市。为保障城市供水，管理者着力建构多水 源保障体系，并努力建设节水型社会。如今，南水北调工程已使上千万人直接受益，北 京也连续十七年保持“全国节水型城市”称号。要保障水资源，也要改善水环境。用生 态的办法治理生态问题， 让许多河湖告别了 “亚健康” ， 水生态系统生物多样性明显提高。 北京有信心打好这场碧水保卫战，交出一份出色的答卷。 第三单元 人水相亲，古都添画意 生态补水后的永定河重新焕发青春，绿头鸭、白天鹅逐水而来，给京城增添了勃勃生 机。经过治理

5、的大运河碧波荡漾，人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞，体会与自然和 谐相处的美好。遁入地下多年的转河“重见天日” ，河水清浅，弱柳扶风，像一幅恢宏 壮丽的画卷，让人们感到别样的清新。曾经被填埋地下近半个世纪的玉河，如今穿街 走巷，波光粼粼，宛如闹市中的一条玉带，成为人们休憩的好去处。 （1）同学们就第一单元和第二单元标题的拟定展开讨论，你认为下列选填词语最恰当的 一项是 A源远流长开源节流 B源源不断开源节流 C源远流长细水长流 D源源不断细水长流 （2）第三单元引言的四个句子都运用了修辞方法，你认为其中修辞方法运用不恰当的一 句是 A第句 B第句 C第句 D第句 4 （2 分）下面这段文字是为展

6、览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助 修改。 “坚持节水优先，建设幸福河湖” ，是 2020 年“中国水周”的主题，也是北京治水工 作的重要内容。坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。 治理河湖，也并非单纯地治污补水，还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人 们的幸福源泉。建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源 保障。请和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。 5 （2 分）通过筹办“京华水韵”展览，同学们对 2020 年“中国水周”的主题“坚持节水 优先，建设幸福河湖”有了真切的感受。请用“虽然但是”的句式，写出

7、你的 感受。 二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 17 分分） （一（一） （共（共 4 分）分） 6 （4 分）默写。 （1）其必曰“，后天下之乐而乐”乎！ （范仲淹岳阳楼记 ） （2），阴阳割昏晓。 （杜甫望岳 ） （3）座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭，你选用的 诗句是“，” 。 （本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字 用拼音替代） （二（二） （共（共 5 分）分） 7 （5 分）阅读己亥杂诗（其五） ，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）近代学者王国维在人间

8、词话中说“一切景语皆情语” 。这首诗的前两句，诗人 写到了的自然之景，抒发了之情。 （2）孟浩然春晓中“夜来风雨声，花落知多少” ，与本诗“落红不是无情物，化作 春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 （三（三） （共（共 8 分）分） 8 （8 分）阅读曹刿论战 ，完成下面小题。 曹刿论战 左传 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也， 必以分人。 ”对曰： “小惠未遍，民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对

9、曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰： “ 【甲】忠 之属也。可以一战。战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐 师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。 【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 A曹刿请见 见 多识广见 义勇为各抒己见 B小信 未孚言而有信 杳无音信 信 手拈来 C公与之乘

10、 乘 风破浪乘 虚而入乘 兴而来 D遂逐齐师 出师 未捷百万雄师 仁义之师 （2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 【甲】忠之属也。可以一战。 翻译： （这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更 能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。 【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱” “旗靡”判断齐师撤走了伏兵， 认为可以追击敌人了。 （3） “位卑未敢忘忧国”的意思

11、是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民， 在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧 国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。 材料一 秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间， 乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。 （取材于淮南子氾论训 ） 材料二 时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边上使使问式： “欲为官乎？” 式曰： “自小牧羊，不习仕宦，不愿也。 ”使者曰： “子何欲？”式曰： “天子诛勾奴，愚 以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。 ” （取材于汉书公孙弘卜式兒宽传 ） 注：袭偷袭。贾人商人，

12、在当时社会地位不高。矫假托。犒犒劳。宾 以客礼对待。却之使秦军撤退。事这里指抵抗。式卜式。人名。输交纳。 边边防。 三、名著阅读（三、名著阅读（5 分）分） 9 （5 分）读书，如果能够联系自己的生活积累深入思考，就会更好地理解作品。请结合你 阅读过的一部名著的内容，说说对此读书经验的体会。 （100 字左右） 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 24 分分） （一（一） （共（共 7 分）分） 10 （7 分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 北京老城，即市区二环路以内（含护城河及其遗址）区域，属于“首都功能核心 区”的主体部分。历经元明清三朝规划、建设和完善的北京老城建筑群，堪称古代

13、都城 建设史上的经典之作。其中最核心的是“1+4”的城市格局，正如图 1 所示：一条中轴线 居中，_、_、_、_四重城廓层层拱卫并延展开去。 有古建筑研究专家高度评价北京老城的格局，认为北京城“所特具的优点主要就 在它那具有计划性的城市的整体” 。因此，近年来首都城市总体规划结合城市建设的实际 情况，始终把加强老城格局整体保护作为重要任务，即将两轴（中轴线和长安街） 、四重 城廓、棋盘路网、历史水系等作为整体进行保护。 材料二 位于南锣鼓巷地区的雨儿胡同是颇受游人喜爱的休闲去处。几年以前，这里和老 城大多数胡同一样，私搭乱建普遍，历史风貌破坏严重。经过整治提升，雨儿胡同拆除 违建，修缮加固老屋

14、，绿化美化院落，逐步恢复了老北京胡同的风貌，这条背街小巷由 此成为“北京最美街巷” 。 如果说，大街是城市的“面子” ，那么背街小巷就是“里子” 。北京市前些年更多 的是在治理“面子” ，近年来则将“里子”也纳入了重点治理范围，并制定了首都核心 区背街小巷环境整治提升三年（20172019 年）行动方案 ，雨儿胡同的变化就是这一方 案的实施成果之一。三年来，首都功能核心区已完成 1674 条“毛细血管”的改造，让背 街小巷也旧貌换新颜。未来三年，背街小巷整治提升工作还将在全市范围内持续推进。 计划完成 3261 条达标类、精治类背街小巷的精细化整治提升。 材料三 近几年，老城保护思路有了新发展

15、，提出了可持续保护的理念。这一理念不提倡 将老城变成博物馆供人参观，而强调在不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境，让 居民们更好地生活在老城中，使老城在浓郁的生活气息中得到可持续保护。 可持续保护的要点之一， 是在保护街区风貌的同时重视改善公共服务设施的功能， 满足居民的需要。如前门地区近年来集中解决了街区内影响历史风貌的问题，改造地下 管线，建设口袋公园，营造出“老胡同”里的“新生活” 。可持续保护的要点之二，是同 步改善与街区空间相辅相成的文化环境，让胡同中的老北京味道更浓。如东四地区举办 的“报春”活动和“奔跑中寻找东四胡同记忆”的迷你马拉松活动，吸引居民广泛参与， 让传统文化进一步融

16、入现代生活。 如今生活在胡同里的居民，用得上暖气、空调、网络，看得见青砖、灰瓦、绿槐。 这些变化说明，保护老城的观念发生了转变，从简单的“为保护而保护”转向了综合协 调的可持续保护。 （1）根据图 1 中的信息，结合上下文，在材料一的横线处应填入的名称依次为、 、 （2）材料三最后一段提到“保护老城的观念发生了转变” ，以下与转变之后的观念完全 一致的一项是 【甲】将老城变成博物馆供人参观，发挥其教育功能。 【乙】在不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境。 【丙】改善公共服务设施的功能，满足居民生活需要。 （3）从上述三则材料可以看出，北京老城保护的原则有：、。 （每空限 10 个字以内） （

17、二（二） （共（共 10 分）分） 11 （10 分）阅读抬头看见花 ，完成下面小题。 抬头看见花 早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物 之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在 童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿 梅” 。 “长寿”是说这花好养活、花期长， “梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝 干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相 干。 我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物 萧瑟，这一簇簇鲜艳的

18、“梅花” ，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞 曰： “以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！ ”抬头看见花，多么好的意境， 当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生 机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一 些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心 情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解 了。 乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家 屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头

19、，是红艳艳的希望， 看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞 进门来的春天。 我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽 的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她 是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然 看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探 进她的窗框，像画一样美好。那初 绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一 个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光 对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗

20、她的药引子。所以，她现在也 想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 一日，孩子在阳台喊： “快看， 黑森林开花了！ ” “黑森林”是我家旁边的原生态植 物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单 调得很。眼下隆冬天气， “黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上， 还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花” ，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有 迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去 看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜 花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳

21、，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异 的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工， 就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的 蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的 老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花 儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎 也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 我还曾走进一个孤寡老人的家，他的

22、腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋 子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木 屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然 后“栽 ”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之 情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。 当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的 春天。 抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛 然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常

23、常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待， 他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让 石头开花 （取材于张金凤的同名文章） （1） 文章写了很多 “花” 。 这些 “花” 既指自然界的鲜花， 如长寿梅、 玉兰花； 也指， 如纸花、木花；还指，如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇。 （2）文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个 ，结合上下文， 简要分析其妙处。 （3）纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合最后一段的相 关内容谈谈你的理解。 （三（三） （共（共 7 分）分） 12

24、（7 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发。这是一场全人类与病毒的战争，中国人民经过艰苦 卓绝的努力取得抗疫阶段性成果。这一成果的取得离不开中国制度的优势和经济科技等 方面的实力，也与中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识息息相关。 敢于担当的精神，在疫情期间得到了充分体现。担当意味着要有强烈的社会责任感， 也意味着在关键时刻能将国家、集体的利益置于个人利益之上。疫情期间，有一张广为 流传的照片戳中了人们的泪点：钟南山院士靠在车座上闭目小憩，脸上是难以掩饰的疲 惫。这是因为钟老匆忙奔赴疫区，没有时间好好休息。一位 84 岁的老人，不亲赴抗疫一 线本无可厚非，但他首先

25、想到的是为抗疫尽自己的力量，不顾劳累与安危，毅然决然奔 赴疫区。从年事已高的院士专家，到 90 后、00 后的年轻医护人员，他们面对疫情义无反 顾，坚定前行，承受难以想象的身体和心理压力，做出了巨大牺牲。他们勇敢承担起社 会责任，以对人民的赤诚和对生命的敬佑，争分夺秒，连续作战，挽救了一个又一个垂 危生命，为病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明，守护了国家和民族生生不息的希望。 抗疫英雄敢于担当，奋战在前线，广大民众也自觉服从大局，为抗疫取得阶段性成果 做出了贡献。疫情突发正值春节假期，国家一声令下，全民响应，人们取消了春节期间 的走亲访友和各种聚会，克服困难就地隔离。武汉人民、湖北人民顾全大局，顽强

26、不屈， 为阻击病毒做出巨大贡献。他们面对离汉离鄂通道关闭后交通停滞、城市“停摆” ，克服 了近距离接触病毒、物资紧张以及长时间隔离带来的国难，服从大局，咬紧牙关，团结 坚守。在这场伟大的抗疫战争中，英雄的武汉人民、湖北人民将载入史册，为人们所铭 记。 医务工作者等抗疫一线的广大勇士逆行出征，不惧牺牲，用血肉之躯构筑起阻击病毒 的钢铁长城：他们是栋梁，体现了敢于担当的精神。广大民众在疫情期间以国家利益为 重，响应国家号召，约束自我，居家隔离；他们是基石，体现了服从大局的意识。有栋 梁，大厦将倾；没有基石，栋梁也将失去支撑。由此可见，_，国家兴亡，匹夫有 责。14 亿中国人民都是抗击疫情的伟大战士

27、。 （1）根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第段横线处补写一句话。 （2）阅读全文，判断下列说法，正确的一项是 【甲】首段提出中心论点：在中国人民艰苦卓绝的努力下，中国抗击新冠肺炎疫情取得 阶段性成果。 【乙】第段列举钟南山院士和年轻的医护人员勇赴疫区的事例，意在证明有担当精神 的人不分年龄大小。 【丙】第段由之前的论证过渡到论述广大民众服从大局的意识，并用全国人民、武汉 人民、湖北人民的事例来论证。 （3）下面是有关抗疫的材料。请你结合上面的文字，简要说明材料体现了中国人民怎样 的精神。 材料： 所有好的做法如果想要奏效，必须要有公众的集体意愿。正因如此，中国有能力通过传 统公共卫生

28、干预方法应对一种新型的未知病毒。 布鲁斯艾尔沃德（世界卫生组织总干事高级顾问） 注：传统公共卫生干预用提倡戴口罩、限制大众集会等手段来保障人民大众健康。 五、写作（五、写作（40 分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章 13 （40 分）题目： 2020 年，不同寻常的年份，不同寻常的改变，你也经历了不同寻常的备考：学习 方式的转变，居家的自我管理，中考时间的调整，短暂而珍贵的返校此刻，你已在 考场。考场外，家人、老师正牵挂着你；医务人员、警察以及众多行业的工作者们坚守 岗位。他们默默付出，为考试保驾护航。关于这次中考，你有哪些难忘的人或事？有怎 样的

29、体验或感悟？ 请以“2020，我的中考”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外） 要求： （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在 600 800 之间（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14题目：如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什 么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头， 发挥想象，写一篇故事。题目自拟 。 要求： （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在 600800 之间（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2020 年北京市中考语文试卷年北京市

30、中考语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一一、 基础基础 运用运用 （共共 14 分分） 2020 年年 “中国水周中国水周” 的主题是的主题是 “坚持节水优先坚持节水优先， 建设幸福河湖建设幸福河湖” 学学 校组织同学们参与校组织同学们参与“中国水周中国水周”的宣传的宣传，准备举办准备举办“京华水韵京华水韵”展览展览请你完成下列任务请你完成下列任务 1 （2 分）同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争 议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（） AB CD 【分析】本题考查汉字临摹。根据图片内容，结合题干“字体一致，和谐美观”

31、，联系学 习过程中积累的字体知识来辨别和选择即可。 【解答】A方折平直、粗细有致，是隶书； B形体方正，横平竖直，笔画清楚，是楷书。图片中的文字字体也是楷书； C笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清，是行书； D笔画相连，潦草难认，是草书； 故选：B。 【点评】各种字体的特点： 甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强； 金文：字形圆转，大小均匀； 小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多； 隶书：方折平直、粗细有致； 草书：笔画相连，潦草难认； 楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚； 行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。 2 （4 分）一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成

32、各题。 “春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行 画里，双飞白乌似江南。 ”明代书画家 文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证，古都北京既有海淀、南海 子等众多水泊 湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的 古桥闸口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启 一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。 （1）这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】 【乙】两处的标点产生了 疑问。请你帮他选出判断正确的一项。 C A “行”在诗中是“流通”的意思，应读 xng。 B “泊”在此处是“湖”的意思，应读 b。 C 【甲】处

33、应填入句号，表示陈述语气。 D 【乙】处应填入问号，表示疑问语气。 （2）为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释： 国家：国都，京城：地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。 【分析】 （1）本题考查字音和标点符号的应用。A 中“行”应指“走进画里”的意思， 而非“流通” 。B “泊”应读 pD 项无疑问语气。故选 C。 （2）本题考查词语意思的理解。此处根据前文“水井泉池、运河水道、古桥闸口”可以 判断，这里的“国”的含义不在于国家（仅指北京地区） ，也不在于强调“首都” ，而是 指“多水的地域” 【解答】答案： （1）C （2）泽国：多水的地域。 【点评】

34、解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 3 （4 分）展览内容分三个单元，同学们为这三个单元分别拟写了标题和引言。阅读文段， 完成各题。 第一单元 _，碧水润京城 古永定河的冲积与改道，为北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和丰富的地 下水。战国时期，蓟运河水系就已开通水路运输。元明清三朝，京杭大运河成为连接南 北经济、保障京城物资输送的交通大动脉。今天，潮白河水系承担着为北京输送生产生 活用水的重任，是首都的生命线。在北京 3000 多年的建城史、800 多年的建都史上，这 些水系发挥了重要作用，滋养了古老的幽燕大地。 第二单元 _，

35、生态治河湖 北京是一座人口超两千万的特大型城市。为保障城市供水，管理者着力建构多水 源保障体系，并努力建设节水型社会。如今，南水北调工程已使上千万人直接受益，北 京也连续十七年保持“全国节水型城市”称号。要保障水资源，也要改善水环境。用生 态的办法治理生态问题， 让许多河湖告别了 “亚健康” ， 水生态系统生物多样性明显提高。 北京有信心打好这场碧水保卫战，交出一份出色的答卷。 第三单元 人水相亲，古都添画意 生态补水后的永定河重新焕发青春，绿头鸭、白天鹅逐水而来，给京城增添了勃勃生 机。经过治理的大运河碧波荡漾，人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞，体会与自然和 谐相处的美好。遁入地下多年的转河“

36、重见天日” ，河水清浅，弱柳扶风，像一幅恢宏 壮丽的画卷，让人们感到别样的清新。曾经被填埋地下近半个世纪的玉河，如今穿街 走巷，波光粼粼，宛如闹市中的一条玉带，成为人们休憩的好去处。 （1）同学们就第一单元和第二单元标题的拟定展开讨论，你认为下列选填词语最恰当的 一项是 A A源远流长开源节流 B源源不断开源节流 C源远流长细水长流 D源源不断细水长流 （2）第三单元引言的四个句子都运用了修辞方法，你认为其中修辞方法运用不恰当的一 句是 C A第句 B第句 C第句 D第句 【分析】 （1）本题考查词语意思的理解。 “源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长。 常比喻历史悠久，根底深厚。用在此处

37、正对应【第一单元】中从“战国时期”到“元明 清”3000 多年的建城史。 “开源节流”意思是指开发水源，节制水流。比喻增加收入节省 开支。用在此处正对应【第二单元】中的“构建多重保障体系，努力建设节水社会” 。 “源 源不断”指接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。 “细水长流”比喻节约使用 财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不断地做某件事，精细安排，长远打算。在此处 只对应材料中的“节约” ，略微片面。故选 A。 （2）本题考查修辞手法的运用。第句“焕发青春”是拟人句，生动形象地体现出了永 定河补水后的生态恢复状态。第句“翩翩起舞”同为拟人句，体现出白鹭带来的生机。 第句“弱柳扶风”指

38、如纤细柔弱的杨柳在风中摇曳一般楚楚动人，令人心生怜惜。与 后面“画卷”同属于比喻句，但本句比喻前后矛盾（即前面纤细，后面恢弘） ，故不恰当。 句“宛如玉带”是比喻句，用在此处能充分突出水流的清亮美丽。故选 C。 【解答】答案： （1）A （2）C 【点评】解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的基础上进行。要扣住主题， 围绕重点语句加以概括。 4 （2 分）下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助 修改。 “坚持节水优先，建设幸福河湖” ，是 2020 年“中国水周”的主题，也是北京治水工 作的重要内容。坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水

39、。 治理河湖，也并非单纯地治污补水，还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人 们的幸福源泉。建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源 保障。请和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。 【分析】本题考查语言的表达。注意题干询问“结合语境” ，根据材料第 1 句先坚持节水 后建设河湖可看出，此处是语序不当，前后半句调换位置；此外为保持前后对仗，句首 需要加上“坚持”二字。 【解答】答案： 坚持节约用水，助力首都水资源保障；建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。 【点评】语言表达应注意： 文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。 有内容。要摒除不合实际的

40、空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。 说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。 5 （2 分）通过筹办“京华水韵”展览，同学们对 2020 年“中国水周”的主题“坚持节水 优先，建设幸福河湖”有了真切的感受。请用“虽然但是”的句式，写出你的 感受。 【分析】本题考查对活动主题的感受。解答此题要在对材料主题“坚持节水优先，建设 幸福河湖”深入理解和把握的基础上，用“虽然但是”的句式，写出感受即可。 【解答】示例 1：坚持节水优先虽然可能会带来暂时的不便，但是从长远来看，建设幸福 河湖更有利于可持续发展。

41、示例 2： 虽然治理水环境仍然任重而道远， 但是我相信通过大家的努力， 碧水清韵的北京， 一定会重现。 【点评】解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的基础上进行。要扣住主题， 围绕重点语句加以概括。 二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 17 分分） （一（一） （共（共 4 分）分） 6 （4 分）默写。 （1）其必曰“ 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”乎！ （范仲淹岳阳楼记 ） （2） 造化钟神秀 ，阴阳割昏晓。 （杜甫望岳 ） （3）座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭，你选用的 诗句是“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ” 。 （本试卷中出现的诗句

42、除外。每句诗 中允许有一个不会写的字用拼音替代） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）先天下之忧而忧（注意“忧”的书写） （2）造化钟神秀（注意“钟”的书写） （3）示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区

43、。 （二（二） （共（共 5 分）分） 7 （5 分）阅读己亥杂诗（其五） ，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）近代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语” 。这首诗的前两句，诗人 写到了 红日西沉 的自然之景，抒发了 离别愁闷 之情。 （2）孟浩然春晓中“夜来风雨声，花落知多少” ，与本诗“落红不是无情物，化作 春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 【分析】 己亥杂诗（其五） 表现诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身 改革理想的崇高精神，语气乐观，形象生动，极

44、富艺术魅力。这首小诗将政治抱负和个 人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。 【解答】 （1）本题考查学生对诗句的理解能力。诗歌前两句的意思是：离别京都的愁思 浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。诗句中的 “白日斜”为自然之景的出处，意思是：日落西斜，即红日西沉。 “浩荡离愁”则是作者 情感的体现之处，意思是：浩浩荡荡的离愁。 （2）本题考查学生对作者思想情感的把握能力。 春晓这首诗是诗人隐居在鹿门山时 所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动 地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。末尾两句为本诗联想，

45、其中“花落知多少” ，又 隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。己亥杂诗 是诗人辞官归乡途中之作。 诗人以“落红”自喻，表达诗人虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，不忘报国 之志，以表达诗人至死仍牵挂国家一腔热情和无私奉献的精神。 答案： （1）红日西沉；离别愁闷。 （2） 春晓中，诗人通过联想：昨夜我在朦胧中听到一阵风雨声，不知现在庭院里盛 开的花儿被摇落了多少呢？用“花落知多少”表达诗人对时光流逝的淡淡哀怨以及无限 遐想。 己亥杂诗中， “落红”本指脱离花枝的花，诗人以“落红”自喻，以“落红护 花”生动形象地表达自己虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，体现出作者的奉 献精神。

46、 【参考译文】 离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯 一般。 从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 【点评】体会作者的思想感情： 1必须理解诗歌基本内容； 2联系诗歌写作背景和主题进行分析。 （三（三） （共（共 8 分）分） 8 （8 分）阅读曹刿论战 ，完成下面小题。 曹刿论战 左传 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也， 必以分人。 ”对曰： “小惠未遍，民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉

47、帛，弗敢加也，必以信。 ”对 曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰： “ 【甲】忠 之属也。可以一战。战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐 师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。 【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 D A曹刿请见 见 多识广见 义勇为各抒己见 B小信 未孚言而有信

48、 杳无音信 信 手拈来 C公与之乘 乘 风破浪乘 虚而入乘 兴而来 D遂逐齐师 出师 未捷百万雄师 仁义之师 （2） 翻译文中两处画线语句， 并依据上下文对其作出进一步理解， 全都正确的一项是【乙】 【甲】忠之属也。可以一战。 翻译： （这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更 能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。 【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱” “旗靡”判断齐师撤走了伏兵， 认为可以

49、追击敌人了。 （3） “位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民， 在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧 国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。 材料一 秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间， 乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。 （取材于淮南子氾论训 ） 材料二 时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边上使使问式： “欲为官乎？” 式曰： “自小牧羊，不习仕宦，不愿也。 ”使者曰： “子何欲？”式曰： “天子诛勾奴，愚 以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。 ” （取材于汉

50、书公孙弘卜式兒宽传 ） 注：袭偷袭。贾人商人，在当时社会地位不高。矫假托。犒犒劳。宾 以客礼对待。却之使秦军撤退。事这里指抵抗。式卜式。人名。输交纳。 边边防。 【分析】 【参考译文】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见 自己。他的同乡说： “打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说： “当权者 目光短浅，不能深谋远虑。 ”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问： “您凭借什么作战？”鲁庄 公说： “衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。 ”曹刿回答说： “这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。 ”鲁庄公说： “祭祀神灵的牛、羊、 玉帛