差序格局练习5.docx

1、差序格局差序格局 练习练习 材料一 差序格局是费孝通先生对乡土中国社会结构的精准概括，对于这个概念， 乡土 中国一书中的表述如下 我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的， 我们的格局不是一捆捆扎清楚的柴， 而是以已为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的 分子一般大家立在一个平面上， 好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波 纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也念推愈薄。个人都是他所在社会影响所推出的社 会圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生关系。每一个人在某一时间某一地点所动 用的圈子是不一定相同的。 在费孝通先生看来，差序格局理论是对中国传统乡土社会结构

2、的凝练，其内涵不 仅停留在人际关系上， 而且包含了更大范围的社会结构。 差序格局中的差指的是 乡 土中国中提及的类似波纹向外推的横向结构。阎云翔对差序格局理论结构的认识值 得借鉴，他指出差序格局是一个立体的结构，包含有纵向的刚性的等级化的序，也包 含有横向的弹性的以自我为中心的差。 （摘自方楠互联网时代的新差序格局 ，有删改） 材料二 差序格局在公私、权力和权利维度奠定了乡土社会的基本结构和互动规范，而互联 网对差序格局的重塑也势必作用于以上三个方面。 一、具体来讲，网络空间中公私结构的剧变主要体现在以下两个方面。一是民众进 入公域的门槛降低，途径增多。乡土社会中的公共领域被设置了较高的准入门

3、槛。但随 着信息技术的日新月异，计算、通信和储存成本的下降 ，使世界人口的可观部分获得 了从事信息和文化生产的物质手段，个人可以有效地在公共领域中开展传播活动，由被 动的读者和听众转变为发言者和对话的参与者。互联网击碎了与传统身份相勾连的准 入资格， 公共领域渐而具有了真正意义上的大众性。 二是网民由私向公的意愿逐步增 强。在差序格局中，爱无差等的理念无法在乡土社会中落地生根，自我主义不仅使 得人们公私不分，更令由私向公的转换难以实现。而随着社会化媒体普及，个人间 能够凭借互联网进行远距离的沟通和经验传递， 并且私人生活也越发地能在网络上获得 完整的展示，个体的情感、困惑以及利益诉求也因此可以

4、迅速地引发关注、热议甚至是 声援。 二、在网络社会中，差序格局所产生的权力受到了根本性的挑战。随着微博和微信 的出现，读者不光可以通过传统的书写来发表评论，他们更能以转发或点赞的形 式来再造文本并重塑意义。实际上，转发或点赞既是信息的接力和重新编码，又发 挥着颠覆权威叙事的功能。有时候，一些不合常理的点赞其实是网民以戏遮的方式 来解构差序式的权力，通过破坏权威与庶民之间的传统情境和互动秩序，以获得网络 社会中的另类话语权。 这种另类的话语权即信息权力。网络社会无疑更加看重信息的流动。于是，信 息超越了知识和经验的地位，构成了权力的主要来源。具体而言，信息权力是不在场 的网民通过观点发布、消息传

5、递、时事评论等行为在交流沟通中展现的权力，它赋予 了每一位网民发言的机会和针硬时事的能力，由此增强了他们的话语权。信息权力制造 出了众声喧哗的去中心化力量，摧枯拉朽式地瓦解了权力的差序格局。近年来，各级 政府和职能部门纷纷开通政务微博和政务微信，也直观地反映了信息权力对传统权 威的直接挑战及其效果。 三、网络公民权利的成型与危机。差序格局下的中国社会，缺少的是西方资本主义 国家中普遍而平等的公民权利体系。人们的权利被纲常做了差别化的抑制或放大，个 人所拥有的权利往往是根据其所掌控的权力而灵活地进行伸缩。所以，权利与个人所掌 握的社会资源存量相关，却得不到法律的平等保障。 互联网的大规模普及，在

6、一定程度上改变了差序式的公民身份。一方面，网络提升 了公民的权利意识。另一方面，互联网也促进了公民权利保护机制的完善和深化。截至 2008 年 10 月，我国有 14 个部门已推出 60 余部与互联网相关的法律法规，李永刚说， 我国成为了全球该领域法律法规最多的国家，这种覆盖面极广的恢恢法网，无疑反映 了我国网民权利保障机制的日益健全。网络社会呈现出了较为明显的公民性，这主要 归功于权利取向的网络舆论对非正义权力的制约， 而这反过来又加深了网民对公民权利 的体悟和学习。 但与发达资本主义国家不同的是， 我国现实的公民社会发育仍不够充分， 其严重滞后于网络公民社会的发展。正如刘学民所言在西方，网

7、络公民社会仅仅是现 实公民社会的一个补充，而在中国，网络公民社会已经成为中国公民社会发展的新生力 量，尤其是围绕网络事件而产生的网络舆论，对政府的影响有些远远大于现实中的公民 社会。从某种程度上看，互联网在我国也就不仅是一种生产与生活的工具，它更充当 了公民权利的培养皿， 倒通着国家逐步调整其与社会间的关系， 以打开更多的机会窗 口，继而创造出不单局限于互联网的多元公民权利。 摘自王斌网络社会差序格局的崛起与分化 ，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.阎云翔认为， 差序格局是一个含有纵向的等级化的序和横向的以自我为中心的 差组成的立体结构。他的理论认识比费

8、孝通的理解更深一层。 B.传统乡土社会中的公共领域被设置了较高的准入门槛，不具备真正意义的大众性。 其准入资格与传统身份相勾连，普通民众常被排斥在公共领域之外。 C.各级政府和职能部门纷纷开通政务微博和政务微信的举措，表明权力中心屈 服于信息权力制造出的去中心化的摧枯拉朽般的巨大力量。 D.在我国，互联网使国家逐步调整其与社会间的关系，从而创造出不单局限于互联 网的多元公民权利，因此它不是一种生产与生活的工具。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.费孝通把西洋的社会结构比喻成一捆捆扎清楚的柴，是团体格局，团体中的分子 一般大家立在一个平面上，而中国社会结构是以己为中心。

9、B.差序格局从公私、权力和权利等三个维度奠定了乡土社会的基本结构和互动规范， 互联网的普及改变了差序格局，但这种作用依然要从上述三个维度去理解。 C.在网络社会，处于权力中心之外的网民们只能通过破坏权威与庶民之间的传统 情境和互动秩序的方式，获得网络社会中的另类话语权。 D.材料二认为，西方资本主义国家具有普遍而平等的公民权体系，公民权利能得到 法律的保障，而差序格局下的中国社会个人所拥有的权利往往与其所掌控的权力相关。 3.下列例子中不能证明互联网从公私、权力和权利三个维度重塑差序格局这一观 点的一项是（3 分） A.微信中，有以血缘、地缘、抑或是亲属关系组成的微信群，如我爱我家;也有因 学

10、习、工作等社会关系建立的微信群，如班同学群。 B.2012 年的诸如与父母合影带着外公去旅行等微公益事件， 是由个人率先发起， 后经由网络的信息传播和网民接力而获得全民慈善效果。 C.微博的兴盛成就了具有海量粉丝和拥趸的网络大 V，他们比普通网民握有更强 的议价能力，其更容易形成一种普遍影响网民的话语权。 D.福州小伙儿赵宇见义勇为踹伤施暴者反被刑拘 14 天的新闻引起网络热议，众多 网民质疑刑法制度不合理，57 天后赵宇收到检察院的不起诉决定书。 4.请根据材料一的相关内容，给差序格局简要下一个定义。 （4 分） 5.材料二中，一、二、三方面各用了什么论证方法?请简要分析。 （6 分） 华大

11、新高考联盟 2021 届高三 11 月教学质量测评 1.【答案 B 【命题意图】本题书查对材料相关内容的理解能力。 【解析】A 项与原文不符。 “他的理论认识比费孝通的理解更深-层错,原这是:阎云翔 对“差序格局理论结构的认识值得借鉴。八北教阴双利中心俪服于信总权力制造 H 的 去中心化的摧种拉朽般的巨大力量“错这是树家调整与公民美累的表现,而木是摇报 于”.D 项国果关系惜误,不符合原文。 “因此它不是种生与牛活的 l 其”微账文是互联网 在我国也就不仅足种生产与生活的工只 2 答案 A 【命题意图】本题每奇筛选并整合文本信息的能力。 【解析加网民们贝能逋过破坏”错.原文;有时候，此不合常理

12、”的点赞其实是网民 以”戏谑”的方式来解构差界式的权力,通过破坏“权成专庶民”之间的传统情境和互 动秩序.以获得网络社会中的“另类话语权。 3.【答案】A 【命题意图】本题考查理解文本中重要内容的能力 【解析】A 项微信中的这些微信群还是体现传统乡十补会的差序格局特点,即以已” 为中心形成不同关系的圈子。 B 项证明公私维度中网民由私向公的章原逐儿增强(项内容 可证明网络中出现拥有信息权力的新阶层,是从权力维度考虑.D 项内容可证明互联网促 进了公民权利保护机制的完善和深化,侧重于权利维度。 4.【答案】差序格局是以自我为中心按与自己距离的远近来划分亲疏关系、具有等 级化和弹性特点的社会格局。

13、或者:差序格局是以个人为中心,按照亲疏系和利益关系形 成的人际圈子和社会结构。 【命题意图】本题考查对文中重要概念的概括能力。 【解析】 材料一中作者引用了费孝通关于差序格局的一段话,似费孝通原文巾是借助 一个形象的比喻来解释中国乡土社会的特点,并木给差序格局下一个准确的定义。 要给差 序格局下定义,在句式上要采用“差序格局是社会格局”句式，其内涵要能体现它的 特点,即以自己为中心、按与自己距离的远近来划分亲疏关系、具有等级化和弹性特点。 5.【答案】第一-方面采用对比论证,作者将乡土社会的公私结构与网络空间的公私 结构进行对比突出网络社会公私结构的变化.并分析其原因。 第二方面采用例证法,作者以微信布微博中网民不合理的点赞”及各级政府和职能 部门纷纷开通政务微博和“政务微信为例;证明信息力的力量。 第三方面运用引证法,引用李永刚、刘学民等的话语,突出中国社会公民权利的变化 及特点(每点 2 分共 6 分,其他合理答案酌情给分) 【命题意图】本题考查掌握论述类文本论证方法的能力。 【解析】常见的论证方法有对比论证,例证法,道现论证.证法比喻论证等。第一部分 将乡土社会的情况与网络社会的新变化对比.运出盘比论证第二部分以议信,微仰中网民 的行为为例,运用例证法。第三部分则国用李永刚、刘学民等的话语，属引证法。