2020年四川省甘孜州中考语文试卷.docx

1、2020 年四川省甘孜州中考语文试卷年四川省甘孜州中考语文试卷 A 卷一、语言基本能力（卷一、语言基本能力（9 分，每小题分，每小题 3 分）分） 1 （3 分）下列各项中，加点字读音不正确的一项是（） A应和 （h）取缔 （d）自惭形秽 （hu） B吝 啬（ln）翘 首（qio）持之以恒 （hng） C徘徊 （hui）怅 然（chng） 信手拈 来（nin） D仰慕 （m） 毡 子（tn）花团锦簇 （c） 2 （3 分）下列词语中有错别字的一项是（） A静谧默契触目伤怀 B狭隘和睦矫柔造作 C皎洁磅礴九曲连环 D伫立旷野涓涓细流 3 （3 分）下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（） A古

2、人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈 。 B对技术精益求精 ，对每道工序一丝不苟， 大国工匠中大师们的追求令人感动。 C经过艰难攀爬，我们终于登峰造极 ，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。 D大型实景表演草原之梦融合声光电等技术，场面极其壮观，让人叹为观止 。 二、文言文阅读（共二、文言文阅读（共 13 分）分） 4 （13 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 孙权劝学 资治通鉴 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学。 ”蒙辞以 军中多务。权曰： “孤岂 欲卿治 经为博士邪!但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益” 。蒙乃

3、 始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 蒙曰： “士别三日，即更刮目相待 ，大兄何见事之 晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而 别。 （1）对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是 A孤岂欲卿治 经为博士邪 治：管理 B见 往事耳 见：了解 C及鲁肃过 寻阳 过：经过 D即更刮目相待 待：看待 （2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A蒙辞以 军中多务以 刀劈狼首 B蒙乃 始就学当立者乃 公子扶苏 C大兄何见事之 晚乎下车引之 D结友而 别人不知而 不愠 （3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大

4、，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B 吕蒙的故事说明了人应当好学、 只要肯学习就会有进步的道理， 体现了学习的重要性。 C 文章善于刻画人物， 主要用了动作描写、 心理描写， 生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 （4）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 孤常读书，自以为大有所益。 卿今者才略，非复吴下阿蒙! 5 （6 分）请用课文原句填空。 （任选 6 句填写） （1）青青子衿，。 （ 诗经邶风 ） （2）出门东向看，。 （ 十五从军征 ） （3）苟全性命于乱世，。 （诸葛亮出师表 ） （4），猛浪若奔。 （吴均与朱元思书

5、） （5），天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） （6），心忧炭贱愿天寒。 （白居易卖炭翁 ） （7）醉里挑灯看剑，。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） （8），谁言天地宽？（夏完淳别云间 ） 三、现代文阅读（三、现代文阅读（12 分）分） 6 （12 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 蝉的卵 法布尔 普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往 往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。卵就产在这些孔里。一个 小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼

6、睛大而黑，身体下面有一种鳍 状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它 走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。 鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在 树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在 绳端摇摆着。 它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着， 只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比 这个更奇妙的了。 不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。 身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严

7、肃的实际生活中了。 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中， 或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。 这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓 就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。 最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头” ，将 泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己， 此后就不再出现了。 未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过 的时间我们是知道的，大概是四年 。以后，在阳光中

8、的歌唱只有五星期 。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧 嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀， 沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ （有删改） （1）围绕“蝉” ，文章主要介绍了哪三方面内容？请简要概括。 （2）第段按时间顺序进行说明，有什么作用？ （3）第段作者列举了两个数据，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 （4）本文在介绍蝉时，多次以“小动物” “弱小的动物” “小生物”来称呼。这样写有怎 样的效果？请简要分析。 四、作文（四、作文（60 分）分） 7 （60

9、 分）阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 “世界读书日”是为推动更多的人去阅读和写作而设立的，其目的在于引导大家在阅读 中获得知识、汲取力量，并希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文 学、文化、科学、思想大师们。2020 年 4 月 23 日，在第 25 个“世界读书日”到来之际， 全国各地推出丰富多彩的读书活动，我们每个人都应当积极投身到“世界读书日”活动 中。 请在“我_读书日”中的画线处补充一个字，使之语意完整，然后以此为 标题，结合自己的经历或思考、感悟，写一篇文章。 要求：有真情实感。文体自选，诗歌除外。不少于 600 字。文章中不 要出现真实的地名、校名和人名。不得

10、套作、抄袭。 B 卷一、诗歌鉴赏（卷一、诗歌鉴赏（6 分）分） 8 （6 分）阅读下面这首诗歌，完成下列各题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1） “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ （2）诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？ 二、文言文阅读（二、文言文阅读（12 分）分） 9 （12 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置田千亩，号曰“义田” ，以养济 群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶 凶葬皆有赡。择族之

11、长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣； 嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数 ，葬幼 者十千。 初，公之未贵显也，尝有志 于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政， 于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽 位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活 族之义，遗其 子而已。 （选自钱公辅义田记 ，有删改） 注：范文正公：范仲淹。 （1）下列句子中加点词的解释有误的一项是 A以养济 群族之人 济：救济 B葬者如再嫁之数 数：计算 C尝有志 于是矣 志：志向 D惟以施贫活 族之义

12、活：使存活 （2）将文中画线句翻译成现代汉语。 平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。 （3）范文正公是怎样的一个人？请简要分析。 三、名著及现代文阅读（三、名著及现代文阅读（20 分）分） 10 （4 分）名著阅读 是现代作家老舍的代表作，小说围绕着主人公（人名）拉车奋斗买 车丢车挣扎毁灭的情节展开，反映出主人公、不甘失败、的心路历程。 11 （16 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 春的锣鼓 乔忠延 春，是从何时开始苏醒涌动的？ 是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间 穿过的第一只燕子， 传递的仅仅是春

13、将要到来的消息。 是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？ 不是，芬芳竟艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。 那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰 呜，春便苏醒、便起步、便奔涌 在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦， 迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就 是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨 不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海 般轰鸣的威风锣鼓。 威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的

14、打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。 敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲， 能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰呜，如暴雨倾盆。可我总觉得还不 够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山 呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂 的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢 天喜地度过万象更新的大年初一。 我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓 激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高

15、原的缘故，春节来临时 却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春 和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春， 春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进 五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造 的威风锣鼓。 曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首 批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳 边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶 摇直上九万里” ；要

16、么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” ；要么是“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海”同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千 秋相传、万代不衰的永恒魅力。 我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼 时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量， 使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷 射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的 声威。 喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大 门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着

17、鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步 奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷! 在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志 成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌! （有删改） （1）在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。 （2）作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？ （3）第段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。 （4）文章最后一段有什么作用？请简要分析。 四、语言运用（四、语言运用（12 分）分） 12 （6 分）阅读下面的材料，根据要求回答问题。 某校对初二年级学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了调

18、查，结 果如下： 对性格的影响对家庭关系 的影响 对学习的影响 积极影响无影响消极 影响 积 极 影 响 无 影 响 消 极 影 响 积 极 影 响 无 影 响 消 极 影 响 64%34%2%72% 24% 5% 32% 30% 38% （1）家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影响？请结合上表，概括中学生对此问题认 识的主要倾向。要求：不出现具体数据。 （2）你的好友明明认为家务劳动对学习有一定消极影响，担心干家务活会耽误学习。如 果你对他进行劝导，会怎么说？ 13 （6 分）阅读下面的消息，回答后面的问题。 4 月 23 日，第二批天府文化书单面世，我省部分专家学者在书单中，为青少年特 别

19、推荐了四川历史名人丛书小说系列 。该丛书从四川省首批十大历史文化名人中选 择了大禹、李冰、扬雄等人，以其生平为基础，用读者喜闻乐见的历史小说形式，生动 地讲述了他们的故事，深入挖掘了他们与四川这片土地的历史联系。该丛书对加强乡土 教育、传承历史文化，具有十分重要的意义和价值。 “蜀山蜀水，人杰地灵，历史名人留 下许多优秀文化遗产，值得我们传承和学习” ，文化学者袁庭栋做出了这样的评价。 （1）请用简洁的语言概括这则消息的主要内容。要求：不超过 35 字。 （2）有关部门将召开这批丛书的阅读推广活动。作为该活动的志愿者，请你为活动拟写 一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。

20、2020 年四川省甘孜州中考语文试卷年四川省甘孜州中考语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 A 卷一、语言基本能力（卷一、语言基本能力（9 分，每小题分，每小题 3 分）分） 1 （3 分）下列各项中，加点字读音不正确的一项是（） A应和 （h）取缔 （d）自惭形秽 （hu） B吝 啬（ln）翘 首（qio）持之以恒 （hng） C徘徊 （hui）怅 然（chng） 信手拈 来（nin） D仰慕 （m） 毡 子（tn）花团锦簇 （c） 【分析】本题考查字音。解题时，要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合 语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读

21、音， 多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】ABC正确； D有误， “毡子”中的“毡”应读作“zhn” ； 故选：D。 【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不 是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2 （3 分）下列词语中有错别字的一项是（） A静谧默契触目伤怀 B狭隘和睦矫柔造作 C皎洁磅礴九曲连环 D伫立旷野涓涓细流 【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注 意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】ACD正确； B有

22、误， “矫柔造作”中的“柔”应为“揉” ； 故选：B。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近 字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 （3 分）下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（） A古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈 。 B对技术精益求精 ，对每道工序一丝不苟， 大国工匠中大师们的追求令人感动。 C经过艰难攀爬，我们终于登峰造极 ，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。 D大型实景表演草原之梦融合声光电等技术，场面极其壮观，让人叹为观止 。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大

23、量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】ABD使用恰当； C使用不当， “登峰造极”意思是登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到 最高的境界，用来形容爬山不恰当。 故选：C。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 二、文言文阅读（共二、文言文阅读（共 13 分）分） 4 （13 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 孙权劝学 资治通鉴 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事

24、，不可不学。 ”蒙辞以 军中多务。权曰： “孤岂 欲卿治 经为博士邪!但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益” 。蒙乃 始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 蒙曰： “士别三日，即更刮目相待 ，大兄何见事之 晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而 别。 （1）对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是 A A孤岂欲卿治 经为博士邪 治：管理 B见 往事耳 见：了解 C及鲁肃过 寻阳 过：经过 D即更刮目相待 待：看待 （2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A A蒙辞以 军中多务以 刀劈狼首 B蒙乃 始就学当立者乃 公子扶苏

25、C大兄何见事之 晚乎下车引之 D结友而 别人不知而 不愠 （3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 C A本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B 吕蒙的故事说明了人应当好学、 只要肯学习就会有进步的道理， 体现了学习的重要性。 C 文章善于刻画人物， 主要用了动作描写、 心理描写， 生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 （4）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 孤常读书，自以为大有所益。 卿今者才略，非复吴下阿蒙! 【分析】 【参考译文】 当初，孙权对吕蒙说： “你现在当权管事

26、，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多 来推托。孙权说： “我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读， 了解历史罢了。 你说军务繁多， 谁比得上我事务多呢？我经常读书， 自己觉得获益颇多。 ” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊 地说： “你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！ ” 吕蒙说：“与读书的人分别几天， 就应当用新的眼光看待， 长兄你知晓事情怎么这么晚呢？” 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【解答】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基 础上解

27、释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 A有误，句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？治：研究。 BCD正确。 故选：A。 （2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后 要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A以：用/以：用； B乃：于是，就/乃：是； C之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：代词； D而：表承接关系/而：表转折关系。 故选：A。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理 解文章内容。 ABD正确； C有误，文章主要运用了语言描写，塑造人物形象。 故选：C

28、。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是 “增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。 重点词：孤，古代王侯的自称。益，好处。句意：我经常读书，自己觉得获益颇多。 重点词：才略，军事方面或政治方面的才干和谋略。复，再，又。句意：你现在军事 方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了。 答案： （1）A （2）A （3）C （4）我经常读书，自己觉得获益颇多。 你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没

29、有才学的阿蒙了。 【点评】 “之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 何陋之有？（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志） 5 （6 分）请用课文原句填空。 （任选 6 句填写） （1）青青子衿， 悠悠我心 。 （ 诗经邶风 ） （2）出门东向看， 泪落沾我衣 。 （ 十五从军征 ） （3）苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯 。 （诸葛亮出师表 ） （4） 急湍甚箭 ，猛浪若奔。 （吴均与朱元思书 ） （5） 海内

30、存知己 ，天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） （6） 可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒。 （白居易卖炭翁 ） （7）醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营 。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） （8） 无限山河泪 ，谁言天地宽？（夏完淳别云间 ） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）悠悠我心（注意“悠”的书写） （2）泪落沾我衣（注意“沾”的书写） （3）不求闻达于诸侯 （4）急湍甚箭（注意“湍”的书写） （5）海内存知己 （

31、6）可怜身上衣正单（注意“单”的书写） （7）梦回吹角连营 （8）无限山河泪 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（12 分）分） 6 （12 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 蝉的卵 法布尔 普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往 往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。卵就产在这

32、些孔里。一个 小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍 状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它 走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。 鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在 树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在 绳端摇摆着。 它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着， 只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比 这个更奇妙的了。 不久，

33、它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。 身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中， 或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。 这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓 就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。 最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头” ，将 泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己， 此后就不再出现了。 未长成的蝉的地下

34、生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过 的时间我们是知道的，大概是四年 。以后，在阳光中的歌唱只有五星期 。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧 嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀， 沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ （有删改） （1）围绕“蝉” ，文章主要介绍了哪三方面内容？请简要概括。 （2）第段按时间顺序进行说明，有什么作用？ （3）第段作者列举了两个数据，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 （4）本文在介绍蝉时，多次以“小动物” “弱小的

35、动物” “小生物”来称呼。这样写有怎 样的效果？请简要分析。 【分析】文章说明了蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险； 选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏 身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。经过四年地下苦工，最后才能换来 短短一个月的阳光生活。 【解答】 （1）本题考查对文章内容的理解。第一方面：第段“普通的蝉喜欢在干的细 枝上产卵”和第段“它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔所 以生卵数约为三四百个”及第段“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”写蝉的成虫产卵及 蝉卵孵化；第二方面：第段“鱼形幼虫一到孔外：皮即刻

36、脱去” ，第段“它的触须 现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如” ，第段“不久，它落到 地上” ，第段“这时，它面前危险重重” ，第段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所 以必须立刻到地下寻觅藏身的地方” ，第段“最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒 掘地面。隐藏了自己” ，第段“未长成的蝉的地下大概是四年生活” ，这些段落一一介 绍了蝉孵化出的幼虫到成虫各阶段具体的生长活动及生活习性；第三方面：第段“四 年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活” ，写蝉变成成虫的情况，对蝉 的一生进行概括。 （2）本题考查按时间顺序说明事物的作用。时间顺序即按照事物发展过程的先后来介

37、绍 某一事物的说明顺序。本文段按时间顺序对蝉的幼虫到成虫各阶段的生长活动及 生活习性进行说明，使得说明更清楚更有条理性，使读者一目了然。 （3）本题考查列数字说明方法的作用。 “四年”和“五星期”运用列教字的说明方法， 这两个数字内容上形成对比，突出强调地说明了蝉的幼虫在地下生存的时间漫长，而成 虫在阳光下的生存时间极其短暂，体现了说明文语言的准确性和严密性。结构上，又总 结了上文蝉的幼虫生活的情况，引起下文对蝉的一生进行概括。 （4）本题考查词语表达效果。第段“不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动 物在线上摇荡” ，第段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽天冷了，迟缓就有死亡的危 险” ，第段

38、“这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了” ，这些内容写出了蝉 的幼虫要活下来的不容易，其中“小动物” “弱小的动物” “小生物”这些称呼，反映出 作者对小动物生存艰难的同情和疼惜，生动形象地写出作者对每一个弱小生命的尊重敬 畏，更饱合着作者对动物的关心和爱护。 答案： （1）成虫产卵及蝉卵孵化，蝉的幼虫的活动，概括蝉的一生。 （2）使文章脉络清晰，使读者一目了然。 （3）内容上突出地说明幼虫在地下生活时间之长，在地上生活时间之短；结构上起到了 承上启下的过渡作用。 （4） 形象生动地写出作者对小生命的尊重和同情， 字里行间充满对小动物的怜爱和呵护。 【点评】说明方法有举例子、分类别、列

39、数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作 诠释、摹状貌、引用、假设等。 四、作文（四、作文（60 分）分） 7 （60 分）阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 “世界读书日”是为推动更多的人去阅读和写作而设立的，其目的在于引导大家在阅读 中获得知识、汲取力量，并希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文 学、文化、科学、思想大师们。2020 年 4 月 23 日，在第 25 个“世界读书日”到来之际， 全国各地推出丰富多彩的读书活动，我们每个人都应当积极投身到“世界读书日”活动 中。 请在“我_读书日”中的画线处补充一个字，使之语意完整，然后以此为 标题，结合自己的经历或思考、感悟

40、，写一篇文章。 要求：有真情实感。文体自选，诗歌除外。不少于 600 字。文章中不 要出现真实的地名、校名和人名。不得套作、抄袭。 【分析】这是一道半命题作文。命题者目的在于引导考生把写作的内容延伸到更广阔的 阅读和生活空间，用手中的笔来展示自己在“读书日”中的所思所悟所感。文题阅读材 料中的“希望所有的人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、 思想大师们”降低了考生的审题难度，考生可通过记叙“读书日”的经历、品说“读 书日”的滋味、抒写“读书日”的收获，选择和组织好材料。题目填写可考虑“爱” “写” “抒” “品” “悟”等字的选用，所填的字不同，可能作文体裁或偏记叙，或

41、偏议论。材 料可从小处入手，在具体、细化的同时，给考生触动和启发，让其作文言之有物、言之 有理、言之有情。作文时也要关注一下， “世界读书日” ，为何设定这样一个日子？读书 又有何益处？这些都是可以思考、行文的方向。 文体方面，适合写成议论文，也可写记叙文或散文。作文的选材需与“世界读书 日”有关，简言之，与“读书”有关。可以写在紧张的学习中，能偷闲静静地读书，抒 写自己的惬意人生；可以写“开卷有益” ，读什么书，用什么眼光、角度去评判、思考； 因为学业紧，想读书而不得，可以写自己对读书的渴慕等。作文要写出“世界读书日” 的意义，表达出对“读书”的明确认识。读书与不读书的区别，自然有成功的喜悦

42、和失 败的烦恼。读书代表的是在知识中获得实用能力和愉悦身心的享受，读书对人生的意义 和影响是深远的。 【解答】 我看读书日 世界读书日到了，各大书店、出版商纷纷推出各种形式的读书活动，或是给以诱 人的购书优惠，或是邀请专家学者畅聊读书心得，一时间，世界读书日似乎真正成了大 众读书的节日。然而，细细想来，这事却并没有这么简单。 世界读书日始于 1995 年，由联合国教科文组织设立，这几年随着政府“全民阅读”计 划的推动，逐渐在中国流行开来。对大众而言，世界读书日的设立更多地是起到一种导 向作用，旨在鼓励人们多读书，读好书，如果能达到这样的目的，世界读书日也就有了 它存在的价值。 不过，从近年的活

43、动效果来看，如今一些读书日活动更像是商业性的狂欢，商家营销 的成分占了多数。比如，各大电商的折扣大战、书店的通宵阅读计划、名人推书、各种 书单的推荐、现场朗读秀等活动让人目不暇接，有人感言，每到世界读书日，就像“赶 场子” ，耗费在路上的时间反而超过了真正读书的时间。 如此热闹的场景让人忍俊不禁，明明是参与读书活动，到头来却没读多少书，这无疑 是让人深思的。读书本是一件比较私人的行为，而现在我们看到的多是目不暇接的读书 活动，只见“活动”不见“读书” ，或者说“读书”为“活动”让步，甚至成了“活动” 的附庸，这无疑是本末倒置。 读书不是靠几分钟的热度就能完成的，而应该是一种长期坚持的行为。其实

44、，参与读 书活动无可厚非，也便于结交更多爱好读书的朋友，但出现读书娱乐化、狂欢化的倾向， 就值得警惕了。真正的读书人不会太在意读书的形式，在他们看来，天天都是“读书日” ， 而世界读书日只是读书的契机，至于到了这天是否读书则是其次了。然而，不少人却把 世界读书日看得太重，恨不得把所有的读书活动都往这天放，结果就会出现读者疲劳、 商家“应付”的情形。 近些年来，随着物质生活水平的提高，人们的精神文化需求与日俱增，然而读书并不 是最受欢迎的选择。如今是互联网时代，人们更愿意通过手机、电脑等方式进行阅读， 然而，通过电子屏幕所获得的更多是碎片化的资讯，有知识而无太多思想，容易阅后即 忘。不积跬步，无

45、以至千里，阅读是我们民族前进的动力，是走向文明大国的推力。在 世界读书日临近之际，希望我们多一点冷静，少一点喧嚣，多一分面对知识的赤子之心， 少一些急功近利的焦躁。 【点评】针对“读书娱乐化、狂欢化的倾向” ，作者揭示了其“商业性的狂欢”的实质， 而关于读书与活动的关系的辩证分析“读书”为“活动”让步，甚至成了“活动” 的附庸更是一针见血，发人深省。不破不立，破而后立，作者正面指出读书应该“长 期坚持” ，尤其是纸质阅读。文章缘事析理，由现象深入本质，作者没有被表象迷惑，而 是独具慧眼，独立思考，层层剖析才令人信服。 B 卷一、诗歌鉴赏（卷一、诗歌鉴赏（6 分）分） 8 （6 分）阅读下面这首

46、诗歌，完成下列各题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1） “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ （2）诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？ 【分析】这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的， 在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。 夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全 诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀 美。 【解答】 （1）本题考查

47、诗歌描绘的画面。解答时抓住诗句中的峨眉山、半轮秋月、月影、 江水进行画面的描述，语言生动形象。如：描写了一幅峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋 月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动， 月影也随着江水前行的美丽画面。 （2）本题考查对诗歌内容的赏析。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依 次经过的地点是：峨眉山一平羌江一清溪一三峡渝州，诗境就这样渐次为读者展开 了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈， 也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。 答案： （1）描绘高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江

48、上，倒映着精亮月影的美丽 画面。 （2）连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。 译文： 【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象 的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、 从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。 二、文言文阅读（二、文言文阅读（12 分）分） 9 （12 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置田千亩，号曰“义田” ，以养济 群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶 凶葬皆有赡。择

49、族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣； 嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数 ，葬幼 者十千。 初，公之未贵显也，尝有志 于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政， 于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽 位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活 族之义，遗其 子而已。 （选自钱公辅义田记 ，有删改） 注：范文正公：范仲淹。 （1）下列句子中加点词的解释有误的一项是 B A以养济 群族之人 济：救济 B葬者如再嫁之数 数：计算 C尝有志 于是矣 志：志向 D惟以施贫活

50、族之义 活：使存活 （2）将文中画线句翻译成现代汉语。 平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。 （3）范文正公是怎样的一个人？请简要分析。 【分析】参考译文： 范文正公，苏州人，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏 远而贤能的人，都予以帮助。 当他贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田” ，用来养育救济 本家族的人们。使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。 选择家族中年长辈高而且贤德的人主管帐目，经常总计收入和支出。每天的饭，一人供 给一升米；每年的衣服，每人分给一匹细绢。嫁闺女的发给五十千